第16课_武士领导的社会变革.pptx

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1、（日本明治维新）（日本明治维新）课程标准课程标准 简述明治维新的主要内容，探讨明治简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。起的作用。第1页/共27页 是日本以武艺为专业的社会阶层。是日本以武艺为专业的社会阶层。从事朝廷或一般贵族的警卫工作。从事朝廷或一般贵族的警卫工作。10101212世纪，许多影响较大的武士集世纪，许多影响较大的武士集团出现，逐渐控制中央政权。团出现，逐渐控制中央政权。武士道精神武士道精神，是武士道德规范，是武士道德规范的行为准则。绝对服从主君，的行为准则。绝对服从主君，重言诺，轻生命，勇于战斗。重言诺

2、，轻生命，勇于战斗。第2页/共27页封建统治阶级民民(诸侯)天皇将军大名武士士农工商日本封建等级制度示意图将军和大名的家臣 从从1212世纪起，一些武士世纪起，一些武士出身的人掌握了国家政权，出身的人掌握了国家政权，天皇大权旁落。这些武士自天皇大权旁落。这些武士自称将军，他们的统治被称作称将军，他们的统治被称作“幕府统治幕府统治”。第3页/共27页德川庆喜（1837183719131913）德川幕府第十五代将军，倒幕运动中被迫德川幕府第十五代将军，倒幕运动中被迫还政天皇，终结了德川幕府统治。还政天皇，终结了德川幕府统治。1865-1868 1865-1868年年,一群在日一群在日本统治阶层中地

3、位低下的本统治阶层中地位低下的中中下级武士下级武士，在人民的支持下，在人民的支持下，发起以武力推翻德川幕府统发起以武力推翻德川幕府统治的治的“倒幕运动倒幕运动”。他们为他们为什么要这么做？什么要这么做？第4页/共27页国内：1919世纪中期，日本出现了一些世纪中期，日本出现了一些带有资产阶级性质的手工工场带有资产阶级性质的手工工场主、商人、地主和富农，他们主、商人、地主和富农，他们同以幕府为代表的封建统治阶同以幕府为代表的封建统治阶级的级的矛盾日益激化矛盾日益激化。国外：18531853年美国迫使幕府与美国签年美国迫使幕府与美国签定不平等条约。日本定不平等条约。日本面临沦为面临沦为殖民地的危机

4、。殖民地的危机。幕幕府府统统治治的的危危机机表表现现1853年美国舰队登陆日本首先打开日本国门“黑船事件黑船事件”第5页/共27页一、明治维新的背景（内忧外患）一、明治维新的背景（内忧外患）1、内因（根本原因）：、内因（根本原因）：德川幕府闭关锁国的封建专制德川幕府闭关锁国的封建专制统治阻碍了日本资本主义的发统治阻碍了日本资本主义的发展展 2、外因：、外因：西方列强的入侵，民族危机严重（首先打开西方列强的入侵，民族危机严重（首先打开日本国门的是日本国门的是美国美国）二、倒幕运动：二、倒幕运动：以以中下级武士中下级武士为主力的改革派推翻幕府的为主力的改革派推翻幕府的统治，为明治维新扫清了障碍统治

5、，为明治维新扫清了障碍推翻幕府统治，建立以明治天皇为首的资产阶推翻幕府统治，建立以明治天皇为首的资产阶级、地主阶级的联合政权。级、地主阶级的联合政权。第6页/共27页提出提出“富国强兵、殖产兴业、富国强兵、殖产兴业、文明开化文明开化”三大政策三大政策三、日本明治维新三、日本明治维新1 1、时间：、时间：18681868年年2 2、领导人：、领导人：明治天皇明治天皇3 3、目的：、目的：富国强兵，维护统治富国强兵，维护统治 变法图强，变法图强，日本使团出访欧美第7页/共27页（2 2）经济上：）经济上：向西方学习，殖产兴业，向西方学习，殖产兴业，鼓励发鼓励发展近代工业展近代工业（最能体现明治维新

6、（最能体现明治维新的性质）；的性质）；引进西方先进技术及引进西方先进技术及设备设备；允许土地私有和买卖允许土地私有和买卖；全；全国统一征收地税国统一征收地税 （3 3）军事上：）军事上：实行征兵制，建立常备军实行征兵制，建立常备军，称，称“皇军皇军”；建立警察制度建立警察制度，维护治，维护治安安 （4 4）社会生活和文化教育上：）社会生活和文化教育上：提倡提倡“文明开化文明开化”，实行强制性义务教育实行强制性义务教育4 4、主要内容：、主要内容：（1 1）政治上：）政治上：废藩置县，加强中央集权废藩置县，加强中央集权；废除封；废除封建身份制度，取消武士特权建身份制度，取消武士特权 大名的大名的

7、世袭领地世袭领地推动资本主义经济发展，推动资本主义经济发展，增强国力。增强国力。维护社会稳定，壮大军事实力；维护社会稳定，壮大军事实力；加速日本的侵略扩张加速日本的侵略扩张提高国民素质，加速资本主义发展。提高国民素质，加速资本主义发展。消除封建割据状态，巩固新政权，消除封建割据状态，巩固新政权，实现国家的真正统一实现国家的真正统一第8页/共27页5 5、影响、影响（1 1）性质：）性质：自上而下的资产阶级性质的改革自上而下的资产阶级性质的改革（2 2）积极作用：）积极作用：使日本走上了资本主义发展的使日本走上了资本主义发展的道路，摆脱了民族危机，道路，摆脱了民族危机，成为亚洲唯一能成为亚洲唯一

8、能保持民族独立的国家保持民族独立的国家（3 3）消极作用：）消极作用：保留了大量封建残余，走上对保留了大量封建残余，走上对外侵略扩张的道路外侵略扩张的道路 如天皇制、地主土地所有制等如天皇制、地主土地所有制等如天皇制、地主土地所有制等如天皇制、地主土地所有制等第9页/共27页明治维新时期的日本纺纱厂明治维新时期的日本纺纱厂第10页/共27页1869年日本建造的第一艘轮船年日本建造的第一艘轮船“孝明丸孝明丸”第11页/共27页第12页/共27页身穿西服举办西洋音乐会的东京大学生身穿西服举办西洋音乐会的东京大学生形成一种学习西形成一种学习西方的社会风气方的社会风气穿西服的日本男子穿西服的日本男子提

9、提倡倡欧欧美美生生活活方方式式第13页/共27页明治初期的小学明治初期的小学第14页/共27页讨论：日、中讨论：日、中“维新维新”一成一败的原因一成一败的原因 中国光绪帝（1871187119081908）爱新觉罗爱新觉罗载湉（载湉（titin n）日本明治天皇（1852185219121912）日本第日本第122122代天皇（代天皇（1867186719121912）第15页/共27页【方法方法】分析改革成败的原因要四看：分析改革成败的原因要四看：看当时历史发展的潮流或趋势；看当时历史发展的潮流或趋势；看当时新旧势力的力量对比；看当时新旧势力的力量对比；看改革的政策措施是否正确；看改革的政策

10、措施是否正确；看改革者的素质如何。看改革者的素质如何。此外，此外，世界近现代史上的改革还要看国际世界近现代史上的改革还要看国际环境等因素的影响。环境等因素的影响。第16页/共27页比较项目比较项目明治维新明治维新戊戌变法戊戌变法时代时代背景背景国内国内国际国际领导者领导者参加者参加者改改革革措措施施政治方面政治方面经济方面经济方面军事方面军事方面文化方面文化方面幕府极端孤立幕府极端孤立封建顽固势力掌握着清朝实权封建顽固势力掌握着清朝实权世界正处于自由竞争资本主义世界正处于自由竞争资本主义时期，而且列强集中力量侵略时期，而且列强集中力量侵略中国，日本有机可乘中国，日本有机可乘世界资本主义已向帝国

11、主义阶段世界资本主义已向帝国主义阶段过渡，开始瓜分中国，不愿意中过渡，开始瓜分中国，不愿意中国强大起来国强大起来具有革新精神的中下级武士具有革新精神的中下级武士有资产阶级倾向的知识分子和有资产阶级倾向的知识分子和士大夫士大夫反幕府的强藩、广大农民和反幕府的强藩、广大农民和市民、商人、手工业者组成联市民、商人、手工业者组成联合阵营合阵营没有实权的皇帝和少数官僚，没有实权的皇帝和少数官僚，力量薄弱力量薄弱广开言路；裁撤冗官；精简机构广开言路；裁撤冗官；精简机构提倡办实业；奖励发明创造；提倡办实业；奖励发明创造；改革财政改革财政实行征兵制，建立常备军；实行征兵制，建立常备军；建立警察制度，维护治安建

12、立警察制度，维护治安 训练和装备新式陆、海军训练和装备新式陆、海军提倡提倡“文明开化文明开化”，实行强，实行强制性义务教育制性义务教育 废藩置县，加强中央集权；废除废藩置县，加强中央集权；废除封建身份制度，取消武士特权封建身份制度，取消武士特权向西方学习，殖产兴业，鼓励发向西方学习，殖产兴业，鼓励发展近代工业；引进西方先进技术展近代工业；引进西方先进技术及设备；允许土地私有和买卖及设备；允许土地私有和买卖 改革科举制度；开办新式堂；改革科举制度；开办新式堂；设立译书局设立译书局第17页/共27页 日本明治维新日本明治维新 中国戊戍变法中国戊戍变法 相同点相同点 不同点不同点都面临严重的社会危机

13、；都面临严重的社会危机；都是资产阶级性质的改革；都是资产阶级性质的改革；都采取一系列的措施；都采取一系列的措施；都促进资本主义经济的发展。都促进资本主义经济的发展。明治维新获得成功，明治维新获得成功，日本走上资本主义日本走上资本主义发展道路，并强大发展道路，并强大起来。起来。依靠无实权的皇帝，依靠无实权的皇帝，不敢发动群众，以不敢发动群众，以失败告终。中国仍失败告终。中国仍面临严重的民族危面临严重的民族危机。机。第18页/共27页 通过学习日本明治维新，从它成功的通过学习日本明治维新，从它成功的经验中，给我们当今社会主义建设提供了经验中，给我们当今社会主义建设提供了哪些启示？哪些启示？1 1、

14、坚持改革开放的基本国策；、坚持改革开放的基本国策；2 2、坚持科学发展观；、坚持科学发展观；3 3、实施科教兴国的战略，发展教育；、实施科教兴国的战略，发展教育；4 4、学习西方先进技术、学习西方先进技术,加强对外合作交流。加强对外合作交流。第19页/共27页背景：背景：背景：背景：影响：影响：内容：内容：日本明治维新日本明治维新幕府统治内忧外患内忧外患改革者：改革者：明治天皇明治天皇（18681868年）年）改革性质：改革性质：资产阶级性质的改革资产阶级性质的改革政治、经济、军事、社会生活和文化教育积极作用 消极作用第20页/共27页知知识识梳梳理理1 1、日本明治维新发生的根本原因（内忧）

15、是德川幕府、日本明治维新发生的根本原因（内忧）是德川幕府闭关锁国的闭关锁国的 阻碍了日本阻碍了日本 的发的发展。外患方面，以展。外患方面，以 为首的西方列强入侵，民族危为首的西方列强入侵，民族危机严重。机严重。封建专制统治封建专制统治资本主义资本主义美国美国第21页/共27页2 2、明治维新的主要内容：、明治维新的主要内容：内容内容政治上政治上经济上经济上军事上军事上社会生活社会生活和文化教和文化教育方面育方面 ，加强，加强 ；废除封建；废除封建身份制度，取消身份制度，取消 特权特权废藩置县废藩置县中央集权中央集权武士武士向西方学习，向西方学习，鼓励发展，鼓励发展殖产兴业殖产兴业 ；引进西方；

16、引进西方 ；允许；允许土土 和和 。近代近代工业工业先进技术及设备先进技术及设备私有私有买卖买卖实行实行 制，建立制，建立 军；建立军；建立 制制度，维护治安度，维护治安征兵征兵常备常备警察警察提倡提倡“”，实行，实行 。文明开化文明开化强制性义务教育强制性义务教育第22页/共27页3 3、明治维新的性质是、明治维新的性质是 的的 性质的改性质的改革。革。自上而下自上而下资产阶级资产阶级4 4、明治维新的积极作用：使日本走上了、明治维新的积极作用：使日本走上了 发展发展的道路，摆脱了的道路，摆脱了 ，成为亚洲唯一能保持民族，成为亚洲唯一能保持民族独立的国家。独立的国家。资本主义资本主义民族危机

17、民族危机5 5、明治维新的消极作用：保留了大量、明治维新的消极作用：保留了大量 ，走，走上了上了 的道路。的道路。封建残余封建残余对外侵略扩张对外侵略扩张有人认为，明治维新是在自身条件尚未成熟，在外因的有人认为，明治维新是在自身条件尚未成熟，在外因的催化下发生的。这里的催化下发生的。这里的“外因外因”主要是指主要是指()()A A、日本面临着民族危机、日本面临着民族危机 B B、武装倒幕的成功、武装倒幕的成功C C、中国百日维新的影响、中国百日维新的影响 D D、俄国、俄国18611861年改革的影响年改革的影响A A第23页/共27页中考链接：中考链接：（20112011天津）天津）1 1、

18、十九世纪中期，面临内忧外患的日本实现、十九世纪中期，面临内忧外患的日本实现了社会变革，走上了资本主义道路。这次变革是（了社会变革，走上了资本主义道路。这次变革是（）A A、大化改新、大化改新 B B、明治维新、明治维新 C C、18611861年改革年改革 D D、南北战争、南北战争B B（20112011广州）广州）2 2、1919世纪末世纪末,日本著名思想家福泽谕吉提出日本著名思想家福泽谕吉提出“我国不可犹疑，与其坐待邻国之进步而与之共同复兴我国不可犹疑，与其坐待邻国之进步而与之共同复兴东亚，不如脱其行伍，而与西洋各文明国家共进退。东亚，不如脱其行伍，而与西洋各文明国家共进退。”在明治维新

19、过程中，日本向在明治维新过程中，日本向“西洋各文明各国西洋各文明各国”学习的学习的内容是内容是()()天皇制度天皇制度 科技技术科技技术 生活方式生活方式 学校教育学校教育A A、B B、C C、D D、C C第24页/共27页（20112011清远）清远）4 4、工业革命后，民主政治继续发展，有的、工业革命后，民主政治继续发展，有的国家通过改革而不是革命走上资本主义道路，这些国家国家通过改革而不是革命走上资本主义道路，这些国家有（有（）俄国俄国 日本日本 美国美国 法国法国A A、B B、C C、D D、（20112011长春）长春）3 3、下列措施与日本明治维新无关的是（、下列措施与日本明

20、治维新无关的是（）A A、“废藩置县废藩置县”B B、允许土地买卖、允许土地买卖C C、提倡、提倡“文明开化文明开化”D D、解放农奴、解放农奴D DA A（20112011宿迁）宿迁）5 5、关于俄国、关于俄国18611861年改革与日本明治维新年改革与日本明治维新相同之处的表述，错误的是（相同之处的表述，错误的是（）A A、是自上而下的资产阶级改革、是自上而下的资产阶级改革B B、废除了农奴制、废除了农奴制C C、保留了大量的封建残余、保留了大量的封建残余D D、促进了资本主义发展、促进了资本主义发展B B第25页/共27页 （20082008佛山）佛山）6 6、材料一：材料一：18711

21、871年明治政府设立文部省，随年明治政府设立文部省，随后派人到欧美考察教育。考察团回国后，明治政府决定推行全民后派人到欧美考察教育。考察团回国后，明治政府决定推行全民教育政策，逐渐在全国建立小学、中学、大学和工业、农业、商教育政策，逐渐在全国建立小学、中学、大学和工业、农业、商业等实业学校及师范学校、业余学校等，重点普及小学教育，搞业等实业学校及师范学校、业余学校等，重点普及小学教育，搞好师范教育。创办东京大学，设立法、理、文、医等学部，成为好师范教育。创办东京大学，设立法、理、文、医等学部，成为当时输入近代科学，培养造就科学技术人员的中心。为学习欧美当时输入近代科学，培养造就科学技术人员的中

22、心。为学习欧美科技，还高薪聘请外籍教师。科技，还高薪聘请外籍教师。材料二：材料二：明治政府各部门中，文部省经费开支最多，政府明治政府各部门中，文部省经费开支最多，政府逐步加大对教育经费的拨款，不惜重金建设学校。逐步加大对教育经费的拨款，不惜重金建设学校。以上材料均根据王斯德主编以上材料均根据王斯德主编初中历史教师用书初中历史教师用书整理整理结合所学知识和材料回答：结合所学知识和材料回答：（1 1）根据材料，概述明治政府文化教育的主要措施。（）根据材料，概述明治政府文化教育的主要措施。（4 4分）分）（2 2）你认为这些措施对促进日本发展有什么作用？（）你认为这些措施对促进日本发展有什么作用？（2 2分）分）推行全民教育政策；加大政府教育经费投入；建立各级推行全民教育政策；加大政府教育经费投入；建立各级各类学校；输入欧美科技和人才。各类学校；输入欧美科技和人才。有利于提高国民素质；有利于培养各种人才；有利于科学有利于提高国民素质；有利于培养各种人才；有利于科学技术的发展；有利于向欧美等先进国家学习。技术的发展；有利于向欧美等先进国家学习。第26页/共27页感谢您的观看！第27页/共27页