高二历史教师工作计划精选1000字范本.docx

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1、高二历史教师工作计划精选1000字范本 为了更好的完成新学期的教化教学工作，使各项工作有目的、有安排、有组织的顺当的进行，依据班级的实际状况特制订本学期教学工作安排。下面学习啦的我为大家整理了几篇关于“高二历史老师工作安排”的参考范文! 高二历史老师工作安排精选1000字范本篇一 一、指导思想 运用“三史观”(文明史观、全球史观、现代化史观)，依据“三纲”(课程标准、考试说明和教学要求)，精确把握“三情”(教情、学情、考情)，着眼“三立足”(立足基础，提升实力;立足教材，活用学问;立足概念，突出主干)，在继承中探究，在改革中创新，结合我校实际，制定有效的第一轮复习安排策略，增加历史课堂教学的针

2、对性和实效性，进一步培育学生分析问题，解决问题和应试技巧的实力，努力提高复习质量，以备战高考。 二、目标要求： 1、以教材和一轮复习用书(«优化方案»)为依托，以新高考试题为参照，充分研读“三纲”，建立全面、扎实的基础学问和构建科学、系统的学问结构，从整体上使学生驾驭理解基本的历史概念、历史现象、历史事务、历史发展脉络。 2、以课堂教学为主阵地，从“三维”动身，夯实基础，进一步培育学生分析、比较、归纳、概括、综合、迁移应用等基本的学科思维实力，提高驾驭运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点分析和解决历史问题的实力。 3、以史学新范式为复习理念，解读历史。高考命题越来越

3、重视史学新范式，尤其“三史观”的思想应用得较多。把握“三史观”，既是新课程课堂教学复习的前提，也是备考新高考的基础。故在平常的复习中，尽量运用不同的史观进行教学，从多角度多方位分析问题，使历史变得丰富丰满，从而提高思维实力和解题实力。 三、学情分析： 大部分学生历史基础学问不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地驾驭，答题不规范;学习习惯还没有真正养成。详细表现为： 尖子不尖，尖子生虽有肯定的基础，但学科优势不明显，须要重点培育; “尾巴较大”，这部分学生上课不仔细，考试不在意，没有形成良好的学习习惯; 学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，须要加大挖掘。这些都须要班主任和科任老师的共

4、同努力，加强管理，主动协作，努力提高，端正学生学习看法，提高备考意识，提高复习效果和质量。 四、方法措施 1、增加复习安排性。 统筹考虑和制定复习安排，内容包括进度、总目标、阶段目标、时间支配、内容设置、详细措施、教学评价等，三轮复习分别为第一轮专题复习、其次轮通史复习、第三轮时政史学方法复习。 2、处理和优化教材内容，适度联系通史。 (1)读书目、章节标题、子目标题：概括历史发展特征;如必修一专题五“现代中国的对外关系”的书目是：新中国初期的外交、外交关系的突破、新时期的外交政策与成就，从中可知建国以来我国的外交历程。探究子目、章节、专题之间的联系，挖掘隐性学问，构建阶段学问体系。如必修一专

5、题三“近代中国民主革命”其次课“辛亥革命”的子目是：武昌起义、中华民国的建立、辛亥革命的历史功绩，其内容概述了章节标题“辛亥革命”的背景、经过、影响，反映了这一历史事务的发展状况。 (2)读导语：了解本专题历史发展的线索。 (3)解读学习建议、课前提示：概况学习的重点，帮助学法指导，发掘隐性学问，拓展专题视野。 (4)读正文：抓程度词，如半殖民地半封建社会的形成过程：起先、加深、大大加深、完全沦为，从宏观上理解学问;抓重点词，如标记、奠定、开端、转折、先声(序幕)等，强化记忆学问;抓结论句，进行史实分析，提高史论结合实力，从感性相识上升到理性相识;抓学问要点，归纳总结，取其精华，将教材学问内化

6、成自己的学问。 (5)读地图、图片、资料卡片、小字、注释：补充丰富历史学问，拓宽学问面，给学生供应更多的学习信息，理解教材。 (6)解读专题小结、问题研讨：重温详细学问点，重新构建专题学问体系和阶段特征。 (7)专题复习时，可适度从阶段特征、历史发展线索、小专题通史等多渠道联系学问考点，帮助学生初步形成通史学问的整体框架。 3、整合各种课程资源，挖掘学习内容。 (1)依据“三纲”，驾驭好人民版教材主干学问的基础上，重视其它版本的求同去异工作，剔除远离课标的内容和学问点，精确抓住它们的交叉点。 (2)留意用文明史范式、现代化范式、全球史范式、社会生活史范式等新的史学范式整合教材及其相关的各种课程

7、资源。 4、加强集体备课，提高备考效益。 (1)加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点、定中心发言人、定主题，集思广益，资源共享。备课组必需仔细研读“三纲”，细心探讨高考和高考试题，复习才有针对性和实效性。 (2)逐步转化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备学问梳理向备教学实施的过渡。 (3)潜心探讨备课内容。备课要仔细关注“三情”、“三态”学问(原生态学问、衍生态学问、动态学问)、“三生”(尖子生、边缘生、学困生)等问题。 5、实行敏捷多样的教学方式手段，保证课堂教学的复习有效性。 (1)着眼“三立足”。在理清历史事务的发展过程、驾驭详细学问点时，应重点

8、分析历史事务的前因后果，总结历史发展的阶段特征和规律，提高历史分析思维和辩证思维实力;还应擅长捕获历史与现实的链接点，强化历史与现实联系的观念，提高学以致用意识和现代公民意识。 (2)着眼综合实力的培育。运用“三史观”教学，留意学科内学问(专题、通史)的穿插联系综合，扩展学生的学问宽度;新高考选择题都会涉及文史、政史、史地的题目，应贯穿学科之间学问(语文、政治、地理)的综合应用，扩展学生的学问广度。 (3)着眼思维实力的训练。课堂教学设计的问题要有梯度，有层次，老师运用基本的史学理论引导学生解析问题要有条有理，有史有论，不断培育学生的思维方法和思维技巧，养成史实、史论、史法三位一体的思维习惯。

9、 6、加强学法指导，做到以不变应万变。 (1)指导历史学问的消化。对历史学问的记忆理解，要找出规律特点;课堂要相宜提出问题，要使学生做好笔记，会用笔记;课后刚好复习巩固所学学问。 (2)指导审题实力的培育。选择题要审清主题、题干和选项;非选择题要审清限制语、求答项和相关背景材料。 (3)指导训练过程中书写的规范化。答题做到要点化、段落化、序号化、层次化以及语言的术语化等，思路清楚，逻辑严密，保证不因规范化问题而失分。 7、重视训练与讲练评结合，提高学生解题实力 (1)细心选题。选题的基本依据是“三纲”、“三情”、“三立足”;选题应以“三新”(新材料、新情景、新视角)题型为主;选题类型多样化。

10、(2)细心批改。每一次训练应做到逢练必改，逢改必批，适当指出学生易错易混的题目。 (3)细心讲评。讲评课的一般模式为“矫正反思——精评新练——自我完善(查缺补漏)——典题记录”。老师要高度重视讲评课，既要讲学问，又要点方法，问题可以分门别类的讲，也可以就题论题或借题发挥，达到一题多练的效果。 8、关注“三生”(尖子生、边缘生、学困生)，共同进步 (1)刚好帮扶辅导，提优补差。 (2)做好跟踪记录，对每一阶段暴露出的问题分析解决。 (3)加强人文关怀，心灵沟通。 高二历史老师工作安排精选1000字范本篇二 一、指导思想 仔细

11、贯彻学校、年级组精神，以科学发展观和新课程标准为指导，以课程改革为契机，以教学常规为准则，以提高学科教学教化质量为目标，紧紧围绕优质高效课堂教学这一工作重点，发挥备课组老师主动性，团结协作，努力提高教学水平和教化教学质量。 二、主要工作： 1.本学期的教学任务是：完成历史选修一历史上的重大改革回眸的新授，在此基础上对必修一、二、三进行复习，迎接学业水平测试。 2.在备课组内努力推动优质高效课堂教学工作，建构优质高效的课堂教学模式，优化课堂教学结构，呈现学问的发觉、发展及形成过程，在单位时间内极大地调动学生的学习主动性，发掘学生的潜能，使学生得到切实的体验、感受，全面地、系统地驾驭学问，培育实力

12、，提高素养。 3.探讨新课程下的考情与学情，仔细备考，编制、精选模拟试题，做好阅卷、讲评工作。 4、激发学生学习文综的热忱，指导学生学习文综的方法，培育学习情感。 5.做好培优、补差工作，提升学生的学科学习实力，培育创新思维，为高三年级的学习打下坚实基础，赢在起点。 6、以培育学生的爱好，提高综合素养为宗旨，指导进行探讨性学习活动。在重大节日(如五四运动)纪念期间开展活动，缅怀先烈，增加学生的责任感和使命感。探讨沟通，形成论文。 7、协作学科教学指导组、文综学科教学指导组做好听评课活动。 8、加强老师的业务实力，提高科研水平。关注教学教研动态，加强学习，主动撰写教学博客。 三、工作要求及措施方

13、法： 1.集体备课和老师个人备课相结合。要求每次集体活动前，中心发言人作好教材分析发言打算，提出教学的设想;其他老师也要仔细探讨课标相关内容及教材。通过老师间的合作探究，解决教材中的重点、难点问题提高整体的备课质量和教学质量。在备课过程中，应注意探讨教材和学情。要求做到教学资源的优化处理。集体备课既要做到凝合集体力气，又要充分地发挥老师的特性。 2.一如既往地贯彻、执行并进一步强化落实教学常规管理。备课组将遵照学校、年级组的要求，在日常教学中仔细贯彻教学常规，在备课、上课、课后作业、辅导、测试等环节上常常督促老师自觉执行教学常规的要求。特殊是作业布置肯定要做到适量恰当，课堂教学要做到精讲巧练。

14、在常规有效的管理下，保证课堂质量的高效、有序落实。 3.改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化教学设备的作用。教学要以“立足课本、狠抓基础、培育习惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人施教”。尤其留意培育学生的听课、作业、笔记、主动思维、自主学习等行为习惯。坚持抓学生基本素养的积累。高考要求学生应知应会的学问点，即使是主干的、基础的内容。因所开课时有限，老师在课前也要充分备好课，提高单位课堂效率，课堂授课做到精讲多练。老师要探讨教化信息化与学科教学整合的有效途径、方法、策略，为教学供应较为胜利的范例。 仔细落实“八个细心”中的“堂堂清”、“节节清”、“单元清”，抓好五

15、分钟课堂检测。 教会学生编写当堂和单元学问提纲，老师定期检查。 4.组织老师仔细学习新课标，领悟新课程的理念，推动教学观念、教学方式的转变，以促进学生学习方式的转变。激励备课组老师间相互听课，取长补短。同时，注意教学的探讨，以公开课的形式来探讨可操作型课堂教学模式等。在组织教学中，激励老师主动探讨能够提高课堂教学的有效性策略。 5.培优、补差工作要真抓实干，老师要做到思想重视，情感投入，时间落实，辅导要活，重视检测、反馈，不断改进方法。培优工作要平常分层教学，要统筹支配，确保效果。对于补差工作，更要重视个别辅导，分类评价，刚好激励。对培优补差工作要沟通信息，刚好调整改进。 通过全组老师的共同努

16、力，争取学业水平顺当达标，并为高三的教学铺好路，搭好桥。 高二历史老师工作安排精选1000字范本篇三 一、指导思想 以党的教化思想为指导，遵循"教化要面对现代化、面对世界、面对将来"的战略思想，贯彻"教化必需为社会主义现代化建设服务、必需以生产劳动相结合，培育德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人"的方针，以全面推动素养教化为宗旨，面对新课改，全面提高教学质量。 二、教学目标 1、要在高一历史教学的基础上，使学生进一步驾驭重要的历史事务、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，相识历史发展的基本线索和基本规律

17、。 2、教学过程中要特殊注意学生实力的培育。留意培育学生的创建性学习实力;解读、推断和运用历史材料的实力;发展学生的历史思维实力;培育学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的实力。 3、对学生进行国情教化和爱国主义教化，形成正确的国际意识，教化学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展须要的公民意识和人文素养。 4、变更学生学习历史的爱好，变更学生学习历史的不良习惯。 三、本年度教学安排 老师通过一年教学，完成中学世界近代现代史(上下册)(选修)全部的讲课课程，要求学生驾驭中学世界近代现代史(上下册)第的基本史实，并培育学生相关的分

18、析问题解决问题、归纳综合概括等实力。上期完成中学世界近代现代史(上册)的教学和学习的任务，下期完成中学世界近代现代史(下册)的教学与学习任务。 四、本学期的教学内容和教学进度支配： 周次 日期 完成章节 主要内容 估计课节 1- 5周 3月4日到4月8日 世界近代现代史(下册)第一章其次章 俄国十月革命和民族解放运动的高涨;一战后的资本主义世界; 14课时 6- 8周 4月9日到4月28日 世界近代现代史(下册)第三章 其次次世界大战 5课时 9周 4月29日到5月6日 五一放假 10-12周 5月7日到 5月27日 考试，世界近代现代史(下)四章 考试;两极格局的世界 15课时 13-14周

19、 5月28日到6月10日 世界近代现代史(下)第五章 世界格局的改变 10课时 15-16周 6月11日到6月24日 世界近代现代史(下)第六章章 现代科学技术的也文化 12课时 17-18周 复习 期末考试 五、教学方法 (1) 以启发诱导式教学为主，并采纳各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的主动性; (2) 加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具; (3) 主动采纳现代化教学手段，争取本年度采纳多媒体教学的课程达到30节以上; (4) 每期都要开设历史活动课，要求自己必需自始至终参与学生的活动，并且要让学生学有所得。 高二历史老师工作安排精选1000字范本篇四 一、教材分析(结构

20、系统、单元内容、重难点) 选修三20世纪的斗争与和平着重介绍了20世纪以来的重大世界格局的改变及过程，主要涉及了第一次世界大战及战后建立的凡尔赛—华盛顿体系、其次次世界大战及战后建立的雅尔塔体系、苏东巨变后的世界格局的多极化趋势。 本学期还要起先对必修一政治史的复习，在复习过程中留意综合联系。 二、学生分析(双基智能水平、学习看法、方法、纪律) 高二学生基础一般，历史综合运用实力较为薄弱，学习方法也较为单一，须要老师进一步引导。 三、教学目的要求 1、要求驾驭历史新课程标准要求的各节内容的重难点及基础学问。 2、复习驾驭必修1教材的内容。在高一会考基础上再深化理解，加强事务之间的联

21、系。 3、加强基础题训练，并在此基础上加强历史解题实力的指导。 四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施 1.通过集体备课，凝合团队力气，提高课堂效率。 2. 注意过程评价，进行历史选修 3的模块测试，激发学生学习的主动性和主动性， 3. 加强指导，优化学生的历史学习方法，形成有效的学习策略，提高自主学习的实力，充分利用学生的课余时间进行课后辅导。 4、关注后进生的学习，发觉问题刚好辅导。 五、教学进度 高二历史老师工作安排精选1000字范本篇五 一、指导思想： 以历史唯物主义和辩证唯物主义为根本指导思想，以教化法律法规为依据，根据课程标准的要求，结合学生的实际状况进行教化教学， 二、教学目的

22、及任务： 1、德育目标：根据课程标准的要求，通过对历史课程学习，扩大驾驭历史学问的范围，深化地了解历史发展的基本线索;对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解，初步相识人类社会发展的基本规律，学会运用科学的理论和方法相识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观;树立不断完善自我、为祖国社会主义现代化建设做贡献和关注民族与人类命运的人生志向。 2、教学目标：注意基础学问的巩固和强化，用简洁有效的记忆方法记忆学问点以减轻学生的负担;对历史学问点进行归纳和总结，纵横联系，形成小专题和规律性的相识;重视对学生的解题方法的指导，主要是通过高考题的练习来完成;重视对学生引导重新解读课本，细致分析和巩固记

23、忆课本上的内容，把基础学问落实到课本上;体现历史学科与现实问题的有机结合，重视有关人文主义的学问点的挖掘和引导。 3、教学任务：本学期的主要教学任务是完成历史选修1—历史上重大改革回眸、历史选修2—近代社会的民主思想与实践的课程教学，让学生学会中学历史的基本学习方法，驾驭相关的基本历史学问和基本实力， 学 4、重新相识、感悟新课程。通过深化学习，树立新的教学理念，转变教学观、人才观、评价观，提高自己的学问素养和专业素养。 5、主动参与教研活动。加强科组的常规管理，仔细对待。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页