性状分离比的模拟说课.pptx

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1、面对全体学生提高生物科学素养倡导探究式学习设计理念第1页/共26页说教学背景说学法说板书设计说教法说教学过程一二三四五说成果经验与不足六第2页/共26页一说教学背景第3页/共26页 “性状分离比的模拟实验”是在本节第1课时学习了孟德尔一对相对性状的杂交实验后，基于对分离现象的解释进行深层次理解的模拟实验。其目的是帮助学生认识遗传因子的分离和配子的随机结合与性状之间的数量关系，体验孟德尔的假说。一第4页/共26页 高一学生经过必修1的学习，已经有了基本的高中生物学科素养。本实验的实验方法步骤都能看懂，而且能比较容易的开展。小组学习的合作意识较强，基本能够自主设计改进后实验的方案。一第5页/共26

2、页n 存在困难：l 实验准备难以充分，分组数目过少。l 实验器材搬移困难。l 课堂控制难度增大。l 计算器统计速度太慢且不够直观。一第6页/共26页n创新方面：提高了实验的可开设性和趣味性。一第7页/共26页l知识目标：举例说明孟德尔对分离现象的解释l能力目标：运用扑克牌模拟性状分离l情感目标：确立团队协作的精神。一第8页/共26页l重点：举例说明孟德尔对分离现象的解释l难点：运用扑克牌模拟性状分离一第9页/共26页二说教法三种方法结合自主式教学法实验模拟法导学归纳法第10页/共26页三说学法自主学习合作探究实验模拟知识迁移理解运用第11页/共26页四说教学过程复习巩固(5分钟)模拟实验(20

3、分钟)拓展延伸(7分钟)概括小结（8分钟）自主学习实验过程统计分析第12页/共26页复习巩固生物的性状由遗传因子决定体细胞中遗传因子成对存在遗传因子在形成配子时分离受精时雌雄配子随机结合P PDDDD(高茎)dddd(矮茎)F F1 1DdDd(高茎)F F2 2DDDD(高茎)dddd(矮茎)1 11 1配子D Dd dDdDd(高茎)DdDd(高茎)2 2DdDd(高茎)配子D Dd dD Dd d312.对分离现象的解释第13页/共26页自主学习自主阅读P6有关实验的内容，思考下列问题。寻找各物品模拟的生物学对象1.两个小桶分别模拟、。2.两种彩球分别模拟、。3.在小桶中随机抓取彩球组合

4、在一起的过程模拟。4.两种彩球的组合模拟。甲乙第14页/共26页实验模拟实验方法与步骤。2.开展实验并记录相关结果。3.统计全班的实验结果并求数量比。甲乙第15页/共26页实验中影响配子出现概率的因素有哪些？小组展示第16页/共26页拓展延伸 在“性状分离比的模拟实验中，有人在两个小罐中分别放了10个、50个玻璃球，会影响实验结果吗？你怎么认为。第17页/共26页同性的两种配子出现概率均为二分之一，且雌雄配子随机结合。分析概括第18页/共26页1.在“性状分离比的模拟实验”中，某同学连续抓取三此小球的组合都是DD，则他第4次抓取DD的概率是（）甲乙A当堂练习第19页/共26页2.对“性状分离比

5、的模拟实验”的要求（）甲桶及内部的小球代表雌性生殖器官及雄配子甲桶及内部的小球代表雄性生殖器官及雌配子桶需要透明或不加盖每小桶内的小球数目要足够多，且大小相同；用不同颜色进行标记每次抓取小球前不需要摇动小桶分别从两个小桶内各抓取一个小球，代表雌雄配子的组合抓取的次数要足够多A.B.C.D.B第20页/共26页3请模拟孟德尔杂交实验中亲本P的杂交实验：第一只手放。（写扑克的数量及种类）第二只手放。（写扑克的数量及种类）设计表格，记录实验结果：分析结果并得出结论：第21页/共26页五说板书设计第一节（2）性状分离比的模拟实验一、一对相对性状的杂交实验二、对分离想象的解释第22页/共26页六说成果经验与不足l一定要复习前一节所学内容。l分组据实际情况而定，宜多不宜少l允许各实验小组实验方案的差异性l拓展延伸要适当点播提升l自主学习讲究支架式教学策略l该实验的改进方法可以用来模拟分 离定律l扑克牌没有彩球更容易混合均匀第23页/共26页Make Presentation much more fun谢谢聆听！第24页/共26页谢谢聆听谢谢聆听第25页/共26页感谢您的观看！第26页/共26页