数学苏教四年级下确定位置.pptx

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1、第4排第3个第1页/共14页小军小军坐在哪里？第2页/共14页第3页/共14页第1列第2列第3列第4列第5列第6列第5行第4行第3行第2行第1行小红小青小军第4页/共14页第第5 5行行第第4 4行行第第3 3行行第第2 2行行第第1 1行行第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列从左向右从前向后小军思考：怎样准确又简洁的表示出小军的位置？第5页/共14页小军坐在小军坐在第第4 4列列第第3 3行行，可，可以用数对以用数对（4 4 ,3 3）表示。表示。列 行（先列后行）第6页/共14页第第5 5行行第第4 4行行第第3 3行行第第2 2行行第第1

2、1行行第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列1.1.在上图中找出第在上图中找出第2 2列第列第4 4行的位置行的位置,用数对表示是用数对表示是(,)。2.2.（6 6，5 5）在上图中表示第）在上图中表示第 列第列第 行的位置。行的位置。2465第7页/共14页讲台（1，1）（1，3）（1，2）（1，4）（1，5）（2，1）（2，2）（2，3）（2，4）（2，5）（3，1）（3，2）（3，3）（3，4）（3，5）（5，1）（5，2）（5，3）（5，4）（5，5）（6，5）（6，4）（6，3）（6，2）（6，1）第8页/共14页 1、说说你在教室里的

3、位置是第几列，、说说你在教室里的位置是第几列，第几行？并用数对表示。第几行？并用数对表示。2、用数对把你好朋友的位置表示出来，、用数对把你好朋友的位置表示出来，让大家猜猜他（她）是谁？让大家猜猜他（她）是谁？以老师的位置为观察者的角度：以老师的位置为观察者的角度：第9页/共14页小文（5，4）有小红，小壮，小文三个小朋友玩捉迷藏，小红藏在(5，6)的位置,小壮藏在(3，4)的位置,小文得意地说:“我跟小红是一列的，跟小壮是一行的，你能猜出我藏在哪吗？”第10页/共14页第第1 1列列第第2 2列列第第3 3列列第第4 4列列第第5 5列列第第6 6列列第第1 1行行第第2 2行行第第3 3行行

4、第第5 5行行第第4 4行行ABUEPIDNTEHFJOKGVMAWRYRZX!C猜谜游戏根据（根据（5,55,5）,（2,12,1）,（2,42,4）,（1,11,1）,（5,45,4）,（1,41,4）,(4,3),(4,3),（6,16,1）,（3,23,2）,（5,15,1）,（3,13,1）,（6,46,4）这些数对，找）这些数对，找出相应的字母，你就知道谜底了。出相应的字母，你就知道谜底了。O会说话的字母会说话的字母OU你们真棒！第11页/共14页 地球仪或地图上地球仪或地图上有横线和竖线，有横线和竖线，连接连接两极点的竖线叫两极点的竖线叫经线经线，垂直于经线的横线圈垂直于经线的横线圈为为纬线纬线。根据经纬线根据经纬线可以确定地球上任何可以确定地球上任何一点的正确位置一点的正确位置。如。如北京在北纬北京在北纬4040，东经，东经116116。第12页/共14页笛卡尔是法国著名的数学家。有一天，他生病卧床，但还在反复思考一个问题：用什么办法，才能将“点”和“数”联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔发明了数对。笛笛卡卡尔尔第13页/共14页感谢您的观看！第14页/共14页