一只小鸟1013学习.pptx

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1、导导导导图片欣赏图片欣赏第1页/共36页第2页/共36页第3页/共36页第4页/共36页第5页/共36页 第6页/共36页 1、认字8个，写字6个，理解“新意、倾听、消失、柔美、景致、灿烂、仰望”等词语在课文中的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得鸟儿是人类的朋友，应该保护它们，同时感受亲情的伟大。学习目标：学习目标：第7页/共36页 1、自由读课文，利用学过的识字方法解决生字新词，背课文读正确、读通顺。2、课文主要讲了什么事？自主读识：自主读识：学学第8页/共36页作者简介作者简介作者简介作者简介 生平简介生平简介：冰心，（：冰心，（1900-19991900-1999），原名），原

2、名谢婉莹，笔名冰心。原籍福建福州长乐横岭村谢婉莹，笔名冰心。原籍福建福州长乐横岭村人。著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。人。著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。她崇尚她崇尚“爱的哲学爱的哲学”，作品中充满了对大自然，作品中充满了对大自然的热爱、对母爱与童真的歌颂与赞美，以及对的热爱、对母爱与童真的歌颂与赞美，以及对生命的赞颂。因此，生命的赞颂。因此，“母爱、童真、自然母爱、童真、自然”是是其作品的主旋律。其作品的主旋律。第9页/共36页觅食 探头 灿烂 抖刷 一般 倾听 弹子 翻身 斜刺 流血 衔着 景致 新意 柔美 消失 啁啾 仰望 一滴一滴 我会读我会读第10页/共36页 课文主要写了(

3、)在树上唱歌，()听到歌声后就用弹弓把它打下来，()在小鸟落下的时候接住了小鸟，从此,孩子们再也没有听到小鸟的歌声。我会总结我会总结第11页/共36页 这是一只这是一只()()的小的小鸟。鸟。快乐快乐第12页/共36页 用自己喜欢的方式读课文用自己喜欢的方式读课文第第1、2自然段，用自然段，用“”画画出表现小鸟快乐的语句。出表现小鸟快乐的语句。同桌合作同桌合作学第13页/共36页 它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿。品品 读读 感感 悟悟展展第14页/共36页 它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地一片好景致。品品 读读 感感 悟悟展展第15页/

4、共36页它太激动了，于是：它太激动了，于是：它抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清脆和柔美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。第16页/共36页这还是一只这还是一只()()的小鸟。的小鸟。可怜第17页/共36页 默读课文5、6自然段，用“”画出表现小鸟可怜的语句，小组四人交流。合作学习：合作学习：学第18页/共36页 忽然忽然“啪啪”的一声，的一声，一个弹子从一个弹子从下面射来，它一翻身从树上下面射来，它一翻身从树上跌跌了下去。了下去。第19页/共36页 它的血它的血从树隙里从树隙里一滴一滴一滴一滴落到地上来。落到地上来。第20页/共36页 斜刺里斜刺

5、里两只老鸟两只老鸟箭也似的箭也似的飞来，飞来，接住了它，衔上巢去。接住了它，衔上巢去。第21页/共36页第22页/共36页 是谁让这可爱的小鸟落是谁让这可爱的小鸟落到如此悲惨的地步呢？到如此悲惨的地步呢？点点第23页/共36页 这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它的歌声，最后他们便想捉住它。品品 读读 感感 悟悟展展第24页/共36页前后呼应的写法 课文中用了前后呼应的写法，如课文开头写小鸟每天“在巢里啁啾着”“它们都觉得非常的快乐”；课文结尾写“那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了”。课文开头和结尾相呼应-都写小鸟的叫声，又形成了对比-快乐地啁啾和听不到它的歌声，突出了人类对它们的

6、伤害。我们在写作文时，可以在开头设置一个疑问，结尾再做出回答来呼应，这种方法可以使作文的结构显得完整、紧密。写法指导写法指导总结概括总结概括点点第25页/共36页孩子们，你是否用弹弓打过小鸟?我们应该怎样保护小鸟？第26页/共36页怎样才是真正的喜欢小鸟？思思 考考 真正的喜欢小鸟应该是保护小鸟，如为受伤的小鸟安置一个家，阻止别人伤害小鸟等。第27页/共36页拓展运用拓展运用 有关鸟的诗句有关鸟的诗句1.月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维鸟鸣涧）2.千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元江雪）3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫春望）4.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然春晓）5.山光悦鸟性，潭影空人心。(

7、常建题破山寺后禅院)6.众鸟高飞尽，孤云独去闲。(李白独坐敬亭山）第28页/共36页 鸟鸟 唐唐 白居易白居易 谁道群生性命微，谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，劝君莫打枝头鸟，母在巢中盼子归。母在巢中盼子归。第29页/共36页随堂演练随堂演练一、把恰当的词语连一连。灿烂的 羽毛 葱绿的 声音 清脆的 树木 丰满的 阳光第30页/共36页二、选词填空。注视 张望 仰望 眺望 1.风筝挂在树梢上，我（）着树梢很着急。2.笼子里的小鸟听到响声，连忙向四处（）。3.水兵站在军舰的甲板上，（）着远方的海面。仰望眺望张望第31页/共36页三、给下面的字组词。斜（）倾（）翻（）灿（）抖（）衔（）滴（）探（）斜阳灿烂翻身抖动衔接探索水滴倾听第32页/共36页拓展练习：拓展练习：想一想：假如那只小鸟没有死，它恢复了健康，又重新飞到了那高高的枝头上。如果你就是曾经打伤了小鸟的那个孩子，此刻，面对着小鸟，你想对它说些什么呢？第33页/共36页 作业：以“爱护鸟类”为主题办一份手抄报。第34页/共36页第35页/共36页感谢您的观看。第36页/共36页