生物对环境的影响说课.pptx

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1、说教材说学情说教学目标说教学过程说教法学法说课时安排第1页/共23页一、说教材一、说教材 地位：苏科七上第一章第三节内容。承前启后 内容：生物与环境之间是相互影响、相互依存整体。科学探究实验第2页/共23页二、说学情二、说学情 初一学生有强烈的求知欲,但理论知识不够，抽 象思维能力、概括分析能力不足。初次接触干湿温度计，需多次实地测量。第3页/共23页三、说教学目标三、说教学目标一、知识目标：1、描述生物对环境的影响。（重点）2、分析生物与环境的辩证关系。二、能力目标：1、尝试根据材料辩证分析生物对环境的影响。2、运用干湿温度计测定湿度，探究植物对空气湿度的影响。（难点）三、情感态度与价值观目

2、标：1、树立“生物与环境是一个不可分割的整体”观点。2、形成保护环境的意识。第4页/共23页四、说课时安排四、说课时安排 这一节课我准备安排两个课时:第一课时分析书本材料，初涉生物与环境的辩证关 系，讲解干湿温度计用法和测量的注意点，布置探究活动。第二课时总结测量结果，针对数据进行分析讨论，得出不同植被之下空气湿度的差异,总结得出生物对环境的影响。第5页/共23页五、说教法、学法五、说教法、学法教教法法:讲授法、谈话法、讨论法、学习指导法、实验法等学法：学法：学生自主阅读、讨论、分析为主，教师适当引 导为辅，培养自主学习的习惯和能力，体会同 学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣，掌 握科学探究

3、的方法。第6页/共23页第7页/共23页第8页/共23页第一步 阅读材料，思考问题1.材料中涉及了哪几种动物？2.牛和蜣螂各对环境产生什么影响？3.澳大利亚政府为什么要引进蜣螂，而不用人工的方法清除粪便和喷洒灭蝇的杀虫剂？4.根据上述事例，你认为生物对环境有影响吗？第9页/共23页第二步 问题归纳 牛粪未有效治理屎壳郎苍蝇滋生清洁粪便蝇患有效治理蝇患生物能影响环境突出重点 （第一章第二节）环境影响生物生存生物与环境相互影响，密不可分第10页/共23页第三步 学生举例子，固印象巩固“生物与环境相互影响，是一个不可分割的整体”的观点。加固重点第11页/共23页第四步 拓展延伸，爱环境人类对环境的影

4、响 引导学生认识到人类生活在生物圈，对环境的破坏必将回报给人类，所以人和自然和谐相处是多么重要！第12页/共23页第13页/共23页第14页/共23页水珠从何而来第一步 第15页/共23页第二步 干湿温度计的构造，用法第16页/共23页第三步 操作方法，注意事项1.提出问题2.作出假设3.制定计划要点讨论*（实施方案和交流讨论为下一课时内容）突破难点第17页/共23页制定计划制定计划 1 1、测量地点、测量地点裸地裸地草地草地灌丛灌丛2 2、测量时间：早上、中午、晚上、测量时间：早上、中午、晚上3 3、每测量一个地方的次数：测三次求平均值、每测量一个地方的次数：测三次求平均值4 4、实验用具：

5、干湿计、实验用具：干湿计 记录表记录表5 5、实验步骤：、实验步骤：分早、中、晚三次，用干湿计分别测量草地、裸地、分早、中、晚三次，用干湿计分别测量草地、裸地、灌丛三个地方的空气湿度，为了准确，每次每个地方灌丛三个地方的空气湿度，为了准确，每次每个地方测量三次，并取其平均值，将数值记录下来。测量三次，并取其平均值，将数值记录下来。第18页/共23页讨论讨论讨论讨论1 1：为什么要选择：为什么要选择3 3种不同的植被环境进行测试？种不同的植被环境进行测试？讨论讨论2 2：为什么不能在有水源的地方进行测试？：为什么不能在有水源的地方进行测试？讨论讨论3 3：在整个测试过程中，哪组数据起对照作用？：

6、在整个测试过程中，哪组数据起对照作用？第19页/共23页第四步 给出表格，同学自主收集数据第20页/共23页板书设计板书设计一、屎壳螂出国记1.屎壳螂生物治理环境生物与环境相互影响2.人类对环境的影响保护环境就是保护人类自己二、植物对空气湿度的影响1.干湿温度计原理：利用水分蒸发要吸热降温，而蒸发的快慢和当时空气的相对湿原理：利用水分蒸发要吸热降温，而蒸发的快慢和当时空气的相对湿度有关。度有关。2.探究实验一般步骤：提出问题提出问题作出假设作出假设制定计划制定计划实施方案实施方案交流讨论交流讨论第21页/共23页教学反思教学反思一、屎壳螂出国记 创设创设 引出引出游戏 情境 新课 总结总结材料分析 生物与环境相互影响 树立树立人类对环境的影响 保护环境的意识二、植物对空气湿度的影响 产生产生图片对比与实物展示 疑惑 制定制定自主探讨 探究方案第22页/共23页感谢您的观看！第23页/共23页