济南七年级上册生物绿色植物的光合作用ZENGMIN.pptx

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1、第1页/共49页绿叶在光下制造淀粉目的要求1 检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。2 探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。第2页/共49页1.叶片的基本结构分为哪几部分？通常情况下，叶片为什么是绿色的？2.是不是所有的叶片细胞内都有叶绿体？叶绿体在这些细胞的什么位置？.叶绿体有什么功能？表皮、叶肉、叶脉。叶内有叶绿体 不是。叶肉细胞和保卫细胞。细胞质是光合作用的场所。有关叶的几个问题第3页/共49页相关链接相关链接:淀粉的特性淀粉的特性：淀粉遇碘变为蓝色淀粉遇碘变为蓝色第4页/共49页材料用具盆栽的天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子

2、，火柴，清水。第5页/共49页暗处理给以光照叶片局部遮光处理隔水加热、脱去叶绿素漂洗、滴加碘液实验步骤：观察叶色变化11112134543第6页/共49页为什么实验前要将绿叶放在黑暗处一昼夜?使叶片内原有的 淀粉运走、耗尽。这样,实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前贮存的。1.暗处理（课前准备）第7页/共49页为什么要对一片 完整 的叶部分遮光？2.选叶遮光（课前准备），光照叶片遮光部分与不遮光部分互为对照第8页/共49页 光照多长时间为宜?强光下照射3-5小时，如果光照较弱，则需要延长光照时间，以积累较多淀粉。第9页/共49页去黑纸片去黑纸片：剪下遮光

3、处理过的叶片，去掉黑：剪下遮光处理过的叶片，去掉黑纸片纸片酒精脱色酒精脱色：把叶片浸入盛有酒精的烧杯，：把叶片浸入盛有酒精的烧杯，隔隔水加热水加热，使叶绿素溶解到酒精中；叶片变成，使叶绿素溶解到酒精中；叶片变成黄白色（注意小烧杯里面是酒精，大烧杯里黄白色（注意小烧杯里面是酒精，大烧杯里是水）是水）酒精酒精水水第10页/共49页为什么要脱去叶绿素？叶绿素呈绿色，如不脱去，不容易观察到淀粉遇碘变蓝的现象为什么隔水加热酒精而不能用火直接加热酒精？酒精是易燃、易挥发的物质，隔水加热可预防烧杯中酒精燃烧，以免出现危险为什么用酒精而不是水煮叶片来脱色呢？叶绿素只溶于酒精而不溶于水绿叶在酒精中脱至什么颜色时

4、，停止加热？黄白色4.脱色第11页/共49页脱色后叶片变成黄白色第12页/共49页5 5、漂洗漂洗染色染色：取出叶片，用清水漂：取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，滴加洗干净，放在培养皿中，滴加碘液碘液；6 6、冲洗冲洗观察观察：用清水洗掉碘液，：用清水洗掉碘液，观察叶片颜色的变化。5 56 6第13页/共49页向叶片中滴加碘液是因为碘向叶片中滴加碘液是因为碘液遇淀粉可变成蓝色，故可液遇淀粉可变成蓝色，故可用碘液来鉴定叶片中是否产用碘液来鉴定叶片中是否产生了淀粉这种有机物。生了淀粉这种有机物。第14页/共49页将观察到的实验结果记录在表中：将观察到的实验结果记录在表中：叶片颜色的变化遮光的

5、部分没有遮光的部分放入酒精内隔水加热用清水漂洗后，滴加碘液，再用清水冲洗掉没有变蓝蓝色绿色 黄白色绿色 黄白色第15页/共49页结论：1、淀粉是光合作用的产物。2、光是光合作用的必要条件。第16页/共49页如何选材来验证植物的光合作用的场所是叶绿体？提高与拓展银边天竺葵的绿色部分变蓝，银边部分不变蓝。叶片边缘部分的细胞中无叶绿体第17页/共49页 3、右图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体），放在黑暗处一昼夜，用黑纸片将B处的上下两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘液出现的变化。分析回答：（1）实验前将植株放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片中的淀粉运走耗尽。（2）叶片在酒精

6、中隔水加热后，绿色的部分变成 黄白色，这是因为叶片中的 叶绿素 溶解到酒精中去了。（3）加碘液后，发现A、B两处均不变蓝，原因是：A处 没有叶绿体，无法进行光合作用，没有淀粉产生，所以不变蓝 B处 没有光照，无法进行光合作用，没有淀粉产生，所以不变蓝 （4）C处遇碘变蓝，证明光合作用的产物是 淀粉。第18页/共49页演示实验：光合作用产生氧气演示实验：光合作用产生氧气第19页/共49页请试着叙述一下这个实验的具体做法第20页/共49页绿叶在光下产生氧气指导1 取金鱼藻或黑藻放在盛满自来水的烧杯中，再反扣一只短颈漏斗。短颈漏斗上再反扣一只装满水的试管。2 将装置移到阳光下，不久，金鱼藻就不断释放

7、出小气泡。3 待试管内液面下降到比烧杯液面低时，用拇指按住试管口，反转试管口，使试管口向上。第21页/共49页光合作用产生氧气1、大烧杯里的水应埋没短颈漏斗管口2、玻璃管内的水应灌满。3、本实验说明：植物光合光合作用产生氧气作用产生氧气第22页/共49页演示实验：光合作用的原料和产物清水金鱼藻1.1.请描述实验现象：有气泡产生，试管内水面下降；将快要熄灭的木条插进管内，木条复燃。将快要熄灭的木条插进管内，木条复燃，说明什么？说明光合作用中产生了氧气。（说明该气体难溶于水）化学小常识：氧气能助燃，即支持燃烧第23页/共49页【演示实验】光合作用产生氧（1）这些气泡是金鱼藻在光照下产生的，其中是什

8、么气体呢？（2）该气体有何特性？（3）我们怎样收集和检验这些气体呢？（4）这个实验可以说明什么？氧气难溶于水 助燃，能使带火星的细木条或卫生香重新燃烧排水法收集，用带火星的细木条或卫生香。绿色植物在光合作用过程中产生了氧气。第24页/共49页10.10.非选择题如图是某同学设计的一组实验装置，请分析回答问题：（1 1）此组实验装置能构成对照实验的是_ _ _。（2 2）将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什么现象？_ ；这说明_ 。（3 3）将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液（碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳），单位时间内冒出的气泡数目会_ ，其原因是_ 。甲与乙(甲与丙)细木条会复燃

9、金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气增加碳酸氢钠可增加二氧化碳的浓度，光合作用原料充足，产生的氧气增多第25页/共49页要检验植物的光合作用强度，最方便的方法是检验氧气的释放量第26页/共49页想一想：这个实验说明了什么？柳树增加的重量想一想：这个实验说明了什么？柳树增加的重量是从哪里来的呢？光合作用的原料是什么呢？是从哪里来的呢？光合作用的原料是什么呢？第27页/共49页 柳苗重 2.3kg 76.8kg 增加了 74.5 kg 干土重 90kg 89.94kg 减少了 0.06kg 增加的 =减少的第28页/共49页 柳树增重的原因是什么？本实验的结论是什么？水植物是从水中而不是从土壤中得到营

10、养物质。第29页/共49页 由于水是加到桶内泥土中的唯一物质，所以海尔蒙特认为柳树的增重只是来自于水。你认为他忽视了哪些因素？忽视了空气、光照等因素第30页/共49页增重的80Kg主要是通过什么作用完成的？光合作用土壤中减少的100g是什么物质？无机盐第31页/共49页二氧化碳是光合作用的原料 数据采集器二氧化碳传感器第32页/共49页由此图说明：二氧化碳逐渐减少，说明二氧化碳是光合作用的原料。第33页/共49页如何验证光合作用的原料是二氧化碳？化学小常识：氢氧化钠可以吸收二氧化碳本实验的变量是什么？二氧化碳的有无请预测实验现象。装清水的一组叶片变蓝，装氢氧化钠的一组叶片不变蓝实验结论：二氧化

11、碳是光合作用的原料第34页/共49页10.10.非选择题如图是某同学设计的一组实验装置，请分析回答问题：（1 1）此组实验装置能构成对照实验的是_ _ _。（2 2）将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中，观察到什么现象？_ ；这说明_ 。（3 3）将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液（碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳），单位时间内冒出的气泡数目会_ ，其原因是_ 。甲与乙(甲与丙)细木条会复燃金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气增加碳酸氢钠可增加二氧化碳的浓度，光合作用原料充足，产生的氧气增多第35页/共49页二、光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并

12、且释放出氧气的过程，叫做光合作用。主体：主体：场所：场所：条件：条件：原料：原料：产物：产物：能量变化：能量变化：物质变化：物质变化：叶绿体叶绿体有机物有机物(贮存了能量贮存了能量)、氧气、氧气二氧化碳、水二氧化碳、水光光绿色植物绿色植物光能光能化学能化学能无机物无机物有机物有机物第36页/共49页光合作用表达式：二氧化碳+水有机物 +氧光叶绿体（原料）（产物）（储存着能量）从本质上看，光合作用有两个转化：一是物质转化，由无机物转化为有机物，并释放出氧气：二是能量的转化，由光能转化为化学能。第37页/共49页ab如何验证光合作用的原料是水？提高与拓展实验的变量是什么？从中间剪断主叶脉后，叶片分

13、为a、b两部分，b处有水，a处无水，形成对照。变量是有无水描述实验现象。叶片b部分变蓝，a部分不变蓝。第38页/共49页2 2、家里种植的花草如果长时间放在黑暗处、家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。你能说说其中的原因吗？会死去。你能说说其中的原因吗？答：因为光照是绿色植物制造有机物的条件，如果植物长时间得不到光照，就不能合成自身生命活动所必需的有机物，所以家养的花草长期放在黑暗处会死去。第39页/共49页课堂小结：课堂小结：绿色植物通过叶绿体，利用光能，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧的过物

14、（主要是淀粉），并且释放出氧的过程，就是绿色植物的光合作用。程，就是绿色植物的光合作用。生物所需物质和能量的来源生物所需物质和能量的来源维持生物圈中碳和氧的平衡维持生物圈中碳和氧的平衡为其他生物的生活提供有机物。为其他生物的生活提供有机物。意义：意义：概念：概念：公式：公式：二氧化碳二氧化碳+水水有机物（储存能量）有机物（储存能量）+氧氧光光叶绿体叶绿体第40页/共49页光合作用原理在农业生产上的应用（1）合理密植（2）间作套种（3）增加二氧化碳的浓度 如施加有机肥；用化学方法产生二氧化碳；冬季温室大棚的通风（4）提高光能及光照时间 合理密植和间作套种均能使作物充分利用太阳光能。冬季，温室大棚

15、可用电灯补光来延长光照时间。第41页/共49页间作：在同一块田地上，隔株隔行或隔畦同时栽种两种或两种以上生育季节相近的农作物，如玉米与大豆间作，小麦与蚕豆间作，大葱与大白菜间作，充分利用地力与光能，提高单位面积产量。套种：在同一块田地上，在前季作物生长后期将后季作物栽种到前季作物的株间行间或畦间，如小麦行间套种玉米，水稻行间套种绿肥，调节农时季节矛盾、充分利用地力和光能，提高单位面积产量。第42页/共49页合理密植的意义合理密植的意义第43页/共49页间作套种（棉花与草莓）间作套种（棉花与草莓）第44页/共49页套种（竹子与黄豆）套种（竹子与黄豆）第45页/共49页影响光合作用的因素：光照强度温度二氧化碳浓度在一定范围内，光照强度越大，温度越高，二氧化碳浓度越高，光合作用越强。第46页/共49页 课后习题1.水草进行光合作用释放出氧气，可保证鱼的呼吸所需，增加水中氧气的浓度。2.在前面第47页/共49页第48页/共49页感谢您的观看。第49页/共49页