师恩难忘实用.pptx

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1、师恩难忘实用师恩难忘实用生字词学习生字词学习第1页/共25页师恩难忘1.1.邻近邻近一座庙内一座庙内 文笔文笔纸上纸上2.2.一去二三里，烟村四五家，一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。亭台六七座，八九十枝花。念一遍念一遍编出一段编出一段故事故事娓娓动听娓娓动听3.3.故事的大意故事的大意 牵着衣襟牵着衣襟姥姥家姥姥家冒炊烟冒炊烟一座亭子一座亭子歇歇脚歇歇脚茂盛茂盛折下拦住折下拦住第2页/共25页恍如恍如恍如恍如 身临其境身临其境身临其境身临其境 戛然而止戛然而止戛然而止戛然而止 发呆发呆发呆发呆 捅了一下捅了一下捅了一下捅了一下 惊醒惊醒惊醒惊醒 国语国语国语国语 引人入胜引人入

2、胜引人入胜引人入胜 春雨滋润春雨滋润春雨滋润春雨滋润遇到遇到遇到遇到 拄着拐杖拄着拐杖拄着拐杖拄着拐杖 散步散步散步散步 恭恭敬敬恭恭敬敬恭恭敬敬恭恭敬敬 行行行行礼礼礼礼 幼小的心田幼小的心田幼小的心田幼小的心田 播下种子播下种子播下种子播下种子 十年树木十年树木十年树木十年树木 百年树人百年树人百年树人百年树人 教诲之恩教诲之恩教诲之恩教诲之恩 终生难忘终生难忘终生难忘终生难忘第3页/共25页第4页/共25页阅读训练第5页/共25页 那年正月新春，那年正月新春，我不满我不满6周岁，便到周岁，便到邻近的乡村小学去邻近的乡村小学去读书。读书。师恩难忘第6页/共25页 这个小学设在一座庙内，只有

3、一位老师，这个小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。当时学生少，四个年级才一个班。教四个年级。当时学生少，四个年级才一个班。老师姓田，老师姓田，17岁就开始教书了。他口才、文笔岁就开始教书了。他口才、文笔都很好。都很好。第7页/共25页 开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红

4、。描红纸上是一首小诗：学弟的手描红。描红纸上是一首小诗：学弟的手描红。描红纸上是一首小诗：学弟的手描红。描红纸上是一首小诗：一去二三里，烟村四五家，一去二三里，烟村四五家，一去二三里，烟村四五家，一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。亭台六七座，八九十枝花。亭台六七座，八九十枝花。亭台六七座，八九十枝花。第8页/共25页 田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓遍，又连起来讲一遍，然后，编出

5、一段故事，娓遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我还记得故事的大意是这样的：娓动听地讲起来。我还记得故事的大意是这样的：娓动听地讲起来。我还记得故事的大意是这样的：娓动听地讲起来。我还记得故事的大意是这样的：一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。路过一个小村子，只有四五户气走了二三里地。路过一个小村子，只有四五户气走了二三里地。路过一个小村子，只有四五户气走了二三里地。路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿

6、俩走累了，人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小歇脚。亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小歇脚。亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小歇脚。亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：手指念叨着：手指念叨着：手指念叨着：“八枝，九枝，十枝。八枝，九枝，十枝。八枝，九枝，十枝。八枝，九枝，十枝。

7、”他越他越他越他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。花儿了。花儿了。花儿了。”后来，这儿的花越开越多，数也数不后来，这儿的花越开越多，数也数不后来，这儿的花越开越多，数也数不后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大花园。过来，变成了一座大花园。过来，变成了一座大花园。过来，变成了一座大

8、花园。第9页/共25页 我听得入了迷，恍如身临其境。田我听得入了迷，恍如身临其境。田我听得入了迷，恍如身临其境。田我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我直到三年级的大学兄捅了我一下，我直到三年级的大学兄捅了我一下，我直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。才惊醒。才惊醒。才惊醒。第10页/共25页 那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要那时候的语文叫国语。

9、田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。我。我。我。第11页/共25页 有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像

10、着拐杖正在散步。我仍然像着拐杖正在散步。我仍然像着拐杖正在散步。我仍然像4040年前的小学生那样，年前的小学生那样，年前的小学生那样，年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。第12页/共25页 十年树木，百年树人。老十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！师的教诲之恩，我终生难忘！第1

11、3页/共25页分段一（一（一（一（1 1 ）“我我我我”到邻近的一所乡村小学读书。到邻近的一所乡村小学读书。到邻近的一所乡村小学读书。到邻近的一所乡村小学读书。二（二（二（二（2 27 7）教语文的田老师在讲课文时编了一个生）教语文的田老师在讲课文时编了一个生）教语文的田老师在讲课文时编了一个生）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。动有趣的故事，且四年都如此。动有趣的故事，且四年都如此。动有趣的故事，且四年都如此。三（三（三（三（8 89 9）“我我我我”不忘老师的教诲之恩。不忘老师的教诲之恩。不忘老师的教诲之恩。不忘老师的教诲之恩。第14页/共25页师恩难忘师恩难忘

12、（刘绍棠）（刘绍棠）编故事行礼编故事行礼让我入迷感念让我入迷感念让我开了窍终生难忘让我开了窍终生难忘师生情深师生情深第15页/共25页写作方法学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。第16页/共25页巩固练习巩固练习第17页/共25页第18页/共25页第19页/共25页第20页/共25页一、师恩难忘1、课文通过写，抒发了_作者对老师的感激和怀念之情。_。课文中的田老师是一位的老师。第21页/共25页2、学了这篇课文，我想用这句诗来赞美老师：_。第22页/共25页师恩难忘 打开小窗，窗外，万籁俱寂；夜，是如此深邃神秘，月光如牛乳般倾泻打开小窗，窗外，万籁俱寂；夜，是如

13、此深邃神秘，月光如牛乳般倾泻打开小窗，窗外，万籁俱寂；夜，是如此深邃神秘，月光如牛乳般倾泻打开小窗，窗外，万籁俱寂；夜，是如此深邃神秘，月光如牛乳般倾泻在大地上，桌上的闹钟滴滴答答地走着，更衬托出黑夜的漫长。闪烁的星在大地上，桌上的闹钟滴滴答答地走着，更衬托出黑夜的漫长。闪烁的星在大地上，桌上的闹钟滴滴答答地走着，更衬托出黑夜的漫长。闪烁的星在大地上，桌上的闹钟滴滴答答地走着，更衬托出黑夜的漫长。闪烁的星儿如同一对对慈祥的眼睛，不禁勾起了我对王老师的思念。儿如同一对对慈祥的眼睛，不禁勾起了我对王老师的思念。儿如同一对对慈祥的眼睛，不禁勾起了我对王老师的思念。儿如同一对对慈祥的眼睛，不禁勾起了我

14、对王老师的思念。王老师是一位好老师，人人都夸奖她。她有一张和蔼的笑脸，一身古王老师是一位好老师，人人都夸奖她。她有一张和蔼的笑脸，一身古王老师是一位好老师，人人都夸奖她。她有一张和蔼的笑脸，一身古王老师是一位好老师，人人都夸奖她。她有一张和蔼的笑脸，一身古典的服饰，处处都显示出中国传统妇女朴实高雅的一面。虽然她没有迷人典的服饰，处处都显示出中国传统妇女朴实高雅的一面。虽然她没有迷人典的服饰，处处都显示出中国传统妇女朴实高雅的一面。虽然她没有迷人典的服饰，处处都显示出中国传统妇女朴实高雅的一面。虽然她没有迷人的容貌、时髦的打扮、入时的化妆，但她的满腹经纶，一腔热血，就着实的容貌、时髦的打扮、入时

15、的化妆，但她的满腹经纶，一腔热血，就着实的容貌、时髦的打扮、入时的化妆，但她的满腹经纶，一腔热血，就着实的容貌、时髦的打扮、入时的化妆，但她的满腹经纶，一腔热血，就着实令同学们敬佩不已了。令同学们敬佩不已了。令同学们敬佩不已了。令同学们敬佩不已了。王老师热爱小孩，所以非常关心我们，她总是亲热地称呼我们：王老师热爱小孩，所以非常关心我们，她总是亲热地称呼我们：王老师热爱小孩，所以非常关心我们，她总是亲热地称呼我们：王老师热爱小孩，所以非常关心我们，她总是亲热地称呼我们：小孩小孩小孩小孩！对我们五十四个小宝贝，可以如数家珍，大至个性喜好，小至家庭琐事，对我们五十四个小宝贝，可以如数家珍，大至个性喜

16、好，小至家庭琐事，对我们五十四个小宝贝，可以如数家珍，大至个性喜好，小至家庭琐事，对我们五十四个小宝贝，可以如数家珍，大至个性喜好，小至家庭琐事，都无所不知，无所不晓。她对待我们如同自己的子女，与我们打成一片，都无所不知，无所不晓。她对待我们如同自己的子女，与我们打成一片，都无所不知，无所不晓。她对待我们如同自己的子女，与我们打成一片，都无所不知，无所不晓。她对待我们如同自己的子女，与我们打成一片，因此，我们之间没有所谓的因此，我们之间没有所谓的因此，我们之间没有所谓的因此，我们之间没有所谓的 代沟代沟代沟代沟。王老师从大陆来，上起课来，总会说些家乡所发生的真实感人的小故王老师从大陆来，上起课

17、来，总会说些家乡所发生的真实感人的小故王老师从大陆来，上起课来，总会说些家乡所发生的真实感人的小故王老师从大陆来，上起课来，总会说些家乡所发生的真实感人的小故事。寓教于乐，所以，每次上社会课的时候，教室就像个温暖的大家庭，事。寓教于乐，所以，每次上社会课的时候，教室就像个温暖的大家庭，事。寓教于乐，所以，每次上社会课的时候，教室就像个温暖的大家庭，事。寓教于乐，所以，每次上社会课的时候，教室就像个温暖的大家庭，使我们如沐春风。使我们如沐春风。使我们如沐春风。使我们如沐春风。轻风系不住流云，流云带走了岁月，转眼，一年就过去了。如今，王轻风系不住流云，流云带走了岁月，转眼，一年就过去了。如今，王轻风系不住流云，流云带走了岁月，转眼，一年就过去了。如今，王轻风系不住流云，流云带走了岁月，转眼，一年就过去了。如今，王老师已不再教导我们，但她那如天空般辽阔、似大海样宽广的爱，将长存老师已不再教导我们，但她那如天空般辽阔、似大海样宽广的爱，将长存老师已不再教导我们，但她那如天空般辽阔、似大海样宽广的爱，将长存老师已不再教导我们，但她那如天空般辽阔、似大海样宽广的爱，将长存我心，如春晖般的师恩，也令我永生难忘我心，如春晖般的师恩，也令我永生难忘我心，如春晖般的师恩，也令我永生难忘我心，如春晖般的师恩，也令我永生难忘第23页/共25页结束结束 第24页/共25页