文言文词语和句式.pptx

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1、文言词语文言词语包括文言实词和文言虚词，将包括文言实词和文言虚词，将学过的文言词语分类积累下来，是学过的文言词语分类积累下来，是提高文言文阅读能力的重要途径。提高文言文阅读能力的重要途径。实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词常见的文言实词用法：常见的文言实词用法：1、一词多义、一词多义2、古今异义、古今异义3、通假字、通假字4、词类活用、词类活用第1页/共50页一、一、一词多义一词多义一词多义，顾名思义，就是一个词语有多种一词多义，顾名思义，就是一个词语有多种含义

2、。换言之，同一个词语，在不同的语言环境含义。换言之，同一个词语，在不同的语言环境中，有着不同的含义。这种特殊的语言现象，是中，有着不同的含义。这种特殊的语言现象，是导致学生在阅读和理解文言文时颇感费解的原因导致学生在阅读和理解文言文时颇感费解的原因之一。之一。一词多义主要是由引申、比喻、假借等产生一词多义主要是由引申、比喻、假借等产生的，因而一个词语的多种含义主要包括词的的，因而一个词语的多种含义主要包括词的本义、本义、引申义、比喻义和假借义等。引申义、比喻义和假借义等。（一）掌握什么是词的本义、引申义、比喻义、假借义。（一）掌握什么是词的本义、引申义、比喻义、假借义。第2页/共50页1、本义

3、是指词的本来的意义，最初造字时、本义是指词的本来的意义，最初造字时表示的意义，它是词的比喻义、引申义表示的意义，它是词的比喻义、引申义和假借义的触发点。和假借义的触发点。如如“兵兵”的本义是的本义是“兵器兵器”，之后派生出，之后派生出“用兵器用兵器伤人伤人”“军事，战争军事，战争”“军队军队”“士兵士兵”等义项。等义项。“走走”的本义是的本义是“跑跑”，派生出，派生出“逃跑逃跑”“赶跑赶跑”“奔向奔向”“仆人仆人”“我我”等义项。等义项。“亡亡”的本义是的本义是“逃亡逃亡”，后派生出，后派生出“失去，丢失失去，丢失”“灭亡灭亡”“死亡死亡”等义项。等义项。第3页/共50页2、引申义是指由本义引

4、申出来的同基本义相类似、相对立,或相关联的意义。鄙齐孝公伐我北鄙。（边境）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。（出师表）（浅陋，庸俗）鄙臣不敢以死为戏。（谦称自己）沽沽名钓誉（买，求取）待价而沽（卖，出售）第4页/共50页掌握词义的两种引申方式掌握词义的两种引申方式1、连锁式（链条式），即本义和引申义环环相、连锁式（链条式），即本义和引申义环环相扣，逐步延伸开来。扣，逐步延伸开来。如如“朝朝”：朝见：朝见-朝拜朝拜-朝廷朝廷-朝代。朝代。如如“寒寒”：冷：冷-寒冷季节寒冷季节-缺乏冬衣或受冻缺乏冬衣或受冻-贫贫寒寒-恐惧、害怕。恐惧、害怕。例如：例如：冰，水为之，而冰，

5、水为之，而寒寒于水于水寒寒暑易节，始一反焉暑易节，始一反焉一女不织，或受之一女不织，或受之寒寒上品无上品无寒寒士，下品无士族士，下品无士族大渡桥横铁索大渡桥横铁索寒寒第5页/共50页2、辐射式。即词的引申义环绕一个中心，、辐射式。即词的引申义环绕一个中心，而从不同的方面展开，如而从不同的方面展开，如“节节”的本义，的本义，由其辐射产生的引申义有木节、关节、由其辐射产生的引申义有木节、关节、季节、节操、节拍、节制、节约等。季节、节操、节拍、节制、节约等。例例如：如：盘根错盘根错节节彼彼节节者有间，而刀刃者无厚者有间，而刀刃者无厚清明时清明时节节雨纷纷雨纷纷单于壮其单于壮其节节钿头银蓖击钿头银蓖击

6、节节碎碎不难看出词义引申的不难看出词义引申的一般规律：一般规律：由具体到抽象，由个别到一般由具体到抽象，由个别到一般。第6页/共50页1、你能辨别本义和引申义吗？从人知从太守游而乐择其善者而从之从民欲也 “从”，从字形上看，是一人紧跟着另一人，因而义为“跟随”，即“从”的本义。例中的“从”字即为此意。例中的“从”的含义是学习，例中的“从”的含义是顺从、依从，都是由此派生出来的。课堂检测课堂检测第7页/共50页2、“负负”，本义是背载。引申为承受、，本义是背载。引申为承受、承担，支撑；再引申为抱有、享有；又引承担，支撑；再引申为抱有、享有；又引申为依仗、凭借；进而引申为辜负、对不申为依仗、凭借；

7、进而引申为辜负、对不起等。你能判断下列句子中起等。你能判断下列句子中“负负”的含义的含义吗？吗？1、则其负大舟也无力、则其负大舟也无力2、使负栋之柱，多于南亩之农夫、使负栋之柱，多于南亩之农夫3、久负盛名、久负盛名4、负势而上、负势而上5、誓天不相负、誓天不相负载载支撑支撑享有享有凭借凭借辜负辜负第8页/共50页3、比喻义是由本义通过打比方生发出来的意义。借得一提的是，比喻义大多是通过修辞上的比喻而逐渐固定下来的意义，但它与修辞上的比喻不同：比喻义已经成为多义词中的一个意义，是约定俗成的、经常的、词典上记录下来的意义；而比喻则是临时性的。如：怀抱利器（送董南游河北序）先帝创业未半而中道崩殂（出

8、师表）以上两句中加点词，在这里都是运用了其比喻义。例中的“利器”比喻杰出的才能，例中的“崩”比喻皇帝的死亡。地下地下工作：工作：点滴点滴经验：经验：冻结冻结资金：资金：乱扣乱扣帽子帽子:“地下地下”比喻隐藏在敌人的势力范围内比喻隐藏在敌人的势力范围内“点滴点滴”比喻零星的、微小的比喻零星的、微小的“冻结冻结”比喻阻止流动或变动比喻阻止流动或变动“帽子帽子”比喻罪名或坏名义比喻罪名或坏名义第9页/共50页4、假借义是借用已有的音同或音近的文字而表示的意义。东汉的许慎在说文解字叙中指出：“假借者，本无其字，依声托事。”意思是，本来没有这个字，只是依附读音，用以寄托某种事物，这就称为“假借”。文言中

9、最明显的假借现象就是通假字。如：寡助之至，亲戚畔之。（曹刿论战）寒暑易节，始一反焉。(愚公移山)项为之强。(闲情记趣)食马者不知其能千里而食也。(马说)以上句子中加点字皆为假借，在句中的含义与其本义毫无关系。例中的“畔”是“叛”的假借，意为背叛；例中的“反”是“返”的假借，意为往返；例中的“强”是“僵”的假借，意为“僵硬”。例中的“食”为“饲”的假借，意为“喂养”。第10页/共50页古人使用文字，有时没有用该用的某个字，而古人使用文字，有时没有用该用的某个字，而用另用另一个读音和它相同或相近的字来替代。一个读音和它相同或相近的字来替代。这种现象叫这种现象叫通通假。假。通假字有通假字有“约定俗成

10、约定俗成”的规律，不能认为凡是同的规律，不能认为凡是同音字都可以通假。音字都可以通假。由于历史音变，有些通假字和本字的读音相差甚由于历史音变，有些通假字和本字的读音相差甚远。远。被替代的那个字叫被替代的那个字叫本字本字，用来替代的那个字叫，用来替代的那个字叫借借字字，也就是，也就是通假字通假字。凡通假字都要按本字来解释，也。凡通假字都要按本字来解释，也应读本字的音。应读本字的音。二、通假字二、通假字例如：于嗟女兮，无与士耽例如：于嗟女兮，无与士耽诗经诗经氓氓女之耽兮，不可说也女之耽兮，不可说也诗经诗经氓氓“于于”是是“吁吁”的借字，的借字，“说说”是是“脱脱”的借字。的借字。第11页/共50页

11、（通假基本是同音通假）通假基本是同音通假）通假的四种情况通假的四种情况1、同音通假、同音通假蒲苇纫（纫，通蒲苇纫（纫，通“韧韧”）如丝）如丝终老不复取（取，通终老不复取（取，通“娶娶”）愿伯具言臣之不敢倍（倍，通愿伯具言臣之不敢倍（倍，通“背背”）德）德也也2、双声通假（声母相同）、双声通假（声母相同）孰谓汝多知（知，通孰谓汝多知（知，通“智智”）乎）乎3、叠韵通假（韵母相同）、叠韵通假（韵母相同）扁鹊望桓侯而还（还，通扁鹊望桓侯而还（还，通“旋旋”）举酒属（属，通举酒属（属，通“嘱嘱”）客）客4、形近通假、形近通假将军身被（被，通将军身被（被，通“披披”）坚执锐）坚执锐德合一君，而征一国（而

12、，通德合一君，而征一国（而，通“耐耐”）第12页/共50页怎样辩别通假字怎样辩别通假字在阅读古诗文过程中，如果发现有个别在阅读古诗文过程中，如果发现有个别字与语境完全不合，或者说，根据文脉，由字与语境完全不合，或者说，根据文脉，由于个别字的出现而使文意无法理解时。可依于个别字的出现而使文意无法理解时。可依据通假字音同或音近等特点去考虑通假现象。据通假字音同或音近等特点去考虑通假现象。正所谓正所谓“不通则通不通则通”。我们知道汉字中绝大多数是形声字，所我们知道汉字中绝大多数是形声字，所以我们用以我们用“形声辨义法形声辨义法”来辩别通假字。来辩别通假字。第13页/共50页小结小结文言文中的通假涉及

13、面广，但中学课文所文言文中的通假涉及面广，但中学课文所涉及的并不多，充其量就是一百几十个，如涉及的并不多，充其量就是一百几十个，如果依据通假字的有关规律去归类整理，平时果依据通假字的有关规律去归类整理，平时多识记一些常见的通假字，这对文言文阅读多识记一些常见的通假字，这对文言文阅读大有帮助。大有帮助。第14页/共50页三、古今异义三、古今异义 随着语言的演变，有些词语的古今意义发生很随着语言的演变，有些词语的古今意义发生很大的变化，有的古代词语今天词义扩大了，有的缩大的变化，有的古代词语今天词义扩大了，有的缩小了，有的失去了古代词语的意义，即意义转移了。小了，有的失去了古代词语的意义，即意义转

14、移了。这种现象叫做这种现象叫做古今异义现象。古今异义现象。因词义因词义缩小缩小而形成的古今异义，而形成的古今异义，例：臭、谷例：臭、谷 （由（由气味缩小到臭味，由谷类的总名缩小到专指小米或稻子）气味缩小到臭味，由谷类的总名缩小到专指小米或稻子）因词义因词义扩大扩大而形成的古今异义，而形成的古今异义，例：江、河例：江、河 由词义由词义转移转移而形成的古今异义而形成的古今异义，例：涕（眼泪例：涕（眼泪鼻涕）鼻涕）信（信使信（信使书信）书信）词的词的感情色彩不同感情色彩不同，所表达的意思也就不同。，所表达的意思也就不同。例如：蚓无例如：蚓无爪牙爪牙之利之利 先帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙第15页/共5

15、0页古今异义古今异义注意古今注意古今同形异义双音词同形异义双音词。这类词古今外形相同，。这类词古今外形相同，但意义不同。要准确理解，必须注意以下方面：但意义不同。要准确理解，必须注意以下方面：1 1、不要把文言文中的两个单音节词误以为一个双音、不要把文言文中的两个单音节词误以为一个双音 词，用现代汉语的词义去解释。例如：词，用现代汉语的词义去解释。例如：忠之属也，忠之属也，可以可以一战（可以用来）一战（可以用来）铁骑铁骑突出突出刀枪鸣（急速出击）刀枪鸣（急速出击）率率妻子妻子邑人来此绝境（妻子儿女）邑人来此绝境（妻子儿女）先帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙（地位低下，见识浅陋）（地位低下，见识浅陋）

16、第16页/共50页古今异义古今异义2 2、不要把文言文中的一个双音节词拆成两个单音词、不要把文言文中的一个双音节词拆成两个单音词 来理解，如来理解，如“琵琶琵琶”“可汗可汗”“彷徨彷徨”等。等。另外要另外要注意对偏义复词的理解与积累注意对偏义复词的理解与积累。备他盗之备他盗之出入出入与非常也与非常也此诚危急此诚危急存亡存亡之秋之秋便可白便可白公姥公姥，及时相遣归，及时相遣归我有亲我有亲父兄，父兄，性行暴如雷性行暴如雷第17页/共50页四、词类活用四、词类活用（一、名词活用）（一、名词活用）（一）名词活用为动词：（一）名词活用为动词：（1）左右欲左右欲刃刃相如相如非能非能水水也，而绝江河也，而绝

17、江河观察这两个句子，能看出什么规律吗？观察这两个句子，能看出什么规律吗？能愿动词能愿动词“能、可、足、欲能、可、足、欲”等后面的名词用作动词等后面的名词用作动词（2）未未云云何龙何龙小信未孚，神弗小信未孚，神弗福福也也皆皆指目指目陈胜陈胜范增数范增数目目项王项王观察这些句子，能看出什么规律吗？观察这些句子，能看出什么规律吗？受副词受副词“遂、弗、不、皆、已遂、弗、不、皆、已”等修饰的名词用作动词等修饰的名词用作动词第18页/共50页四、词类活用四、词类活用（名词活用）（名词活用）（3）置人所置人所罾罾鱼腹中鱼腹中“所所”字后面的名词用作动词字后面的名词用作动词（4）一狼一狼洞洞其中其中驴不胜怒

18、，驴不胜怒，蹄蹄之之女幸而女幸而偶偶我我观察这些句子，能看出什么规律吗？观察这些句子，能看出什么规律吗？名词用在代词名词用在代词“之、尔、我、汝、其之、尔、我、汝、其”等前面用作动词。等前面用作动词。第19页/共50页四、词类活用四、词类活用（名词活用）（名词活用）（5）、刑刑人如恐不胜人如恐不胜籍籍吏民、封府库吏民、封府库吾吾师师道也道也榆柳榆柳荫荫后檐后檐族族秦者秦也秦者秦也乃丹书帛曰：陈胜乃丹书帛曰：陈胜王王 两个名词连用，组成动宾关系或主谓关系，则前两个名词连用，组成动宾关系或主谓关系，则前名词或后一名词用作动词。名词或后一名词用作动词。第20页/共50页四、词类活用四、词类活用（名词

19、活用）（名词活用）名词用作动词的常用翻译方法：名词用作动词的常用翻译方法：A:名词前面加一个动词，变成动宾关系。名词前面加一个动词，变成动宾关系。陈胜陈胜王（称王）王（称王）沛公沛公军军霸上（霸上（驻军驻军）B:名词前面加一个介词，后面加一个动词。名词前面加一个介词，后面加一个动词。蹄蹄之（之（用蹄踢用蹄踢）而后乃今图而后乃今图南南（向南飞向南飞）C:换一个相应的动词。换一个相应的动词。汝幸而汝幸而偶偶我（我（婚配婚配）第21页/共50页四、词类活用四、词类活用（名词活用）（名词活用）（二）名词作状语：（二）名词作状语：（1）、孔雀孔雀东南东南飞，五里一徘徊飞，五里一徘徊范雎至秦，秦王范雎至秦

20、，秦王庭庭迎迎表示方位或处所。译为表示方位或处所。译为“向（朝、往）向（朝、往）”“从（在、当）从（在、当）”（2）、天下天下云云集集响响应，赢粮而应，赢粮而景景从从谈笑间，强虏谈笑间，强虏灰灰飞飞烟烟灭灭常以身常以身翼翼蔽沛公蔽沛公一狼径去，其一一狼径去，其一犬犬坐于前坐于前表示比喻，可译为表示比喻，可译为“像像一样一样”“像像似的似的”第22页/共50页四、词类活用四、词类活用（名词活用）（名词活用）（3）、东乡坐，西乡对，东乡坐，西乡对，师师事之事之吾得吾得兄兄事之事之表示对人的态度。表示对人的态度。（4）、箕畚箕畚运于渤海之尾运于渤海之尾乃乃丹书帛丹书帛曰：陈胜王。曰：陈胜王。表示工具

21、或方法，译为表示工具或方法，译为“用（以、靠）用（以、靠）”等等第23页/共50页四、词类活用四、词类活用（二、动词活用）（二、动词活用）动词作名词动词作名词（1）追追亡亡逐北，伏尸百万逐北，伏尸百万汝安敢轻我汝安敢轻我射（射箭的技术）射（射箭的技术）一一屠屠晚归晚归从动词在句子的位置来判断，看它是否处于主语、从动词在句子的位置来判断，看它是否处于主语、宾语的位置上，具有明显的表示人或事物的意义。宾语的位置上，具有明显的表示人或事物的意义。（2）盖其又深，则其至又加少矣盖其又深，则其至又加少矣从动词跟别的词结合的语法关系上判断，如从动词跟别的词结合的语法关系上判断，如用在用在“其其”“之之”后

22、用作主语或宾语，则活用为名词。后用作主语或宾语，则活用为名词。第24页/共50页四、词类活用四、词类活用（三、形容词活用）（三、形容词活用）（一）形容词作名词（一）形容词作名词（1）、小小学而大遗学而大遗将军身被将军身被坚坚执执锐锐从形容词在句子的位置判断，看它是否处于主语、从形容词在句子的位置判断，看它是否处于主语、宾语的位置上，具有明显的表示人或事物的意义。宾语的位置上，具有明显的表示人或事物的意义。（2）、秦孝公据崤函之秦孝公据崤函之固固郯子之徒，其郯子之徒，其贤贤不及孔子不及孔子四四美美具，二具，二难难并并形容词用在形容词用在“其其”“之之”或数词后，则活用为名词。或数词后，则活用为名

23、词。第25页/共50页四、词类活用四、词类活用（形容词活用）（形容词活用）（二）形容词作动词（二）形容词作动词 亲亲贤臣，贤臣，远远小人小人素素善善留侯张良留侯张良秋毫不敢有所秋毫不敢有所近近形容词后带宾语。形容词后带宾语。第26页/共50页四、词类活用四、词类活用（四、数词活用）（四、数词活用）数词作动词数词作动词 六王毕，四海六王毕，四海一一朝晖夕阴，气象朝晖夕阴，气象万千万千骐骥一跃，不能骐骥一跃，不能十步十步观察位置，找规律。观察位置，找规律。数词在谓语的位置上或在它的前面有能愿动词时，数词在谓语的位置上或在它的前面有能愿动词时，活用为动词。活用为动词。第27页/共50页四、词类活用四

24、、词类活用（五、使动用法）（五、使动用法）定义：所谓使动用法，是指谓语定义：所谓使动用法，是指谓语动词具有动词具有“使宾语怎么样使宾语怎么样”的意思。的意思。它是用动宾结构表达使令式的内容。它是用动宾结构表达使令式的内容。（臣活之臣活之）使动用法主要要使动用法主要要动词使动、形容动词使动、形容词使动、名词使动。词使动、名词使动。第28页/共50页四、词类活用四、词类活用（使动用法之（使动用法之动词使动动词使动）1、不及物动词使动。、不及物动词使动。例如：例如：卒廷见相如，毕礼而卒廷见相如，毕礼而归归之之项伯杀人，臣项伯杀人，臣活活之之焉用焉用亡亡郑以陪邻郑以陪邻却却匈奴七百余里匈奴七百余里第2

25、9页/共50页四、词类活用四、词类活用（使动用法之（使动用法之动词使动）动词使动）2、及物动词使动。、及物动词使动。例如：例如：外连横而外连横而斗斗诸侯诸侯序八州而序八州而朝朝同列同列分析其主语。分析其主语。分辩及物动词是否使动用法，主要还得认真分辩及物动词是否使动用法，主要还得认真分析语言环境，根据上下文来确定，没有分析语言环境，根据上下文来确定，没有其他更简洁得方法。其他更简洁得方法。第30页/共50页四、词类活用四、词类活用（使动用法之（使动用法之形容词使动）形容词使动）古代汉语里，形容词常作使动。它是古代汉语里，形容词常作使动。它是使使宾语所宾语所代表得人或事物代表得人或事物具有这个形

26、容词的性质或状态具有这个形容词的性质或状态。一般可以翻译为一般可以翻译为“使宾语形容词使宾语形容词”的形式。的形式。例如：例如：春风又春风又绿绿江南岸江南岸必先必先苦苦其心志，其心志，劳劳其筋骨，其筋骨，-足以足以荣荣汝身汝身第31页/共50页四、词类活用四、词类活用（使动用法之（使动用法之名词使动名词使动）古代汉语里，名词常作使动。它是古代汉语里，名词常作使动。它是使使宾语所宾语所代表的人或事物代表的人或事物成为这个名词所代表的人或事物成为这个名词所代表的人或事物。一般可以翻译为一般可以翻译为“使宾语动词使宾语动词”的形式。的形式。例如：例如：先破秦入咸阳者先破秦入咸阳者王王之之纵江东父兄怜

27、而纵江东父兄怜而王王我，我何面目见之我，我何面目见之族族秦者秦也秦者秦也第32页/共50页四、词类活用四、词类活用（六、（六、意动用法意动用法）意动用法主要是意动用法主要是形容词意动、名词意动形容词意动、名词意动。定义：形容词、名词定义：形容词、名词带宾语带宾语用作意动，就是用作意动，就是“觉得宾语怎么样觉得宾语怎么样”，是在主观上认为宾语所代，是在主观上认为宾语所代表的事物具有用作意动的形容词表示的性质或表的事物具有用作意动的形容词表示的性质或状态（形容词意动）；或成为用作意动的名词状态（形容词意动）；或成为用作意动的名词所代表的人或事物（名词意动）。经常可以翻所代表的人或事物（名词意动）。

28、经常可以翻译为：译为：“把把-当作（看作）当作（看作）-”“以以-为为-”“认为（觉得）认为（觉得）-怎么样怎么样”第33页/共50页四、词类活用四、词类活用（意动用法（意动用法）1、形容词意动、形容词意动例如：例如：登东山而登东山而小小鲁，登太山而小天下鲁，登太山而小天下渔人甚渔人甚异异之之于其身，则于其身，则耻耻师焉师焉2、名词意动、名词意动例如：例如：吾从而吾从而师师之之粪土粪土当年万户侯当年万户侯（国君）（国君）夫人夫人之，我可以不之，我可以不夫人夫人之之？(国君国君)把她看作夫把她看作夫人人,我可以不把她看作夫人吗我可以不把她看作夫人吗?吾所以为此者，以吾所以为此者，以先先国家之急而

29、国家之急而后后私仇也私仇也第34页/共50页四、词类活用四、词类活用（意动用法、使动用法之区别）（意动用法、使动用法之区别）意动用法意动用法：认为（或以为）宾语怎么样，是主：认为（或以为）宾语怎么样，是主观的看法，客观就不一定如此了。观的看法，客观就不一定如此了。使动用法使动用法：使宾语怎么样。：使宾语怎么样。君子之学以君子之学以美美其身其身(使动使动)吾妻之吾妻之美美我者，私我也我者，私我也(意动意动)第35页/共50页现考试说明中只保留了现考试说明中只保留了18个常个常见文言虚词：见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、若、所、为、焉、也、以、因

30、、夫、与、则、者、之因、夫、与、则、者、之（强调（强调“常见常见”和和“用法用法”）虚虚词词第36页/共50页五、文言句式五、文言句式理解与现代汉语不同的句式和用理解与现代汉语不同的句式和用法，强调法，强调“不同的不同的”“特别的特别的”。就文言文来说，这些句式却是很就文言文来说，这些句式却是很正常的。正常的。第37页/共50页（一）、判断句（一）、判断句:常用判断句形式：1、用“者”“也”表判断。2、用副词“乃”“则”“即”“皆”等表判断。3、用动词“为”“是”表判断。（直接用“是”的很少）4、用否定副词“非”等表示否定的判断。5、无标志，直接判断：既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表

31、示判断。第38页/共50页1、陈涉者，阳城人也。2、操虽托名汉相，其实汉贼也。3、此则岳阳楼之大观也。4、神即形也，形即神也。5、臣非知君，知君乃苏君。（张仪传）6、如今人方为刀俎，我为鱼肉。7、非臣陨首所能上报。8、拱所经画，皆此类焉。8、秦，虎狼之国。第39页/共50页（二）、被动句：（二）、被动句：有标志的被动句有标志的被动句动词后用介词动词后用介词“于于”、“受受.于于.”表被动表被动：例：而君幸于赵王。例：而君幸于赵王。吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。用用“为为”、“为为所所”表被动表被动巨是凡人巨是凡人,偏在远郡偏在远郡,行将行将为为人人

32、所所并并。身死人手，身死人手，为为天下笑者，何也？天下笑者，何也？若属皆且若属皆且为所为所虏。虏。第40页/共50页（二）、被动句：（二）、被动句：有标志的被动句有标志的被动句用用“见见”、“于于”，“见见.于于.。”表被动表被动。例：秦城恐不可得，徒见欺。例：秦城恐不可得，徒见欺。臣诚恐见欺于王而负赵。臣诚恐见欺于王而负赵。用用介词介词“被被”表被动。表被动。例：风流总被雨打风吹去例：风流总被雨打风吹去无标志的被动句（意念被动句）无标志的被动句（意念被动句）傅说举于版筑之间（傅说举于版筑之间（傅说从筑墙的泥水匠中被举用起来的傅说从筑墙的泥水匠中被举用起来的.）帝感其诚帝感其诚第41页/共50

33、页（三）、省略句：（三）、省略句：句子中省略某词或某种成分的现象，句子中省略某词或某种成分的现象，文言文中是很多的。文言文中是很多的。最常见的有以下几种：最常见的有以下几种：1省略主语。省略主语。2省略谓语。省略谓语。3省略宾语。省略宾语。4省略介词。省略介词。5.省略量词。省略量词。第42页/共50页例句：例句：1、廉颇为赵将，（）伐齐，大破之。沛公谓张良曰：“-（）度我至军中，公乃入。”2、军中无以为乐，请舞剑（）择其善者而从之，（）其不善者而改之3、以相如功大，拜（）为上卿竖子不足与（）谋。4、将军战（）河北，臣战（）河南赐之（）彘肩第43页/共50页（四）、倒装句：（四）、倒装句：、宾

34、语前置句、宾语前置句、定语后置句、定语后置句、状语后置句、状语后置句、主谓倒装句、主谓倒装句第44页/共50页1、宾语前置句：、宾语前置句：根据下列句子的特点，概括宾语前置句的几种类型：（1）古之人不余欺也。然不能自意能先入关破秦。（2）沛公安在？大王来何操？微斯人，吾谁与归？（3）句读之不知，惑之不解。何陋之有。（4）惟命是从唯利是图（否定句中代词作宾语）（否定句中代词作宾语）（疑问句中疑问代词作宾语）（疑问句中疑问代词作宾语）（以（以“是是”“之之”为标为标志）志）第45页/共50页2、定语后置句：、定语后置句：文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所

35、表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后，并用“者”结句，形成“中心词后置定语者”或“中心词之后置定语（者）”的形式。第46页/共50页例句：例句：（1）求人可使报秦者，未得。（求可使报秦之人）太子及宾客知其事者皆白衣冠以送之。（知其事之宾客）（2）蚓无爪牙）蚓无爪牙之之利，筋骨利，筋骨之之强。强。（利之爪牙（利之爪牙强之筋骨）强之筋骨）居庙堂居庙堂之之高，则忧其民，处江湖高，则忧其民，处江湖之之远，则忧其君。远，则忧其君。（高之庙堂（高之庙堂远之江湖）远之江湖）第47页/共50页3、状语后置句：、状语后置句：介词结构“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在谓语动词后作补语，这类补语按现代汉语习惯是放在谓语动词前面作状语，所以翻译的时候就把它当作了状语因此有人称它“状语后置”或“介宾结构后置”。如“青，取之于蓝，而青于蓝。”（劝学）介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。“形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。”（张衡传）第48页/共50页4、主谓倒装句：、主谓倒装句：古汉语中，谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面。“甚矣，汝之不惠！”（愚公移山）第49页/共50页谢谢您的观看！第50页/共50页