王军网络营销实务说课.pptx

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1、1目 录一、课程设置二、教学内容设计三、教学方法及手段五、实践教学设计六、教学效果四、教学团队七、特色与创新第1页/共26页技术与商务融合的实务性课程在专业课程体系中起核心骨干作用对学生职业能力的培养起支撑作用商贸类专业重要的拓展课程u立足立足地方经济社会发展和信息化大潮需要；地方经济社会发展和信息化大潮需要；u面向面向广大中小企业的网络商贸营销领域；广大中小企业的网络商贸营销领域；u培养培养具有一定的经贸理论知识、较强的信具有一定的经贸理论知识、较强的信息技术应用能力，能熟练运用最新的信息技术息技术应用能力，能熟练运用最新的信息技术(互联网平台互联网平台)开展商务活动的复合型人才；开展商务活

2、动的复合型人才；u定位：定位：综合素质优良、专业特长鲜明，适应综合素质优良、专业特长鲜明，适应电子商务类岗位电子商务类岗位要求的高素质技能型人才。要求的高素质技能型人才。模块1：课程设置1、课程定位电子商务专业人才培养目标第2页/共26页模块1：课程设置1、课程定位电子商务概论：知识性课程电子商务综合实训：实践性课程前导：市场营销、电子商务概论 网页设计、市场调查后续：客户关系管理电子商务综合实训如何利用互联网开展商务活动？搜集商业情报、网络推广企业网络销售渠道、网络个人创业 课程定位依据技术与商务融合：实务性课程在课程体系中：核心骨干作用对职业能力培养：支撑作用第3页/共26页4模块1：课程

3、设置 网络商务类岗位网络商务类岗位v网络信息员网络信息员v网站编辑网站编辑v电子商务专电子商务专员员v网络产品经网络产品经理理v网络贸易专网络贸易专员员v网络推广专网络推广专员员v网络客服专网络客服专员员职业能力解构职业能力解构v网络商务信息搜集网络商务信息搜集与管理与管理v网络市场调研网络市场调研v企业网站规划企业网站规划v企业网站推广企业网站推广v网络供求信息发布网络供求信息发布v网络贸易平台选择网络贸易平台选择与评估与评估v企业网络商铺的经企业网络商铺的经营与管理营与管理v个人网店的建设与个人网店的建设与经营经营课程重构课程重构v项目一项目一：网络：网络信息搜集与分信息搜集与分析析v项目

4、二项目二：企业：企业网络营销平台网络营销平台建设规划建设规划v项目三项目三：企业：企业网络推广网络推广v项目四项目四：网络：网络贸易实践贸易实践v项目五项目五：个人：个人网络创业网络创业2、课程设计：解构岗位能力，重构学习项目第4页/共26页5序号序号项目项目企业企业企业骨干企业骨干教教师师项目项目一一网络信网络信息搜集息搜集与分析与分析羚羊羚羊早安早安李浩李浩副总经理副总经理王王军军李李宏宏项目项目二二企业网企业网络营销络营销平台建平台建设规划设规划六安同盛祥茶业六安同盛祥茶业郑国庆郑国庆执行总监执行总监王王军军袁德臻袁德臻上海丑丑上海丑丑网络网络杨开权杨开权技术总监技术总监项目项目三三企业

5、企业网络网络推广推广羚羊羚羊早安早安张琳琳张琳琳总经理总经理袁德臻袁德臻黄守峰黄守峰项目项目四四网络贸网络贸易实践易实践杭州艺福堂杭州艺福堂茶业茶业李晓军李晓军总经理总经理徐晓莉徐晓莉王王军军项目项目五五个人网个人网络创业络创业爱家防辐射爱家防辐射梁昌锐梁昌锐总经理总经理黄守峰黄守峰李宏李宏模块1：课程设置3、课程开发：校企资源共享，师生企业共建课程开发团队主要成员结构表课程开发团队主要成员结构表第5页/共26页6模块2：教学内容设计1、内容选取：针对中小企业网络营销推广贸易岗位第6页/共26页7模块2：教学内容设计1、内容选取:适应企业和学生的现状及发展需要不局限于企业网站，将B2B平台内容

6、整合进来项目1：学习能力为主项目2-4：职业能力为主项目5：可持续发展能力v适应中小企业进军网络市场、开展电子商务的大趋势v适应学生今天学会学习、明天对口就业、将来可持续发展的内在需要v适应学生的认知水平和情感特点项目1中任务1：“学生员工”导入职业情境项目5：“员工学生”综合提升，持续强化第7页/共26页8模块2：教学内容设计2、内容组织：宏观课程整体内容的组织与安排遵循认识规律：由简单到复杂、由单一到综合遵循工作过程的逻辑：相对独立，循序渐进第8页/共26页9模块2：教学内容设计2、内容组织：宏观课程整体内容的组织与安排分组教学:4-5人/组课外拓展:80学时项目项目概要基础知识任务模块项

7、目总结小 计百分比%一4821417.5二61222025.0三41422025.0四4821417.5五2821215.0合计20501080100比重25%62.5%12.5%100%方式教师讲为主教师讲为主学生做、练为主学生做、练为主80课外拓展课程学时分布表课程学时分布表竞赛激励,全程考核：个人业务能力:40%团队绩效:50%日常考勤:10%第9页/共26页10模块2：教学内容设计2、内容组织：中观单个学习项目的组织安排以以项项目目为为导导向向组组织织教教学学，知知识识技技能能均均衡衡发发展展、职职业业能能力力整整体体提提升升第10页/共26页11模块2：教学内容设计2、内容组织：微观

8、单个学习任务的组织安排项目一之任务二：网络贸易信息的搜集与分析项目一之任务二：网络贸易信息的搜集与分析一、确定公司网络调研目标一、确定公司网络调研目标二、确定网络调查的内容及步骤二、确定网络调查的内容及步骤三、网络贸易信息的收集与整理三、网络贸易信息的收集与整理1、搜索行业动态和政策信息、搜索行业动态和政策信息阅读材料阅读材料1-10：全国茶叶交易中心将在广州：全国茶叶交易中心将在广州技能训练技能训练1-9：商业信息搜索与行业简讯撰写：商业信息搜索与行业简讯撰写2、调查茶叶行业、调查茶叶行业/专业网站专业网站技能训练技能训练1-10：搜索行业站点：搜索行业站点建立行业网站资源库建立行业网站资源

9、库3、搜集竞争对手详细资料、搜集竞争对手详细资料阅读材料阅读材料1-11：竞争对手对我们意味着什么？：竞争对手对我们意味着什么？技能训练技能训练1-11：搜索企业站点：搜索企业站点建立竞争对手资源库建立竞争对手资源库4、搜集潜在客户详细资料、搜集潜在客户详细资料阅读材料阅读材料1-12：昆明农村经济信息咨询服务有限公司简介：昆明农村经济信息咨询服务有限公司简介技能训练技能训练1-12：搜索目标客户：搜索目标客户建立潜在客户信息资源库建立潜在客户信息资源库技能训练技能训练1-13：撰写网络市场调研报告：撰写网络市场调研报告学习过程任务化：设计学习型工作任务教、学、做结合：理论实践一体化技能训练系

10、列化：实训内容实务化第11页/共26页12模块2：教学内容设计3、表现形式：特色教材及相关材料国家十一五规划教材：与网际互联企业合作编写。5个学习项目、13个任务流程。63个技能训练、50余篇阅读材料、20个典型案例、10家企业信息库。第12页/共26页13模块3：教学方法及手段1、教学模式的设计与创新教学模式设计以企业真实业务为背景构建学习项目指导学生边学、边做、边总结确保学生知识、技能、素质均衡发展职业能力整体提升突出学生主体地位：教师是导演，学生当明星。注重职业素质的养成：项目总结规范职业行为、提升岗位认知情感态度。融通企业用人标准：注重态度考核，关注团队绩效。第13页/共26页14模块

11、3：教学方法及手段2、多种教学方法的运用教学方法设计精心设计与营造与学生认知水平匹配的学习情境；以利于“学生员工”切换为标准；以启发思维、点燃激情、强化认识、提升素质为目标项目完成条件：组织教学的重要指南项目总结：展示团队成果，总结经验教训。教学方法灵活多变：分组学习、角色模拟、案例分析、实务体验、竞赛激励 第14页/共26页15模块3：教学方法及手段2、多种教学方法的运用教学方法设计精心设计和营造与学生认知水平相匹配的学习情境以利于“学生员工”切换为标准以启发思维、点燃激情、提高认识、强化素质为目标项目完成条件：组织教学的重要指南。项目总结：展示团队成果，总结经验教训。教学方法灵活多变：分组

12、学习、角色模拟、案例分析、实务体验、竞赛激励 第15页/共26页16模块3：教学方法及手段3、教学手段及网络教学环境教学手段使用多媒体教学设置虚拟企业构建虚拟社区网络教学环境利用学校良好的网络硬件环境和教学网络资源，建设了网络助学平台、网络交互平台多元化的教学手段，增强了学生学习的主动性和积极性多种教学手段有序结合提升教学质量和效率丰富的网络教学资源，已经成为课堂教学的重要补充。第16页/共26页1740岁以上岁以上1人人30-39岁岁3人人30岁以下岁以下1人人教学改革工作教学改革工作网络实战经验网络实战经验年龄结构 双师结构 职称结构 正、副教授讲师助教独立发表论文独立发表论文获得学生好评

13、获得学生好评教学能力强教学能力强教学特色鲜明教学特色鲜明课程组教师团队课程组教师团队双师型教师双师型教师5人人教授教授1人、副教人、副教授授1人人讲师讲师1人人助教助教2人人模块4：教学团队第17页/共26页18模块4：教学团队 徐晓莉，女，经济学硕士，教 授，英国诺丁汉大学访问学 者，贵州广播电视大学学术、学 科带头人。近年来，在各类学 术刊物上发表论文10余篇，其 中核心期刊6篇。主持贵州省教 育厅人文社科规划项目课题2项，参编教材一部。主讲课程有国际贸易实务、网络营销实务、对外贸易单据制作等。第18页/共26页19模块4：教学团队 袁德臻，女，经济学硕士，副 教授。近年来，在各类学术刊

14、物发表论文9篇，其中核心期 刊2篇，主持省教育厅青年项 目一项，参编教材2部。主讲课程有消费心理学、管理学基础、网络营销实务等。第19页/共26页20模块4：教学团队 王军，男，管理学硕士，助 教。近3年来，在各类学术刊 物发表论文8篇，涉及“网络营 销”议题的论文5篇，其中一篇 被人大复印资料市场营销 全文转载，参编教材1部，德昌顺品牌总监。主讲课程有网络营销实务、市场营销、电子商务概论等。第20页/共26页21模块4：教学团队 张琳琳，女，文学和管理学 双硕士，羚羊早安创始人。2008年辞去事业单位工作，专职淘宝网。其创立的品牌“瑞格丽特”已 经成为网络围巾第一品牌，2011年完成销售额5

15、,300多万元。主讲课程有网络营销实务等。第21页/共26页221个电子商务综合实训室 100M教学虚拟空间 2个学生自营网站2个学生创业工作室（凯智、乐活）一系列丰富多彩的虚拟社区平台 u贵州信息港实习基地贵州信息港实习基地u贵州土特产网实习基地贵州土特产网实习基地u众淘之家实习基地众淘之家实习基地u杭州艺福堂实习基地杭州艺福堂实习基地u德昌顺实习基地德昌顺实习基地u模块5：实践教学条件校外实训条件校内实训条件第22页/共26页23模块6：教学评价羚羊早安CEO张琳琳评价：“电子商务学生通过系统的项目制学习后，在未来的工作中，更容易进入工作角色的转换，这对学生、企业和校方来说，应该是一种多赢

16、。安徽财经大学电子商务系主任郑亚琴博士评价：安徽财经大学电子商务系主任郑亚琴博士评价：“该课程的理论教学和实践教学以该课程的理论教学和实践教学以培养学生的实践操培养学生的实践操作能力及创新能力为目标，建立了任务驱动的项目作能力及创新能力为目标，建立了任务驱动的项目制教学体系，制教学体系，充分体现了职业教育的特色。充分体现了职业教育的特色。”学生对网络营销实务课程评价得分为90.5分以上。对应的对应的助理电子商务师资助理电子商务师资格证书的获取率达到格证书的获取率达到93.7%93.7%以上。以上。第23页/共26页24模块7：特色与创新1、将网络营销业务化繁为简，变难为易 5个学习型项目、13个学习型工作任务，63个技能训练2、第一次将网络贸易内容纳入教学体系 顺应了网络市场上营销贸易逐渐融合的大趋势3、实践了“三维一体，分层递进”的实践教学模式校内实践平台：真实企业项目，为了提高的学习，仿真业务环境校外实习基地：真实企业业务，基于学习的工作，真实业务环境课堂实训：学习型项目，基于工作的学习，仿真业务环境合格人才：打磨优秀人才：精炼职业角色：定型实践教学职业人才训练图9-6“三维一体，分层递进”的实践教学第24页/共26页25 放映结束，谢谢！小暑将至，祝各位夏爽，顺祝秋怡，冬暖。-王军第25页/共26页26感谢您的观看！第26页/共26页