春五级语文下册第课瘸蝉教学冀教版.pptx

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1、苏格拉底是著名的古希腊苏格拉底是著名的古希腊哲学家，他和他的学生哲学家，他和他的学生柏拉图柏拉图及柏拉图的学生及柏拉图的学生亚里士多德亚里士多德被被并称为并称为“希腊三贤希腊三贤”。他被后。他被后人广泛认为是西方哲学的奠基人广泛认为是西方哲学的奠基者。他以传授知识为生，者。他以传授知识为生，3030多多岁时做了一名不取报酬也不设岁时做了一名不取报酬也不设馆的社会道德教师。馆的社会道德教师。4040岁左右，岁左右，他成了雅典远近闻名的人物。他成了雅典远近闻名的人物。他一生没留下任何著作，但他他一生没留下任何著作，但他的影响却是巨大的。的影响却是巨大的。苏格拉底第1页/共21页默读课文，读准字音，

2、试着理解词语意思，想一想，课文讲了一件什么事？试着给课文分段。第2页/共21页第一部分（1、2段）：写孩子们在湿地上抠出幼蝉放在知了笼中及幼蝉的样子。第二部分（310段）：写蝉的痛苦蜕变让人于心不忍，出于好心的苏格拉底帮助了一只蝉，但事与愿违，那一只蝉却成了瘸蝉。第3页/共21页那些丑陋的小东西开始沿着知了笼的栅栏，一步一步慢吞吞地往上爬行，爬到一定的位置后，便停在那里，一动也不动，就像泥塑的一样。这段话运用了什么修辞方法？这样写的作用是？第4页/共21页一个小时又一个小时过去了，这些泥塑一样的小东西始终一动也不动，似乎没有一点儿变化。哪些词语写出了蝉蜕壳是一个极其漫长的过程？第5页/共21页

3、一直到天快亮的时候，苏格拉底发现，其中有一只背部裂开了一道细细的缝儿，就像有谁在泥塑上划了一刀。蝉开始蜕壳是在什么时间？“就像有谁在泥塑上划了一刀”说明了什么？第6页/共21页虫儿痛苦地战栗着，背部弓起，就像一个驼子。这驼的背越弓越高，虫儿的战栗也越来越剧烈。“虫儿痛苦地战栗着”，从蝉的这个动作可以看出什么？“战栗也越来越剧烈”说明了什么？第7页/共21页是刀在剥皮吗？是火在烧身吗？是剑在剔骨吗？是针在穿心吗？作者运用排比的修辞手法，一连用了四个问句，来表现蝉蜕皮时的痛苦。苏格拉底看到这一幕，就像自己在遭受煎熬一样，他十分同情这些可怜的小虫们。正是因为他的同情，才导致了下文苏格拉底帮小虫蜕壳的

4、错误举动，从而导致小虫残疾的悲剧。第8页/共21页第9页/共21页第10页/共21页第11页/共21页第12页/共21页苏格拉底打开知了笼，非常小心地从笼中取出一只虫儿，以极其轻柔的动作剥开束缚虫儿的硬壳，帮助它抬起头，伸出尾巴，蜕出翅膀，抽出六条腿。哪几个词写出了苏格拉底生怕弄疼蝉的心理？哪些动词准确写出了苏格拉底帮助蝉蜕壳的过程？第13页/共21页（）地战栗（）的翅膀 （）的一幕 （）的六条腿（）的翅膀 （）地爬动 痛苦美丽瘸缩成一团左摇右晃惊心动魄第14页/共21页苏格拉底做了一件事与愿违的事，在他的努力帮助下，一只蝉失去了飞翔的机会。在为蝉惋惜的同时，你是否想到了一些为我们的热情和爱心

5、所伤害的人？第15页/共21页最后，笼中只剩下了一只蝉，一只缩着翅膀瘸着腿的蝉。作者简单的一句话，没有评论，没有写苏格拉底的反应，但我们可以感觉到，作者写这句话时心情是沉重的，苏格拉底看到这个结果时，也许不会有什么语言，有的只是心中的悔恨、愧疚和更大的痛苦。第16页/共21页想一想：想一想：同是经历蜕变的蝉的幼虫，最后的结局有什么不同？第17页/共21页想一想：想一想：从这样的结局中，你得到了什么启示？联系生活实际谈一谈。第18页/共21页启示录一方面，好心未必能办成好事，善意却有可能带来悲剧；另一方面痛苦与挫折是成长中不可缺少的财富。第19页/共21页如果我是那只瘸蝉，我想对好心的苏格拉底说：我想对美丽的同伴说：_ 我想对成长中的所有生命说：_我想对生命中所有的呵护者说：第20页/共21页感谢您的观看。第21页/共21页