西方人文精神的起源与发展概要.pptx

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1、会计学1西方人文精神的起源与发展概要西方人文精神的起源与发展概要备考提备考提示示 从从考点分布考点分布看，文艺复兴、启看，文艺复兴、启蒙运动的内容较多，古希腊和宗蒙运动的内容较多，古希腊和宗教改革考查较少。从题型看，以教改革考查较少。从题型看，以选择题选择题为主。从命题角度看，集为主。从命题角度看，集中在人物中在人物思想主张内涵、实质、思想主张内涵、实质、作用作用等方面，以古文和专家学者等方面，以古文和专家学者的评价为切入点，主要考查阅读的评价为切入点，主要考查阅读史料、辨析历史观点、归纳思想史料、辨析历史观点、归纳思想主张的能力。主张的能力。第1页/共22页人的思想意识、思维习惯和心理活动中

2、人的思想意识、思维习惯和心理活动中的人文主义倾向。的人文主义倾向。人文主义：人文主义：注重人、人性，尊重人存在的价值的一注重人、人性，尊重人存在的价值的一种文化传统。种文化传统。核核心心内内涵涵人文精神：人文精神：人文精神和人文主义人文精神和人文主义第2页/共22页智者运动智者运动文艺复兴文艺复兴启蒙运动启蒙运动起源起源复兴复兴成熟成熟 公元前公元前5 5世纪中叶世纪中叶公元公元14141717世纪世纪公元公元17-1817-18世纪世纪人人文文精精神神(主主线线)使人开始使人开始从从神灵和自然的控制下觉醒神灵和自然的控制下觉醒使人的思想开始使人的思想开始从从基督教的神学束缚中解放出来基督教的

3、神学束缚中解放出来把人们把人们从从封建专制和等级特权的藩篱中解放出来，封建专制和等级特权的藩篱中解放出来，“启蒙启蒙”之火之火引领着引领着“人人”与与“社会社会”的双重觉醒。的双重觉醒。宗教改革宗教改革发展发展第3页/共22页考点解析一考点解析一 西方人文精西方人文精神的起源神的起源一、起源：智者运动（时间：一、起源：智者运动（时间：）前五世纪前五世纪1、兴起原因、兴起原因经济：经济：政治：政治：希腊工商业发展希腊工商业发展 (根本原因根本原因)雅典民主政治的发展与成熟，平民地位的提高雅典民主政治的发展与成熟，平民地位的提高2、探讨的主要问题：、探讨的主要问题：与人类自身相关的问题与人类自身相

4、关的问题 3、代表人物、代表人物 普罗泰格拉（普罗泰格拉（西方第一次思想解放运动的西方第一次思想解放运动的先驱）先驱）第4页/共22页4、主要观点：、主要观点：“人是万物的尺度人是万物的尺度”（否定（否定神神的意志，充分肯定的意志，充分肯定人人的尊严和权威的尊严和权威体现了希腊体现了希腊文化人文主义的本质）文化人文主义的本质）5、影响：、影响：利：利：把人置于世界和社会的中心，是人类自我意识第一次觉醒；把人置于世界和社会的中心，是人类自我意识第一次觉醒；是西方人文精神的起源和西方第一次思想解放运动。是西方人文精神的起源和西方第一次思想解放运动。弊：弊：过分强调过分强调个人主观感觉个人主观感觉，

5、否定了，否定了客观真理客观真理，倾向于相对主义和主观主义。，倾向于相对主义和主观主义。对事物的认识处于对事物的认识处于感性感性阶段，追求阶段，追求功利功利，忽视，忽视道德道德。第5页/共22页二、苏格拉底（公元前五世纪后半叶）二、苏格拉底（公元前五世纪后半叶）1、地位：苏格拉底是雅典人，是人类思想史上具有极高名望的人物之一。德尔菲神谕说他是全希腊最富有智慧的人马克思称他为苏格拉底是雅典人，是人类思想史上具有极高名望的人物之一。德尔菲神谕说他是全希腊最富有智慧的人马克思称他为“哲学的创造者哲学的创造者”“智慧的化身智慧的化身”主要研究主要研究 人的道德哲学人的道德哲学2、主要思想主张 美德即知识

6、；反对智者忽视道德、追求功利；（与智者学派不同）强调人类的理性，否定绝对权威等。（与智者学派相同）认识你自己；第6页/共22页第一次在哲学意义上发现了第一次在哲学意义上发现了“自我自我”；是西方哲学的奠基者；是西方哲学的奠基者；苏格拉底甘愿选择死，既服从了城邦法律苏格拉底甘愿选择死，既服从了城邦法律的的 判决，又捍卫了自身的思想自由和人格尊判决，又捍卫了自身的思想自由和人格尊严。严。3、评价第7页/共22页比较一比较一比较一比较一 苏格拉底与智者学派的异同苏格拉底与智者学派的异同苏格拉底与智者学派的异同苏格拉底与智者学派的异同 相同点相同点不同点不同点关注人和人类社会，否认关注人和人类社会，否

7、认绝对权威绝对权威；都是都是人文主义人文主义的先驱；的先驱；智者追求功利；苏格拉底智者追求功利；苏格拉底重视伦理道德重视伦理道德；智者注重人的感性认知；苏格拉底智者注重人的感性认知；苏格拉底发现人类理性的力量发现人类理性的力量。智者主张民主政治；苏格拉底反对过激的民主政治智者主张民主政治；苏格拉底反对过激的民主政治第8页/共22页比较二比较二 孔子与苏格拉底孔子与苏格拉底的异同的异同相同点相同点都关注人与社会；重视发展教育；强调伦理道德。都关注人与社会；重视发展教育；强调伦理道德。不同点不同点孔子从君主统治出发，根本目的是压制人的个性孔子从君主统治出发，根本目的是压制人的个性发展；发展；苏格拉

8、底强调人在社会中的地位和责任，有苏格拉底强调人在社会中的地位和责任，有利于个性发展。利于个性发展。第9页/共22页人文精神的人文精神的发展发展文艺复兴文艺复兴宗教改革宗教改革背景背景实质实质核心核心代表人物及作品代表人物及作品背景背景思想主张思想主张实质实质意义意义第10页/共22页有人说，西欧封建社会末期是有人说，西欧封建社会末期是“人人”和和“世界世界”被发现的时代。思考，这里的被发现的时代。思考，这里的“人人”被发现和被发现和“世界世界”被发现分别指的是什么事件？被发现分别指的是什么事件？“人人”被发现指的是被发现指的是1414至至1717世纪的世纪的文艺复兴运动文艺复兴运动；“世界世界

9、”被发现指的是被发现指的是1515世纪末的世纪末的新航路的开辟新航路的开辟；第11页/共22页考点解析二考点解析二 西方人文精神的发西方人文精神的发展展一、文艺复兴（时间：一、文艺复兴（时间：14141717世纪世纪）1、背景、背景经济：西欧资本主义萌芽的出现；经济：西欧资本主义萌芽的出现；政治：新兴资产阶级的出现；政治：新兴资产阶级的出现；文化：天主教神学占统治地位，束缚人们的思想。文化：天主教神学占统治地位，束缚人们的思想。2、运动进程：运动进程：3、斗争矛头：斗争矛头：基督教神学基督教神学 意大利意大利西欧西欧 第12页/共22页4 4、核心思想：、核心思想：人文主义人文主义:主张以主张

10、以人人为中心而不是以为中心而不是以神神为中心，为中心，其核心为其核心为肯定人、注重人性、要求把人和人性从宗教束缚中解放出来肯定人、注重人性、要求把人和人性从宗教束缚中解放出来5 5、代表人物及作品、代表人物及作品意大利意大利 美术三杰美术三杰但丁：但丁：神曲神曲 薄伽丘：十日谈（薄伽丘：十日谈（“人曲人曲”）彼特拉克：彼特拉克：“人文主义之父人文主义之父”（最早提出以（最早提出以“人的学问人的学问”代替代替“神的学问神的学问”）6 6、影响：、影响：第13页/共22页二、宗教改革（二、宗教改革（16世纪，世纪，德国德国开始）开始）1、原因、原因2 2、标志、标志：发表发表“九十五条论纲九十五条

11、论纲”。3、思想主张：、思想主张：信仰得救信仰得救；否定教权高于王权否定教权高于王权德国经济分散、政治分裂；德国经济分散、政治分裂；罗马天主教廷在德的腐败统治罗马天主教廷在德的腐败统治文艺复兴文艺复兴宣扬了人文主义，起到了宣扬了人文主义，起到了思想解放思想解放的作用的作用激化激化了社会了社会矛盾矛盾阻碍了资本主义的发展阻碍了资本主义的发展导火线导火线教皇出售教皇出售“赎罪券赎罪券”，激起愤慨，激起愤慨第14页/共22页 上帝上帝 神职人员神职人员 信徒信徒 上帝上帝 信徒信徒天主教天主教“因行称义因行称义”路德路德“因信称义因信称义”马丁马丁.路德的主要思想：路德的主要思想：第15页/共22页

12、（1 1）人的灵魂的得救要靠自己虔诚的信仰。）人的灵魂的得救要靠自己虔诚的信仰。（信仰得救信仰得救）（2 2）人人都有权读）人人都有权读圣经圣经和理解和理解圣经圣经；人人都可以直接和上帝沟通，与上帝直接对话。人人都可以直接和上帝沟通，与上帝直接对话。（圣经圣经的平民化与普及化的平民化与普及化）。）。（3 3）圣经圣经代表着理性与思想自由。代表着理性与思想自由。马丁马丁.路德的主要思想：路德的主要思想：实质：实质：用用资产阶级资产阶级神学取代神学取代封建封建神学，是新兴资产阶级神学，是新兴资产阶级披着宗教外衣披着宗教外衣的的反封建反封建斗争。斗争。第16页/共22页二、宗教改革（二、宗教改革（1

13、6世纪，世纪，德国德国开始）开始）1、原因、原因2 2、标志、标志：发表发表“九十五条论纲九十五条论纲”。3、思想主张：、思想主张：信仰得救信仰得救；否定教权高于王权否定教权高于王权反封建统治和罗马神权统治的政治运动、社会运动。反封建统治和罗马神权统治的政治运动、社会运动。4 4、实质：、实质：5、宗教改革的作用宗教改革的作用：形成新教形成新教(路德派、加尔文派和英国国教路德派、加尔文派和英国国教）沉重打击了罗马教会，对广大人民起到了沉重打击了罗马教会，对广大人民起到了 思想解放的作用，思想解放的作用，传播并发展了人文主义；传播并发展了人文主义；为启蒙运动的到来做了思想上的准备。为启蒙运动的到

14、来做了思想上的准备。文艺复兴使天主教的权威受到质疑；文艺复兴使天主教的权威受到质疑；天主教会在精神上统治着德意志，掠夺大量财富；天主教会在精神上统治着德意志，掠夺大量财富；直接原因：直接原因：教会大量出售教会大量出售“赎罪券赎罪券”。第17页/共22页考点解析三考点解析三考点解析三考点解析三 启蒙运动启蒙运动启蒙运动启蒙运动一、背景：一、背景：二、斗争矛头：二、斗争矛头：封建专制制度（专制王权、宗教神权、贵族特权）封建专制制度（专制王权、宗教神权、贵族特权）三、指导思想：三、指导思想：理性主义（追求民主、平等、自由）理性主义（追求民主、平等、自由）经济上：经济上：经济上：经济上：资本主义经济的

15、发展；资本主义经济的发展；资本主义经济的发展；资本主义经济的发展；根本原因根本原因根本原因根本原因政治上：政治上：政治上：政治上：封建专制统治的压制；封建专制统治的压制；封建专制统治的压制；封建专制统治的压制；思想上：思想上：思想上：思想上：文艺复兴和宗教改革的影响文艺复兴和宗教改革的影响文艺复兴和宗教改革的影响文艺复兴和宗教改革的影响 近代科学的兴起近代科学的兴起近代科学的兴起近代科学的兴起;西欧历史的变化：西欧历史的变化：西欧历史的变化：西欧历史的变化：新航路的开辟。新航路的开辟。新航路的开辟。新航路的开辟。第18页/共22页四、发展历程：四、发展历程：兴起：英国兴起：英国 霍布斯：天赋人

16、权；社会契霍布斯：天赋人权；社会契霍布斯：天赋人权；社会契霍布斯：天赋人权；社会契约论约论约论约论 洛克：分权学说洛克：分权学说洛克：分权学说洛克：分权学说 高潮：法国高潮：法国 扩展：德意志扩展：德意志五、核心：理性五、核心：理性第19页/共22页六、代表人物及主张：六、代表人物及主张：1 1、伏尔泰、伏尔泰(领袖领袖)：抨击天主教会；抨击天主教会；反对君主专制、反对君主专制、赞成开明专制（君主立赞成开明专制（君主立宪制）；宪制）；天赋人权天赋人权、法律面前人人平等；、法律面前人人平等；2 2、孟德斯鸠、孟德斯鸠(论法的精神论法的精神)：三权分立；三权分立；君主立宪君主立宪；天赋人权天赋人权

17、、自由平等、自由平等；3 3、卢梭、卢梭(社会契约论社会契约论)天赋人权天赋人权；反对封建专制、主张资产阶级共和政体反对封建专制、主张资产阶级共和政体；社社会契约论、人民主权说会契约论、人民主权说4 4、康德：、康德：思想自由、思想自由、天赋人权天赋人权、主权在民、主权在民；主张共和、反对革命主张共和、反对革命；法律平等但财产不平等法律平等但财产不平等第20页/共22页探究：从人文主义起源到科学理性时代经历了哪些重大事件？1、萌芽：希腊先哲，西方人文主义精神的起源；2、兴起：文艺复兴，冲击宗教神学世界观，促进近代科学产生；3、发展：宗教改革，挑战教皇权威；4、成熟：启蒙运动，批判君主专制，为资产阶级革命作了舆论准备。第21页/共22页