文言实词词义推断技巧.pptx

《文言实词词义推断技巧.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文言实词词义推断技巧.pptx（37页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、常见实词常见实词文言实词包括名词文言实词包括名词 、动词、动词 、形容词、形容词 、数词数词 。第1页/共37页常见实词常见实词一、掌握文言实一、掌握文言实词的基本知识词的基本知识二、根据语境正二、根据语境正确推断实词词义确推断实词词义第2页/共37页一、掌握文言实词的基本知识一、掌握文言实词的基本知识1 1、要注意古今词义的变化。、要注意古今词义的变化。2 2、不要把文言文中的两个单音词、不要把文言文中的两个单音词 误解为误解为现代汉语中的一个双音词。现代汉语中的一个双音词。3 3、遇到多义词时、遇到多义词时 ，要慎重推断其在具体，要慎重推断其在具体语句中的正确义项。语句中的正确义项。4 4

2、、古文通假现象普遍、古文通假现象普遍 ，如果遇上的生词，如果遇上的生词用本义用本义 、引申义、比喻义都解释不通时、引申义、比喻义都解释不通时 ，就要，就要考虑它是不是通假字。考虑它是不是通假字。第3页/共37页第一板块第一板块第一板块第一板块例题展示：例题展示：讨论下列句子中的划线词的词义。讨论下列句子中的划线词的词义。1 1、“启听淮北取启听淮北取籴籴”2 2、若少屈，冀得一归、若少屈，冀得一归觐觐 加点字加点字“籴籴”大家比较陌生。可根据字形，推断大家比较陌生。可根据字形，推断为会意字，跟为会意字，跟“粮食粮食”有关，意思是买进的粮食。有关，意思是买进的粮食。加点字加点字“觐觐”虽比较眼生

3、，仔细一想，虽比较眼生，仔细一想，谭嗣同谭嗣同中有一句中有一句“至七月，乃扶病入觐至七月，乃扶病入觐”，具体意思可能记，具体意思可能记不得了，但从形旁不得了，但从形旁“见见”上，猜出与上，猜出与“见见”有关，可有关，可以以解释为解释为“拜见”。二、根据语境正确推断实词词义二、根据语境正确推断实词词义第4页/共37页3、秦王还柱而走。4、众皆伏泰之义 “还还”通通“环环”，环绕，环绕着。着。加点字加点字“伏伏”，中学里虽没见过，但，中学里虽没见过，但从各种关系来看，从各种关系来看，“伏伏”通通“服服”是顺理成是顺理成章的。章的。第5页/共37页方法一：分析音形方法一：分析音形方法一：分析音形方法

4、一：分析音形 汉字中有很大一部分是表意的，从字的形旁可汉字中有很大一部分是表意的，从字的形旁可以推测字义。古汉语中有些是通假字，可以从字以推测字义。古汉语中有些是通假字，可以从字音上去考虑，但是这种情况不是很多，不要一看音上去考虑，但是这种情况不是很多，不要一看到一个字不会就从通假字上去考虑。到一个字不会就从通假字上去考虑。第6页/共37页能力训练：快速推断下列划线词的意思。能力训练：快速推断下列划线词的意思。真题再现：1、公募善泅者，持利锯匿上流水中。【答案】罗提督招募善于游水（或：泅渡）的人（或：士兵/勇士），（让他们）拿着锋利的锯子隐藏（或：躲藏/藏匿）（在）上游的江水中。第7页/共37

5、页例题展示：讨论下列句子中的划线词的词义例题展示：讨论下列句子中的划线词的词义1 1、“曹操之众远来疲曹操之众远来疲敝敝”2 2、“今主上幼今主上幼冲冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也，贼臣虎据，雄才奋用之秋也”第二板块第二板块 “敝敝”，根据它与，根据它与“疲疲”相邻的特点，可以推断出相邻的特点，可以推断出它的意思也是它的意思也是“疲劳疲劳”。“冲冲”，按常见义比较费解，若由它的邻居，按常见义比较费解，若由它的邻居“幼幼”字来帮助的话，则迎刃而解，可以推断是字来帮助的话，则迎刃而解，可以推断是“年幼年幼”的意思。的意思。第8页/共37页方法二：看清结构方法二：看清结构方法二：看清结构方法二：看清结

6、构 小结：根据相邻的字来推断词义，根据汉语对称结构的词句较多的特点可以帮助我小结：根据相邻的字来推断词义，根据汉语对称结构的词句较多的特点可以帮助我小结：根据相邻的字来推断词义，根据汉语对称结构的词句较多的特点可以帮助我小结：根据相邻的字来推断词义，根据汉语对称结构的词句较多的特点可以帮助我们迅速推断出一些实词的词义。们迅速推断出一些实词的词义。们迅速推断出一些实词的词义。们迅速推断出一些实词的词义。就双音节合成词来说常常是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以就双音节合成词来说常常是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以就双音节合成词来说常常是由两个同义或反义的单音节语素合成的，

7、它们可以就双音节合成词来说常常是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。第9页/共37页3 3、为国之要，在

8、于刑法，法为国之要，在于刑法，法急急则人残，法宽则失罪，务令折中。则人残，法宽则失罪，务令折中。治国的关键，在于刑律治国的关键，在于刑律,刑律严酷刑律严酷,百姓就会受百姓就会受到伤害到伤害,刑律宽松疏刑律宽松疏,就控制不住犯罪就控制不住犯罪,一定要使它一定要使它宽严适度。宽严适度。例题展示：讨论下列句子中的划线词的词义例题展示：讨论下列句子中的划线词的词义第10页/共37页就句子或短语而言，由于文就句子或短语而言，由于文言文具有整齐对称的特点，处于对言文具有整齐对称的特点，处于对应位置的词语往往具有意思相同、应位置的词语往往具有意思相同、相近或相反相对的特点，我们可以相近或相反相对的特点，我们

9、可以利用这一点来推断词义。利用这一点来推断词义。第11页/共37页下列句子中的划线词怎样解释？1 1、“忠不必用，贤不必忠不必用，贤不必以以”2 2、不使内有余帛，外有、不使内有余帛，外有赢赢财。财。3 3、“遂通五经，遂通五经，贯贯六艺。六艺。”由由“用用”可以推出可以推出“以以”为为“用用”的意思。的意思。“赢”也与上句的“余”处在相同的位置，其意思也是“多”。由由“通通”可推出可推出“贯贯”是贯通的意思。是贯通的意思。第12页/共37页第三板块第三板块例题展示例题展示 ：解释句子中的：解释句子中的“信信”。1、烟涛微茫信难求2、楚王贪而信张仪3、信义著于四海4、欲信大义于天下“信信”为状

10、语，副词，可推断为为状语，副词，可推断为“实在实在”的意思。的意思。“信信”为谓语，带宾语，应是为谓语，带宾语，应是“相信相信”的意思。的意思。“信义信义”为主语，肯定是名词，可推为为主语，肯定是名词，可推为“信用信用”的意思。的意思。“信信”，谓语不能是名词只能判断为通假字，谓语不能是名词只能判断为通假字，通通“伸伸”，“伸张伸张”的意思。的意思。第13页/共37页方法三：语法辨析方法三：语法辨析方法三：语法辨析方法三：语法辨析 即根据词在句中的语法地位即根据词在句中的语法地位(如所做成分、与如所做成分、与它词的搭配关系、修饰关系等它词的搭配关系、修饰关系等)来推知词义。句子来推知词义。句子

11、的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。词、形容词充当，状语大多由副词充当等。第14页/共37页能力训练：解释划线词的含义能力训练：解释划线词的含义第三板块第三板块卒使上官大夫卒使上官大夫短短屈原于顷襄王屈原于顷襄王驴不胜怒，驴不胜怒，蹄蹄之之今公子有今公子有急急，此乃，此乃大王必欲大王必欲急急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣臣，臣头今与璧俱碎于柱矣 太傅

12、袁隗欲以女太傅袁隗欲以女妻妻范，范辞不受。范，范辞不受。第15页/共37页例题展示：讨论下列句子中的划线词的词义。例题展示：讨论下列句子中的划线词的词义。1 1、每、每责责一头，辄倾数家之产一头，辄倾数家之产2 2、薄而观之3、若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。可由成语可由成语“求全责备求全责备”推知是推知是“索求索求”之意。之意。可与成语可与成语“日薄西山日薄西山”相联系都是相联系都是“靠近靠近”“逼近逼近”的意思。的意思。联想到成语联想到成语“严惩不贷严惩不贷”，作，作“饶恕饶恕”讲。讲。第四板块第16页/共37页2011广东高考题A选项：村人苦猴群盗食田粮痛苦痛苦“天下苦秦久矣天下

13、苦秦久矣”过秦论过秦论既有令名，复求寿考，可兼得乎？“便言多令才便言多令才”孔雀东南飞孔雀东南飞第17页/共37页方法四：印证成语和课内知识方法四：印证成语和课内知识方法四：印证成语和课内知识方法四：印证成语和课内知识策略：利用成语和课内知识推测策略：利用成语和课内知识推测“课外知识课内考课外知识课内考”，同时成语中保留了大量的，同时成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。第18页/共37页讨论下列句子中的加点词的词义。讨论下列句子中的加点词的词

14、义。1、项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之。vv绐：这个词不常见，但根据上下文，项绐：这个词不常见，但根据上下文，项羽迷了路，向田父问路，听了田父的话羽迷了路，向田父问路，听了田父的话后陷于大泽中，被汉军追上，因文定义，后陷于大泽中，被汉军追上，因文定义，“绐绐”的意思肯定为的意思肯定为“欺骗欺骗”。第五板块第五板块第19页/共37页方法五：借助语境方法五：借助语境方法五：借助语境方法五：借助语境一个实词虽然词义有多个，但是一个词语一旦放一个实词虽然词义有多个，但是一个词语一旦放到了特定的语言环境中，它的意思就变得固定了，到了特定的语言环境中，它的意思

15、就变得固定了，也才有了实在的意思。联系上下文语境显然是最也才有了实在的意思。联系上下文语境显然是最基础的也是最根本的方法。上面的每一种推测方基础的也是最根本的方法。上面的每一种推测方法最终还得看是否符合语境。法最终还得看是否符合语境。第20页/共37页 文段阅读文段阅读1 1 隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：冲道，缚至府，问曰：“汝何业？汝何业？”曰：曰：“卖卜。卖卜。”岑曰：岑曰：“我夫人有娠，我夫人有娠，弄璋弄璋乎？乎？弄弄瓦瓦乎？乎？”其人不识所谓，漫应之曰：其人不识所谓，漫应之曰：“璋也璋也弄，瓦也弄。弄，瓦也弄。”怒而责之。未几

16、，果双生一怒而责之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。男一女，卜者名大著。（冯梦龙（冯梦龙古今谭概古今谭概）解释解释“弄璋弄璋”、“弄瓦弄瓦”在文中的含义并说在文中的含义并说说你的理由。说你的理由。“我夫人有我夫人有娠娠”（娠（娠:身孕）身孕）“果双生一果双生一男男一一女女”“璋璋也弄也弄,瓦瓦也弄也弄”弄璋：弄璋：生男生男弄瓦：弄瓦：生女生女第21页/共37页齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东与东宫相准。帝每面称之曰：宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当此黠儿也，当有所成有所成。”武成帝常常

17、当面称赞他说：武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪这是一个聪明的孩子，必将有所成就。明的孩子，必将有所成就。”从从“生而聪慧生而聪慧”“笃爱之笃爱之”等词语可见等词语可见“黠儿黠儿”为褒义为褒义文段阅读文段阅读2 2第22页/共37页 陈万年字幼公，沛郡相人也陈万年字幼公，沛郡相人也善善事事人，赂遗外戚许、史，倾家自尽，人，赂遗外戚许、史，倾家自尽，尤事乐侯史高。尤事乐侯史高。推断：推断：“事事”在文中的意思是：在文中的意思是：分析：分析：“事事”有有“奉奉”“为为服服务务”之意，从下文之意，从下文“赂遗外戚许、赂遗外戚许、史，倾家自尽史，倾家自尽”看来，当有贬的感看来，当有贬的感情色彩，从搭

18、配看，可推断为情色彩，从搭配看，可推断为“”之义。之义。阿谀奉承、钻营取巧阿谀奉承、钻营取巧文段阅读文段阅读3 3第23页/共37页第24页/共37页20012001年上海市春季高考试题年上海市春季高考试题 昔周人有仕数不遇，年老白首，泣涕于途者。昔周人有仕数不遇，年老白首，泣涕于途者。人或问之：人或问之：“何为泣乎？何为泣乎？”对曰：对曰：“吾年少之时，吾年少之时，学为文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。用老学为文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。用老主亡，后主又用武。吾更为武，主亡，后主又用武。吾更为武，武节始就，武主又武节始就，武主又亡亡。少主始立，好用少年，吾年又老。是以未尝一。少主始

19、立，好用少年，吾年又老。是以未尝一遇。遇。”注注武节，泛指武艺兵法。武节，泛指武艺兵法。把下列句子译成现代汉语把下列句子译成现代汉语把下列句子译成现代汉语把下列句子译成现代汉语 （1 1）人或问之：）人或问之：）人或问之：）人或问之：“何为泣乎？何为泣乎？何为泣乎？何为泣乎？”（2 2）武节始就，武主又亡。）武节始就，武主又亡。）武节始就，武主又亡。）武节始就，武主又亡。规律规律武节始就，武主武节始就，武主又亡。又亡。何为泣乎？何为泣乎？第25页/共37页从前周国有个想当官总当不上的人，年纪大了头发白了，在大路上哭泣，有的人就问他：“为什么哭啊？”回答说：“我几次想当官都不被看中，自己可怜自己

20、年老了没有机会了，所以就哭啊。”别人说：“求官怎么就一次都 没求到呢？”回答说：“我少年的时候，学的是文，道德文章学好了，准备去当官，国王喜欢用年老的人。用老人的国 王死了，后来的国王又用武将。我改学武功，（等我）兵法武功学好了，用武将的国王又死了。少年的国王刚刚登基，喜欢用年轻人，我又老了，因此没求成一次官。”有的时候做官，是不能强求的。第26页/共37页 盆盆成成括括（孟孟子子的的学学生生，复复姓姓盆盆成成）仕仕于于齐齐，孟孟子子曰曰：“死死矣矣盆盆成成括括！”盆盆成成括括见见杀杀，门门人人问问曰曰：“夫夫子子何何以以知知其其将将见见杀杀？”曰曰：“其其为为人人也也小小有有才才，未未闻闻君

21、君子子之之大大道道，则则足足以以杀杀其躯而已矣。其躯而已矣。”孟子孟子译文：译文：盆盆盆盆成成成成括括括括在在在在齐齐齐齐国国国国做做做做官官官官。孟孟孟孟子子子子（评评评评论论论论）说说说说：“盆盆盆盆成成成成括括括括（将将将将会会会会）死死死死了了了了”。（后后后后来来来来）盆盆盆盆成成成成括括括括真真真真的的的的被被被被杀杀杀杀了了了了。孟孟孟孟子子子子的的的的学学学学生生生生问问问问道道道道：“老老老老师师师师怎怎怎怎么么么么知知知知道道道道他他他他将将将将会会会会被被被被杀杀杀杀呢呢呢呢？”（孟孟孟孟子子子子）回回回回答答答答说说说说：“他他他他为为为为人人人人处处处处世世世世耍耍耍

22、耍点点点点小小小小聪聪聪聪明明明明，（但但但但）未未未未尝尝尝尝学学学学得得得得（一一一一个个个个）君君君君子子子子最最最最重重重重要要要要的的的的品品品品德德德德修修修修养养养养，（凭凭凭凭这这这这一一一一点点点点，）就足够用来杀害自身的了。就足够用来杀害自身的了。就足够用来杀害自身的了。就足够用来杀害自身的了。第27页/共37页 王王育育少少孤孤贫贫，为为人人佣佣，牧牧羊羊豕豕，近近学学堂堂。育育常常有有暇暇拾拾薪薪，以以雇雇书书生生抄抄书书。后后截截蒲蒲以以学学书书，日日夜夜不不止止。亡亡失失羊羊豕豕，其其主主笞笞之之。育育将将鬻鬻（yu)yu)己己以以尝尝，于于是是郭郭子子敬敬闻闻而而

23、嘉嘉之之，代代育育还还羊羊豕豕，给给其其衣衣食食，令令育育与与其其子子同同学学。育育遂博通经史，仕为汉官至太傅。遂博通经史，仕为汉官至太傅。注：蒲：即是蒲柳，水杨树枝。注：蒲：即是蒲柳，水杨树枝。王育王育第28页/共37页译文：王育小时侯父亲就去世了，家里贫穷，王育小时侯父亲就去世了，家里贫穷，替别人当替别人当佣人佣人，给人家放牧羊和猪，常常靠近学堂（的地方）。，给人家放牧羊和猪，常常靠近学堂（的地方）。王育常常抽空闲去拾柴火，（然后把柴火卖了），用王育常常抽空闲去拾柴火，（然后把柴火卖了），用这样的办法来雇佣书生（替）他抄书。这样的办法来雇佣书生（替）他抄书。后来他截断水后来他截断水杨柳枝，

24、拿树枝当笔练习写字，夜以继日地练，（由杨柳枝，拿树枝当笔练习写字，夜以继日地练，（由于他专心学习，有一天，一不小心，）他放牧的羊和于他专心学习，有一天，一不小心，）他放牧的羊和猪都跑丢了，猪都跑丢了，主人就用竹板子抽打他主人就用竹板子抽打他。王育打算把自。王育打算把自己买给别人，换得钱来赔偿主人的羊和猪。这时郭子己买给别人，换得钱来赔偿主人的羊和猪。这时郭子敬听见这件事，并表扬了他，代替王育偿还羊和猪，敬听见这件事，并表扬了他，代替王育偿还羊和猪，供给王育衣服和吃饭，供给王育衣服和吃饭，让他与自己的儿子一同学习让他与自己的儿子一同学习。王育于是很精通经籍和历史，做汉朝的官一直到太傅。王育于是很

25、精通经籍和历史，做汉朝的官一直到太傅。第29页/共37页 顾荣顾荣（人名）（人名）在洛阳，尝应人请，在洛阳，尝应人请，觉行觉行炙人有欲炙之色，因辍己施焉。炙人有欲炙之色，因辍己施焉。同坐嗤之。同坐嗤之。荣曰：荣曰：“岂有终日持之而不知其味者乎？岂有终日持之而不知其味者乎？”后遭乱渡江，每经危急，常有一人左右后遭乱渡江，每经危急，常有一人左右己。己。问其所以问其所以，乃受炙人也。，乃受炙人也。顾荣在洛阳的时候，曾应友人的邀请赴宴。顾荣在洛阳的时候，曾应友人的邀请赴宴。发现做烤肉的厨工流露出想吃烤肉的神色，于发现做烤肉的厨工流露出想吃烤肉的神色，于是自己不吃而把烤肉送给厨工。是自己不吃而把烤肉送给

26、厨工。同坐的人都讥同坐的人都讥笑他。顾荣说：笑他。顾荣说：“哪里有整天烤肉而不知道烤哪里有整天烤肉而不知道烤肉滋味的呢？肉滋味的呢？”后来遇到战乱渡江，每倒危急后来遇到战乱渡江，每倒危急时刻，常有一人在自己的身边扶助。时刻，常有一人在自己的身边扶助。顾荣问他顾荣问他为什么要这样做为什么要这样做，原来他就是接受烤肉的厨工。，原来他就是接受烤肉的厨工。第30页/共37页对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A后勇废，文帝切让让：责备B卿羞朕尚书邪羞：羞辱C知公直士，幸卒辅吾儿幸：希望D发言陈事，毅然不可夺夺：改变B（羞：以为羞耻）第31页/共37页 例例2 2 对下列句子中加点词的解释，不正

27、确的一项是：对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：A A 守自负年德，守自负年德，易易之之 易：看不起易：看不起B B 若若诚诚丈夫，不能为使君一奋臂耶丈夫，不能为使君一奋臂耶 诚：果真诚：果真C C 至豪民第门，使跪，至豪民第门，使跪，数数之曰之曰 数：责备数：责备D D汝罪宜死，汝罪宜死，今姑今姑贷贷汝汝 贷：借给贷：借给答案：D。前文：汝罪宜死，今姑贷汝。故“贷”应理解为“饶恕、宽恕”。第32页/共37页 例例3 3 对下列句子中加点的词的解释，不对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是：（正确的一项是：（）A A 子何绝我之子何绝我之暴暴也也 暴：暴躁暴：暴躁B B 士者士者诎诎

28、乎不知己乎不知己 诎：屈从诎：屈从C C 请请鬻鬻于世于世 鬻：卖鬻：卖D D 免人于免人于厄厄 厄：困境厄：困境答案：A。结合前后文理解，暴应为“突然”。第33页/共37页（例4）下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是(3分)A太子数手书为之请罪书：书信B密敕中尉奏免勋官敕：下令C刘晔佞谀不忠佞谀：巧言谄媚D勋奏绌遣绌：通“黜”，罢免A(动词，“写书信”)第34页/共37页例5每至客舍，自放驴，取樵炊爨，食毕，复随旅进道，往还如是。”对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A.威自京都省之省：探望B.不审于何得此绢审：知道C.自放驴，取樵炊爨樵：打柴D.后因他信，具以白质信：使者c第35页/共37页文言文实词推断五文言文实词推断五法法1 1、音形推断、音形推断2 2、看清结构看清结构看清结构看清结构 3 3、语法辨析语法辨析语法辨析语法辨析 4 4 4 4、成语印证、成语印证、成语印证、成语印证 5 5 5 5、借助语境、借助语境、借助语境、借助语境 教材是我们复习的重要材料，绝对不能忽视。文言文基础知教材是我们复习的重要材料，绝对不能忽视。文言文基础知识复习备考的核心当是紧扣教材，狠抓落实，以课内辐射课识复习备考的核心当是紧扣教材，狠抓落实，以课内辐射课外，以课外巩固课内。外，以课外巩固课内。第36页/共37页感谢您的观看！第37页/共37页