时精读引领课巨人的花园灰姑娘.pptx

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1、想一想，说一说想一想，说一说1.1.我们曾经学过哪些童话？我们曾经学过哪些童话？2.2.你觉得这些童话有什么特点？你觉得这些童话有什么特点？第1页/共13页一、品读课文，感悟写法。一、品读课文，感悟写法。1.品读美景，想象画面。（1）用你积累的词句描述一下你见过的花园。（2）巨人的花园又是怎样的呢？从课文中找一找，说一说。第2页/共13页 从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天春天鲜花盛开鲜花盛开，夏天，夏天绿树成阴绿树成阴，秋天，秋天鲜果飘香鲜果飘香，冬天冬天白雪一片白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。村里的孩子都喜欢到那里玩。想象一下，读着这段

2、文字，你仿佛看到了什想象一下，读着这段文字，你仿佛看到了什么、听到了什么、闻到了什么？么、听到了什么、闻到了什么？第3页/共13页2.品读变化，感悟写法。“春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。”自由地读读这两句话，说说这两句话分别给你怎样的感受？村子里：温暖 幸福 鸟语花香 花园里：寒冷 荒凉 孤独寂寞对比手法对比手法第4页/共13页 “由于看不见孩子们，小鸟也不愿意去那里歌唱，树儿也忘了开花。有一次，一朵花儿从草中探出头来，却看见了那块告示。它为那些小孩子感到难过，于是又把头缩回地里，继续睡觉去了。只有雪和霜

3、对此乐不可支。“春天已忘记了这座花园，”他们叫喊着，“这样我们就可以一年四季住在这儿了。”雪用她那巨大的白色斗篷把草地盖得严严实实，霜也把所有的树木涂上银色。随后他们还邀来北风和他们同住。”拟人、夸张手法拟人、夸张手法读原著片段，读原著片段，想一想，本段运用了怎样的手法？想一想，本段运用了怎样的手法？第5页/共13页 巨人激动地跑到花园，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏孩子们的欢笑使花园增添了春意。孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。请你继续读课文，找一找，还有哪些地方写了奇妙请你继续读课文，找一找，还有哪些地方写了奇妙的变化？品一品，

4、你读出了什么？的变化？品一品，你读出了什么？第6页/共13页二、品读语言，感悟哲理。二、品读语言，感悟哲理。1.小男孩的出现，让巨人认识到了自己的错误。巨人终于明白了，他明白了什么？他又发自肺腑地说了句什么的话？没有孩子的地方就没有春天。没有孩子的地方就没有春天。换来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！换来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！2.这则童话，你又明白了一个什么道理？快乐要和大家一起分享。快乐要和大家一起分享。第7页/共13页三、对比阅读，明确特点。三、对比阅读，明确特点。请你来分析，两篇童话有什么共同之处。请你来分析，两篇童话有什么共同之处。情节神奇想象丰富运用对比第8页/共13页（

5、1）课文中三个人物：灰姑娘和两个姐姐，请你找一找对她们的描写，看看她们有哪些不一样的地方？两个姐姐：自私两个姐姐：自私 高傲高傲 自命不凡自命不凡灰姑娘：灰姑娘：善良善良 美丽美丽 宽容大度宽容大度（2）从写作手法上看，两篇文章都运用了什么样的手法？对比手法对比手法1.品读课文，感悟写法。四、依法自学，拓展阅读四、依法自学，拓展阅读灰姑娘灰姑娘第9页/共13页(1)自读课文，思考：灰姑娘身上发生了什么事？读了课文以后，你了解了什么？有什么感受？(2)小组讨论。(3)全班交流，明确哲理。只要有信念，只要有梦想，丑小鸭也能变成白天只要有信念，只要有梦想，丑小鸭也能变成白天鹅；人的美丽不在于外表，更在于内心。鹅；人的美丽不在于外表，更在于内心。2.品读语言，感悟哲理。第10页/共13页请你来对比分析一下，两篇童话有什么共同之处。请你来对比分析一下，两篇童话有什么共同之处。故事神奇故事神奇 想象丰富想象丰富 运用对比运用对比 蕴含哲理蕴含哲理 3.对比阅读，明确特点。第11页/共13页谢谢谢谢你的观看你的观看第12页/共13页感谢您的观看。第13页/共13页