方程与不等式试卷讲评课详解.pptx

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1、1、试卷讲评要及时讲评，及时是上好讲评课的基础。、试卷讲评要及时讲评，及时是上好讲评课的基础。2、试卷讲评要重视对知识的巩固试卷讲评要重视对知识的巩固。3、试卷讲评要有针对性、试卷讲评要有针对性。一、试卷讲评应遵循以下原则：一、试卷讲评应遵循以下原则：第1页/共29页二、认真做好试卷讲评课的准备二、认真做好试卷讲评课的准备1教师要提前做好试卷分析教师要提前做好试卷分析2教师要具体了解学生答题情况，并对其进行分析教师要具体了解学生答题情况，并对其进行分析统计了考试成绩。各个分数段的学生人数，一个近乎正态分布反应了学生实际水平和试题本身难易情况 统计得分率。每一道试题均有得分率，并与我事先估计的情

2、况相比较，以此反映我对学生是否了解 统计了试题答案的错误情况。这是直接掌握学生知识、思维和教学状况的必要手段。统计有创见的解法及相应的学生。从而比较全面的了解了学生的考试情况。第2页/共29页三、三、试卷讲评要重视技巧试卷讲评要重视技巧1充分发挥学生的主体作用2注意分析归类，注重减负高效按知识点归类按解题方法归类 按答卷中出现的错误类型进行归类 3重视启发学生4试题的变式或延伸第3页/共29页答卷中出现的错误类型一般可分为：a、对概念理解不透导致错误；b读题时对题中的关键字、词、句的理解有误；c.思维定势的负迁移；d数学模型建立失当；e.运算错误等类型。第4页/共29页四、重视讲评后的内容的消

3、化，问题的复现和个四、重视讲评后的内容的消化，问题的复现和个别辅导别辅导1留给学生充足的时间消化讲评内容2教师要重视讲评后的普遍问题的复现3教师要重视课后对个别学生进行辅导第5页/共29页 二、导学案，怎样设计二、导学案，怎样设计“导导”“设计实”就要做到导学案的设计要实用高效课堂下导学案编写的建议1.一课一案试卷讲评课，也要有学案。试卷批阅错题统计任务驱动 独立修改教师巡视合作解决 教师点拨生再修正二次达标第6页/共29页试卷评析课试卷评析课方程与不等式方程与不等式 单元测试单元测试第7页/共29页一、试卷分析一、试卷分析1、总体情况分析、总体情况分析分数100分9099分分8089分分 6

4、079分分不及格不及格人数1人9人人10人人15人人11人人满分：满分：范紫鑫范紫鑫 进步之星：进步之星：杜雨欣（杜雨欣（96）、杜红勤（）、杜红勤（94）、闫文萍（）、闫文萍（91）、）、丁传文（丁传文（84）、谢雪（）、谢雪（81）第8页/共29页2、错题统计题题号号5910111314151718人人数数252425232317351938第9页/共29页二二.自主学习自主学习（一）自己分析试卷，完成三件事情：（一）自己分析试卷，完成三件事情：1、自查自查：反思自己出错的原因。：反思自己出错的原因。2、纠正纠正：把自己能改正的题目用红笔改正过来。：把自己能改正的题目用红笔改正过来。3、记

5、录记录：自己解决不了的问题用红笔作上记号。：自己解决不了的问题用红笔作上记号。（二）小组合作（二）小组合作小组合作解决作了记号的问题，若组内不能解决请小组合作解决作了记号的问题，若组内不能解决请教老师教老师第10页/共29页三、启发点拨三、启发点拨格式不对格式不对,没有检验没有检验方程组没有解完方程组没有解完第11页/共29页2移项未变号移项未变号没有约分没有约分第12页/共29页不等式组的解集没有表示出不等式组的解集没有表示出来来数轴三要素不齐全数轴三要素不齐全第13页/共29页第14页/共29页第15页/共29页第16页/共29页未知数要使分母不为未知数要使分母不为0第17页/共29页第1

6、8页/共29页 5.5.等腰三角形一条边的边长为等腰三角形一条边的边长为3 3，它的另两条边的边长，它的另两条边的边长是关于是关于x x的一元二次方程的一元二次方程 的两个根，则的两个根，则k k的值是的值是()()A A.27 B27 B.36 C36 C.2727或或36 D36 D.18189.9.关于关于x x的分式方程的分式方程 无解，无解，m=_.m=_.10.方程方程 有两个相等的实数根，且满有两个相等的实数根，且满足足 ，则，则m的值是的值是11.11.已知关于已知关于x x、y y的方程组的方程组 的解满足的解满足不等式不等式x+y3,x+y3,则则a a的取值范围为的取值范

7、围为_._.第19页/共29页17.17.某学校后勤人员到一家文具店给九年级的同学购某学校后勤人员到一家文具店给九年级的同学购买考试用文具包，文具店规定一次购买买考试用文具包，文具店规定一次购买400400个以上，个以上，可享受可享受8 8折优惠折优惠.若给九年级学生每人购买一个，不能若给九年级学生每人购买一个，不能享受享受8 8折优惠，需付款折优惠，需付款19361936元；若多买元；若多买8888个，就可享个，就可享受受8 8折优惠，同样只需付款折优惠，同样只需付款19361936元元.请问该学校九年级请问该学校九年级学生有多少人？学生有多少人？第20页/共29页第21页/共29页 18.

8、为进一步建设秀美、宜居的生态环境，某村欲购买甲、乙、丙三种树美化村庄，已知甲、乙、丙三种树的价格之比为2：2：3，甲种树每棵200元，现计划用210000元资金，购买这三种树共1000棵。（1）求乙、丙两种树每棵各多少元？（2）若购买甲种树的棵树是乙种树的2倍，恰好用完计划资金，求这三种树各能购买多少棵？（3）若又增加了10120元的购树款，在购买总棵树不变的前提下，求丙种树最多可以购买多少棵？不等关系:实际购树款不超过总的资金第22页/共29页阿姨我要买阿姨我要买一盒饼干一盒饼干,一盒牛奶一盒牛奶(递上递上10元元)一盒饼干的一盒饼干的标价可是整标价可是整数哦数哦!小朋友小朋友,10元钱买一

9、盒饼干还有剩元钱买一盒饼干还有剩余余,但再买一盒牛奶就不够了但再买一盒牛奶就不够了.今今天是儿童节天是儿童节,饼干我给你打饼干我给你打9折折,两两样东西请拿好样东西请拿好,还要找你还要找你8角钱角钱.试根据对话试根据对话,求出饼干和牛奶的标价各是多少求出饼干和牛奶的标价各是多少?第23页/共29页1.关于关于x,y 的方程组的方程组 解都是正数解都是正数,则则a的取值范围的取值范围随堂练习随堂练习3.化简求值:其中a取-1,0,1,2中的一个数.2.若关于若关于x的方程的方程 解是正数解是正数,则则m的取值范围的取值范围第24页/共29页 回味回味第25页/共29页暴露出的问题 1）计算能力差；2）解题随意，不讲究格式，不重视细节；3）讲过的重点题型不及时理解巩固，一错再错；4）考虑问题不全面；第26页/共29页本节寄语本节寄语勤奋勤奋+反思反思=成功！成功！第27页/共29页 作业作业将错题收入错题本将错题收入错题本第28页/共29页感谢您的观看！第29页/共29页