生物基因控制生物的性状人教八年级下.pptx

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1、第1页/共39页兄弟情深兄弟情深第2页/共39页陈佩斯陈佩斯父与子第3页/共39页后代后代第4页/共39页一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女第5页/共39页虎父无犬子虎父无犬子第6页/共39页长大后“我”就成了“你”第7页/共39页第一节第一节基因控制生物的性基因控制生物的性状状第8页/共39页1、举例说出生物的性状，以及亲子代间、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。性状和相对性状之间的区别。2、举例说出生物的性状是由基因控制的。、举例说出生物的性状是由基因控制的。3、关注转基因

2、技术给人类带来的影响。、关注转基因技术给人类带来的影响。学习目标：学习目标：第9页/共39页遗传：指亲子间的相似性。变异：指亲子间和子代个体间的差异。遗传和变异概念：遗传和变异概念：第10页/共39页根据以上图片说出有关生物现象的谚语 “虎父无犬子”“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”“一母生百般”“一猪生九仔，连母十个样”“种瓜得瓜，种豆得豆”第11页/共39页一、生物的一、生物的性状性状 豌豆的圆粒与皱粒豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果番茄的红果与黄果兔的白毛与黑毛兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠鸡的玫瑰冠与单冠第12页/共39页活动一：人体性状大搜查 以小组为单位分工合作，开展活动，将结果

3、写到纸上，小组代表汇报活动结果。例如：性状 表现形式 有无耳垂 -有 、没有 第13页/共39页身高身高第14页/共39页有无酒窝有无酒窝第15页/共39页大拇指能否向背侧弯曲大拇指能否向背侧弯曲第16页/共39页拇指不能向拇指不能向背侧弯曲背侧弯曲拇指能向背拇指能向背侧弯曲侧弯曲第17页/共39页人的一些性状人的一些性状人的一些性状人的一些性状左右手嵌合（左手在上还是右手在上）左右手嵌合（左手在上还是右手在上）第18页/共39页舌头能否由两侧向中间卷曲舌头能否由两侧向中间卷曲第19页/共39页单眼皮和双眼皮单眼皮和双眼皮第20页/共39页有耳垂和无耳垂有耳垂和无耳垂第21页/共39页什么是相

4、对性状？什么是性状？遗传学中把生物体所表现的遗传学中把生物体所表现的形态结构形态结构、生理特征生理特征和和行为方式行为方式，统称为性状。统称为性状。同种生物的同一性状的不同表现形式。同种生物的同一性状的不同表现形式。第22页/共39页活动二活动二活动二活动二:分组讨论，看那组成员回答得既快又准分组讨论，看那组成员回答得既快又准确。确。1 1生物的性状包含哪些方面特征?所有的性状都能用肉眼观察到吗？2 2举例说出同种生物同一性状常有哪些不同的表现形式；每种性状都只有两种表现形式？3 3性状都可遗传吗？举例说明.4 4.什么是相对性状?举例说明.第23页/共39页思考思考思考思考我们的许多性状都象

5、父母，精子和卵细胞却没有携带任何性状，那么，父母究我们的许多性状都象父母，精子和卵细胞却没有携带任何性状，那么，父母究竟是把什么东西传给了后代呢？竟是把什么东西传给了后代呢？二、基因控制性状二、基因控制性状第24页/共39页第25页/共39页第26页/共39页活动三：讨论课本活动三：讨论课本p30交流交流:1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？性状的基因是什么基因？2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？关系？3、由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是、由

6、此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？性状还是控制性状的基因？-研究的性状是研究的性状是鼠的鼠的 个体大小个体大小。大鼠生长激素基因大鼠生长激素基因。-说明说明基因控制生物的性状基因控制生物的性状。-传递的是传递的是控制性状的基因控制性状的基因。第27页/共39页转基因技术转基因技术转基因技术转基因技术把一种生物的某种基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培把一种生物的某种基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物。如：育出的转基因生物。如：转基因动物、转基因食转基因动物、转基因食品、转基因药品品、转基因药品第28页/共39页转

7、基因猪：转基因猪：左为荧光小猪，右为正常小猪左为荧光小猪，右为正常小猪 荧光小猪荧光小猪身上含有可合成绿色荧光蛋身上含有可合成绿色荧光蛋白质的白质的水母基因水母基因第29页/共39页转基因鲤鱼第30页/共39页练习练习练习练习1、遗传是指亲子间的遗传是指亲子间的 ，变异是指亲代间和子代个体间的，变异是指亲代间和子代个体间的 ，生物的遗传和，生物的遗传和变异是通过变异是通过 而实现的。而实现的。2 2、控制生物性状的是（、控制生物性状的是（）A.A.细胞核细胞核 B.B.染色体染色体 C.C.基因基因 D.DNAD.DNA 3 3、在生物传种接代的过程中传下去的是（、在生物传种接代的过程中传下去

8、的是（）A.A.性状性状B.B.基因基因 C.C.细胞核细胞核D.D.生殖细胞生殖细胞 相似性相似性差异差异生殖和发育生殖和发育CB第31页/共39页练习练习练习练习小明的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲；父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向小明的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲；父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲；小明双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。请你根据上述信息进行分析：背侧弯曲；小明双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。请你根据上述信息进行分析：母亲双眼皮，小明也是双眼皮，说明了生物的（母亲双眼皮，小明也是双眼皮，说明了生物的（）现象。）现象。父母都有耳垂，小明无耳垂，

9、说明了生物的（父母都有耳垂，小明无耳垂，说明了生物的（）现象。）现象。上述材料有（上述材料有（）对相对性状，它们分别是（）对相对性状，它们分别是（）、（）、（）、）、和和 （）。）。遗传遗传变异变异3 3单双眼皮单双眼皮有无耳垂、有无耳垂、大拇指能否向背侧弯曲大拇指能否向背侧弯曲第32页/共39页你会了吗你会了吗？1、“种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆”，说明，说明了生物界普遍存在着：（了生物界普遍存在着：（）A、生长、生长B、遗传、遗传C、变异、变异D、发育、发育2、下列属于相对性状的是：（）A人的虹膜的颜色和人的双眼皮B、狗的黑毛和兔的白毛C、豌豆的圆粒与皱粒D、惯用左手与无名指比食指

10、长第33页/共39页3、在生物传种接代的过程中传下去、在生物传种接代的过程中传下去的是（的是（）A.形态结构形态结构B.控制性状的基因控制性状的基因C.行为方式行为方式D.生理特征生理特征B4、将甲绵羊的体细胞的细胞核移入乙绵羊的去核的卵细胞中，再将此细胞植入丙绵羊的子宫内发育，出生的小羊的性状（）A.与甲羊相同B.与乙羊相同C.与丙羊相同D.既像甲羊又像丙羊A第34页/共39页5.5.想一想，下列说法中，哪些是对的？哪些是不对的？想一想，下列说法中，哪些是对的？哪些是不对的？为什么？为什么？（1 1）同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的体形较大，鲫鱼的）同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的体形较大，鲫鱼的体形较

11、小，这是相对性状。体形较小，这是相对性状。（2 2）金鱼有体色透明和不透明的，这是相对性状。）金鱼有体色透明和不透明的，这是相对性状。（3 3）李的果实表面是光滑的，而桃的果实表面有的光）李的果实表面是光滑的，而桃的果实表面有的光滑、有的带有毛毛，它们相互间都可称为相对性状。滑、有的带有毛毛，它们相互间都可称为相对性状。（4 4）血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种情况在）血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种情况在他们的后代中还可能出现，这是受基因控制的性状。他们的后代中还可能出现，这是受基因控制的性状。（1 1）（）（3 3）不对。）不对。相对性状是指同种生物的同一性相对性状是指同种生物的同

12、一性状的不同表现形式，状的不同表现形式，比如，人的双眼皮与单眼皮、比如，人的双眼皮与单眼皮、玫瑰花的红色与粉色等等。玫瑰花的红色与粉色等等。（2 2）对。（）对。（4 4）对。）对。受基因控制的性状可遗传。受基因控制的性状可遗传。第36页/共39页（5 5）不对。）不对。环境条件的不同可使性状发生差异，环境条件的不同可使性状发生差异，比比如，玉米中有些隐性基因（如其中一对为如，玉米中有些隐性基因（如其中一对为aaaa）使叶）使叶内不能形成叶绿体，造成白化苗，它的显性基因内不能形成叶绿体，造成白化苗，它的显性基因A A控控制叶绿体形成。基因为制叶绿体形成。基因为AAAA的种子，如果在不见光的的种

13、子，如果在不见光的暗处发芽，长成的幼苗也是白化的；而光照下发芽，暗处发芽，长成的幼苗也是白化的；而光照下发芽，长成的幼苗就成绿色。长成的幼苗就成绿色。由此可见，由此可见，基因型相同的个基因型相同的个体在不同条件下可发育成不同的表现型。体在不同条件下可发育成不同的表现型。（5 5）同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和）同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者，这是控制贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者，这是控制麦粒大小的基因发生了变化。麦粒大小的基因发生了变化。第37页/共39页小结：小结：1、遗传和变异2、性状、相对性状的概念3、转基因超级鼠的启示4、转基因技术第38页/共39页感谢您的观看！第39页/共39页