一滴眼泪换一滴水精品课件.pptx

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1、 世界上最明亮的是灯光，比灯光更明亮的是阳光，比阳光更温暖的是人的笑容。世界上最灼热的是火焰，比火焰更灼热的是目光，比目光更灼热的是眼泪的温度。第1页/共103页法雨果一滴眼泪换一滴水巴黎圣母院节选第2页/共103页第3页/共103页巴黎圣母院第4页/共103页 1 1了解雨果的生平与主要了解雨果的生平与主要作品，理解浪漫主义的创作风格作品，理解浪漫主义的创作风格 2 2理清课文情节，体会主理清课文情节，体会主人公身上体现出来的人性美；人公身上体现出来的人性美；3 3理解文本中多角度对比理解文本中多角度对比手法的运用。手法的运用。教学目标教学目标第5页/共103页雨果及其人道主义雨果及其人道主

2、义雨果（雨果（180218021885)1885)，1919世纪法国世纪法国浪漫浪漫主义主义作家，人道主义者。作家，人道主义者。反对暴力、反对暴力、以爱制以爱制“恶恶”。正常的爱是。正常的爱是人的本能，仁慈、善良、同情是人性光人的本能，仁慈、善良、同情是人性光辉的体现。辉的体现。代表作品：代表作品：巴黎圣母院巴黎圣母院 悲惨世界悲惨世界 九三年九三年第6页/共103页浪漫主义文学的代表作品浪漫主义文学硕果累累雨果法国巴黎圣母院雪莱英国西风颂、解放的普罗米修斯海涅德国德国，一个冬天的童话 第7页/共103页内容梗概（巴黎圣母院的副主教克洛德孚罗洛迷上了吉普赛美貌少女爱斯梅拉达，在愚人节的晚上指使

3、养子敲钟人伽西莫多拦路劫走爱斯梅拉达。弓箭队队长孚比斯闻声赶来，解救了爱斯梅拉达，捉住了敲钟人。第二天，经“审讯”后，）伽西莫多被带到格雷沃广场刑台受笞刑，围观群众一再侮辱、咒骂。克洛德孚罗洛路过此地，却不加理睬。干渴难耐的伽西莫多三次向围观的人讨水喝，得到的只是戏弄和咒骂。爱斯梅拉达喂水给他喝，伽西莫多干燥如焚的独眼里，滚出了一大颗眼泪。第8页/共103页ch ch c co c co lu lu q q fi fi m m n n lu lu uu ququ n n chch d d yu yu y y chun chun mn mn zhou zhou z z zhzh dn dn h

4、h n n n n p p o o b b 第9页/共103页用鞭、杖或竹板子抽打人的刑罚。亲切优厚地招待。微薄(指数量少、质量次)；瞧不起。起草；初步设计。听凭事情自然发展而不加过问。形容许多人的大笑声或喧哗声。蜷曲而收缩。黑得发亮。不可想像,不可理解,原指佛教用语,含有神秘莫测之义。超出想像，指没有想到。第10页/共103页 典型环境：典型环境：核心人物：爱斯梅拉达核心人物：爱斯梅拉达 伽西莫多伽西莫多 次要人物：次要人物：看客（围观群众）看客（围观群众）克洛德克洛德2、地点、地点人物：人物：1、时代、时代中世纪的蒙昧时代中世纪的蒙昧时代格雷沃广场上的刑台格雷沃广场上的刑台故事情节故事情节

5、:等待等待出场出场笞刑笞刑示众示众讨水讨水喂水喂水第11页/共103页情节的发展脉络：情节的发展脉络：一、行刑前的格雷沃广场景象一、行刑前的格雷沃广场景象二、受刑人的出现和围观者的态度二、受刑人的出现和围观者的态度三、接受笞刑的具体经过三、接受笞刑的具体经过四、围观者的侮辱与诅咒四、围观者的侮辱与诅咒五、受刑人的愤怒和希望的破灭五、受刑人的愤怒和希望的破灭六、在无人理睬后有人给他水喝六、在无人理睬后有人给他水喝（1-51-5）（6-166-16）（17-2317-23）（24-3924-39）（40404747）（48-6748-67）情情 节节第12页/共103页第13页/共103页第14页

6、/共103页第15页/共103页1 1、（第9 9段）“何况监狱和囚犯这种传统还没有丢失，脚镣手铐（还有徒刑和断头台）至今依旧宝贵地在我们这些文明的温和的有人性的人中间传下去。”关键句“文明的温和的有人性的人”这段话运用了什么修辞？反语这种修辞有何作用？讽刺当时社会黑暗、人性泯灭、人的麻木第16页/共103页第17页/共103页第18页/共103页第4444段中，副主教看到受刑的伽西莫多就匆匆离开了，说明什么？克洛德善的一面已经逐渐泯灭，他已经逐渐变的自私、无情、虚伪。冷酷第19页/共103页第20页/共103页2 2、（第5050段）“几分钟后，伽西莫多用失望的眼睛扫视了人们一遍，又用更加令

7、人心碎 的声音喊道：给水喝！”这段话有何作用？写法（结构）：人们的无动于衷与下文爱斯梅拉达的行为形成对比 内容：（1 1）更加突出了爱斯梅拉达的善良 （2 2）表现了人们的麻木与冷酷第21页/共103页第22页/共103页第23页/共103页第24页/共103页第25页/共103页第26页/共103页第27页/共103页第28页/共103页 爱丝梅拉达被伽西莫多劫持过，为什么在伽西莫多遭受笞刑的时候她会给他喂水?（情节）提示:爱丝梅拉达不记前仇,以德报怨，给伽西莫多喂水，表现了她的善良，也表现了人性之美。第29页/共103页 伽西莫多喝过了水，他又为什么要亲吻爱丝美拉达“美丽的小手”?（情节）

8、提示:这是他表示感激的方式。因为伽西莫多被爱丝美拉达善良的行为、美好的人性感动，她满足的不仅仅是他生理层次的需要(喝水)，还有他精神层次的需要,同时也反映了伽西莫多对美的追求。第30页/共103页 这时,人们看见他那一直干燥如焚的独眼里,滚出了一大颗眼泪,沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。第31页/共103页1、是谁让他“一直干燥如焚”、“长时间失望”？明确：群众（围观者）2、还有谁让他“一直干燥如焚”、“长时间失望”？明确：副主教克洛德第32页/共103页 这时,人们看见他那一直干燥如焚的独眼里,滚出了一大颗眼泪,沿着那长时间被失望弄皱了

9、的难看的脸颊慢慢流下来。这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。第33页/共103页这滴泪中包含着伽西莫多怎样的情感？1 1、感激之泪感激之泪：在他极其口渴的时候，爱：在他极其口渴的时候，爱 斯梅拉达喂水给他喝斯梅拉达喂水给他喝2 2、自责之泪自责之泪：原以为爱斯梅拉达上刑台：原以为爱斯梅拉达上刑台 是为了报复他，误解了她的好意是为了报复他，误解了她的好意3 3、悔恨之泪悔恨之泪：不应该听克洛德的话去劫：不应该听克洛德的话去劫 持爱斯梅拉达持爱斯梅拉达4 4、开心之泪开心之泪：受劫持的爱斯梅拉达还能：受劫持的爱斯梅拉达还能 帮助自己帮助自己5 5、觉醒之泪觉醒之泪：对人的重新认识：对人的重新认

10、识第34页/共103页爱斯梅拉达的一滴水有何作用？（表层）换来了伽西莫多的眼泪 （深层）唤醒了伽西莫多几近僵化的人性（因为他被姑娘的行为感动了）第35页/共103页结合课文谈谈这滴水的深刻内涵。水水同情之水、人性之水、同情之水、人性之水、爱心之水、善良之水爱心之水、善良之水第36页/共103页 爱斯梅拉达的爱唤醒了伽西莫多，还唤醒了谁？思考：第37页/共103页小 结 爱斯梅拉达的“水”异常珍贵：残酷的刑罚没有使他流泪，群众的冷嘲热讽与打骂没有使他流泪，副主教的忘恩负义没有使他流泪而爱斯梅拉达的“一滴水”中透出了人性美的光辉，正是这道人性美的曙光照亮了沉睡在黑夜中的善良，唤醒了伽西莫多已经几乎

11、接近僵化的人性，同时也唤醒了中世纪愚昧无知的人民大众。第38页/共103页一滴眼泪一滴水=?人性美人性美第39页/共103页 在美与丑的看台上，你看到了在美与丑的看台上，你看到了多少美与丑的对比？多少美与丑的对比？第40页/共103页一、一、伽伽西莫多自身外在形象和内在德行的对比西莫多自身外在形象和内在德行的对比 外表丑陋外表丑陋内心善良内心善良第41页/共103页二、伽西莫多二、伽西莫多外表的丑外表的丑和爱斯梅拉达和爱斯梅拉达外表的美外表的美的的对比对比 伽西莫多伽西莫多 爱斯梅拉达爱斯梅拉达 丑陋无比丑陋无比 美丽无比美丽无比 第42页/共103页三、克洛德三、克洛德和爱斯梅拉达和爱斯梅拉

12、达的对比的对比克洛德 爱斯梅拉达 _对受刑的伽西莫多漠不关心不计前嫌 同情伽西莫多 为他送水第43页/共103页四、爱斯梅拉达和围观四、爱斯梅拉达和围观者者的对比的对比 围观者围观者 爱斯梅拉达爱斯梅拉达 _不同情、咒骂向他投石块同情、为他送水第44页/共103页五、群众五、群众对伽西莫多前后态度对伽西莫多前后态度的对比的对比受刑时 哄笑，咒骂 喂水时 他们又为她欢呼，被感动了第45页/共103页2）群众群众对伽西莫多前后态度对伽西莫多前后态度的对比的对比说明了什么？说明了什么？答：答：说明人性中的良知被唤醒，人性说明人性中的良知被唤醒，人性中的善的一面又生长起来了。中的善的一面又生长起来了。

13、写民众为之欢呼，正是对人性之美的呼唤写民众为之欢呼，正是对人性之美的呼唤和赞颂。和赞颂。体现了人性的复杂，也表现了人性中美和体现了人性的复杂，也表现了人性中美和丑的对立和统一。丑的对立和统一。第46页/共103页在伽西莫多受刑和爱斯梅拉达给伽西莫多喂水的两个场面中，围观的人群分别有什么样的表现？作者这样描写的目的是什么？第47页/共103页 那漂亮、鲜艳、纯洁、迷人而又那么娇弱的姑娘，竟会那样好心肠地跑去救助一个如此可怜丑恶的家伙，那情景无论如何是很动人的，而这件事又发生在一个刑台上，那就更为动人了。观众也都被感动了，大家拍着手喊道：“好极了，好极了！”品读末段:第48页/共103页一方面人们

14、对伽西莫多受刑时的表现是：谩骂、侮辱和嘲笑，显示了人性的自私和冷漠。另一方面人们对爱斯梅达拉喂水时的表现：赞赏和欢呼，显示了人性被美唤醒。这样写的目的;既是对美好人性的歌颂，也是对美好人性的呼唤，表现出了作者良好的愿望。第49页/共103页1616小说多处描写围观者对伽西莫多的哄笑、侮辱，这样写有哪些作用？（4 4分）（1 1）表现人性的丑恶，反映当时人们缺乏怜）表现人性的丑恶，反映当时人们缺乏怜悯、良知的社会现实。悯、良知的社会现实。（主题上）（主题上）（2 2）反衬爱斯梅拉达善良与宽容的人性美。）反衬爱斯梅拉达善良与宽容的人性美。（人物塑造上）（人物塑造上）（或“与爱斯梅拉达善良、宽容的性

15、格形成鲜明的对比”）（3）为结尾写人们良知的被唤醒作铺垫。（情节结构上）4分。答对一点2分，两点4分。意思对即可。第50页/共103页17.17.文中划线部分分别表现了伽西莫多怎样的心理？（5 5分）【答案】【内涵赏析】（5 5分）（1 1）养父的出现，令他）养父的出现，令他欣喜欣喜，让他看到被解救，让他看到被解救的的希望希望，这种希望越来越强烈。，这种希望越来越强烈。（2 2）养父的离去，让他感到）养父的离去，让他感到失望失望，继而，继而无奈、无奈、悲伤悲伤。5 5分。答对一点3 3分，两点5 5分。意思对即可。第51页/共103页1818本文标题“一滴眼泪换一滴水”，也有译为“一滴水唤一滴

16、泪”的，你认为哪个好？请简述理由。（6 6分）示例一：示例一：“一滴眼泪换一滴水一滴眼泪换一滴水”好。理由：好。理由：（1 1）突出伽西莫多对爱斯梅拉达赠水的感激）突出伽西莫多对爱斯梅拉达赠水的感激之情。（之情。（2 2）“一滴水一滴水”体现了仁爱和人性体现了仁爱和人性，爱斯美拉达的爱斯美拉达的“一滴水一滴水”换来了伽西莫多的眼换来了伽西莫多的眼泪，而这又感动了周围的观众。泪，而这又感动了周围的观众。第52页/共103页6 6分。“感激之情”2 2分，“一滴水”的内涵2 2分，“感动了周围的观众”2 2分。言之成理即可。示例二：“一滴水唤一滴泪一滴水唤一滴泪”好。理由：（好。理由：（1 1）这

17、）这样更符合情节发展的逻辑，有爱斯梅拉达充满仁爱样更符合情节发展的逻辑，有爱斯梅拉达充满仁爱的的“一滴水一滴水”，才有伽西莫多充满感激的，才有伽西莫多充满感激的“一滴泪一滴泪”。（。（2 2）更能突出）更能突出“一滴水一滴水”对唤醒伽西莫多良对唤醒伽西莫多良知的作用。知的作用。6 6分。“符合情节发展的逻辑”2 2分，对“一滴水”和“一滴泪”的关系解释合理2 2分，“一滴水”的唤醒作用2 2分。言之成理即可。第53页/共103页你认为伽西莫多是一个什么样的人？整体感知二整体感知二（丑陋、善良、可怜、顽强、愚蠢、无心、混沌、无反抗）思考1：第54页/共103页思考2：爱斯梅拉达是一个什么样的人？

18、（美丽、善良、纯洁、有怜悯心）第55页/共103页思考3：围观者是一群什么样的人？（麻木、无知、没有怜悯心、可悲、可恶）第56页/共103页当伽西莫多被送上刑台、接受鞭刑以及受刑后，众人是如何对待他的？他们的行为说明了什么？从文中找出相关语句并回答。第57页/共103页观众的笑观众的笑当他给拖到刑台顶上的时候，当人们能够从各方面看见他当他给拖到刑台顶上的时候，当人们能够从各方面看见他被人用绳子和皮条绑在刑台的轮盘上的时候，场内爆发了被人用绳子和皮条绑在刑台的轮盘上的时候，场内爆发了一阵阵笑声和喊声。一阵阵笑声和喊声。群众看见了伽西莫多赤裸的驼背，突起的胸脯，长着许多群众看见了伽西莫多赤裸的驼背

19、，突起的胸脯，长着许多硬皮和汗毛的肩膀，便爆发出一阵哄笑。硬皮和汗毛的肩膀，便爆发出一阵哄笑。（若望若望孚罗洛向人群宣告伽西莫多要被鞭打孚罗洛向人群宣告伽西莫多要被鞭打）群众大笑起来，小）群众大笑起来，小孩们和姑娘们笑得格外厉害。孩们和姑娘们笑得格外厉害。伽西莫多在他的绳绑中发抖，他奇怪的脸上忽然显出的蠢伽西莫多在他的绳绑中发抖，他奇怪的脸上忽然显出的蠢笨的表情更加引起了群众一阵哄笑。笨的表情更加引起了群众一阵哄笑。（“给水喝给水喝”）这声悲惨的呼唤，并没有引起同情，反而是）这声悲惨的呼唤，并没有引起同情，反而是刑台四周的巴黎善良市民更加笑得厉害。刑台四周的巴黎善良市民更加笑得厉害。（第二次乞

20、水第二次乞水）仍然只引起一阵哄笑。）仍然只引起一阵哄笑。小孩们和姑娘们笑得格外厉害小孩们和姑娘们笑得格外厉害第58页/共103页谩骂诅咒谩骂诅咒1在这里就像在大厅里一样，妇女们特别起劲，他们全都对在这里就像在大厅里一样，妇女们特别起劲，他们全都对他怀着某种憎恨，有的恨他奸诈，有点恨他丑陋，而以后他怀着某种憎恨，有的恨他奸诈，有点恨他丑陋，而以后一种人的憎恨最为厉害。一种人的憎恨最为厉害。“得啦得啦”一个老妇人说，一个老妇人说，“那就是刑台上的怪笑了。什么那就是刑台上的怪笑了。什么时候他才在绞刑架上做怪笑呢？时候他才在绞刑架上做怪笑呢？”那两个学生那两个学生磨房的若望和罗班磨房的若望和罗班普斯潘

21、普斯潘尖着嗓子尖着嗓子哼起那段古老的民间回旋曲的叠句来了哼起那段古老的民间回旋曲的叠句来了 别的成千种侮辱性的语句像雨点般落在他身上，场上到处别的成千种侮辱性的语句像雨点般落在他身上，场上到处都有人诅咒他，嘲笑他，向他投石子。都有人诅咒他，嘲笑他，向他投石子。老妇人老妇人学生学生妇女们特别起劲妇女们特别起劲第59页/共103页谩骂诅咒谩骂诅咒2“喝这个吧！喝这个吧！”罗班罗班普斯潘叫喊着，把一块在阴沟里泡普斯潘叫喊着，把一块在阴沟里泡过的海绵扔到他脸上过的海绵扔到他脸上“拿去吧，恶汉！算我欠你的情哪！拿去吧，恶汉！算我欠你的情哪！”有个妇人把一块石子向他头上扔去：有个妇人把一块石子向他头上扔去

22、：“这是给你在黑夜这是给你在黑夜里用那些倒霉的钟惊醒我们的教训。里用那些倒霉的钟惊醒我们的教训。”“喂，小子！喂，小子！”一个跛脚使劲拄着拐杖走到他跟前喊道，一个跛脚使劲拄着拐杖走到他跟前喊道，“你还在圣母院塔顶上咒骂我们不？你还在圣母院塔顶上咒骂我们不？”“这只碗给你去喝水！这只碗给你去喝水！”一个男人把一个破瓦罐向他的一个男人把一个破瓦罐向他的胸脯扔去，胸脯扔去，“我老婆就是因为看见你从她面前走过，才我老婆就是因为看见你从她面前走过，才生下了一个两个脑袋的娃娃！生下了一个两个脑袋的娃娃！”“我的母猫生下了一只六只脚的小猫！我的母猫生下了一只六只脚的小猫！”一个老妇人把一个老妇人把一块瓦片向

23、他头上扔去，尖声嚷道。一块瓦片向他头上扔去，尖声嚷道。罗班罗班普斯潘普斯潘妇人妇人跛脚跛脚老妇人老妇人第60页/共103页课文中作者的评论：课文中作者的评论：2727小节小节：人民，尤其是中世纪的人民，在社会上就像孩子们在家庭里一样，他们长久停留在原始的无知状：人民，尤其是中世纪的人民，在社会上就像孩子们在家庭里一样，他们长久停留在原始的无知状态里，停留在道德与智力的幼稚阶段，可以用形容儿童的话来形容他们：态里，停留在道德与智力的幼稚阶段，可以用形容儿童的话来形容他们：在这种年纪是没有怜悯心的在这种年纪是没有怜悯心的。4949小节小节：应该说明，他们的残忍和狠心并不亚与我们给读者介绍过的那个可

24、怕的乞丐集团里的人，那都是：应该说明，他们的残忍和狠心并不亚与我们给读者介绍过的那个可怕的乞丐集团里的人，那都是群众当中最下层的人物。群众当中最下层的人物。总结：作者的评论讽刺批评了中世纪的人民总结：作者的评论讽刺批评了中世纪的人民愚昧无知，缺乏同情心。愚昧无知，缺乏同情心。第61页/共103页文中几次写到儿童、妇女、姑娘们的笑与嘲弄，这样写有何作用？写法（结构）：（1）与下文爱斯梅拉达的笑形成对比 （2）反衬爱斯梅拉达的善良与美好 内容：（1）说明了她们的麻木与无情 （2）本应最有同情心的一批人却是如此的无情，由此说明了社会的黑暗与冷酷深刻揭示了主题。第62页/共103页问题探讨 作者用如此

25、之多的语句描写观众的哄笑、咒骂、愤恨，你能看出围观群众怎样的心理？观赏、娱乐。观赏、娱乐。展示了人性中的展示了人性中的“恶恶”。第63页/共103页第64页/共103页第65页/共103页第66页/共103页第67页/共103页答案答案D第68页/共103页C C第69页/共103页第70页/共103页第71页/共103页答案答案A第72页/共103页解析解析第一个问号应改成逗号。第一个问号应改成逗号。A第73页/共103页第74页/共103页答案答案A第75页/共103页第76页/共103页第77页/共103页第78页/共103页第79页/共103页第80页/共103页第81页/共103页第

26、82页/共103页第83页/共103页第84页/共103页第85页/共103页第86页/共103页第87页/共103页第88页/共103页第89页/共103页第90页/共103页第91页/共103页第92页/共103页第93页/共103页第94页/共103页第95页/共103页B B 第96页/共103页B 第97页/共103页A A 第98页/共103页A 第99页/共103页B 第100页/共103页A 第101页/共103页 智者问鹅卵石：“你生前曾是棱角分明的顽石，狂风暴雨的暴力都未能改变你的顽劣，为何缓缓的溪水却让你变得如此温和顺良晶莹剔亮？”鹅卵石回答：“也许是爱的力量远远超出暴力吧！”第102页/共103页感谢您的观看！第103页/共103页