绿叶在光下制造有机物说课解析.pptx
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1、说课程序说课程序1教材分析教材分析2教学目标教学目标3教法学法教法学法4材料用具材料用具5教学过程教学过程6教学反思教学反思第1页/共29页一、说教材分析一、说教材分析1.1.教材的地位和作用教材的地位和作用本实验是初中生物教学中第一个复杂的植物生理学实验。通过该实验不仅能培养学生的实验操作技能,更为重要的是让学生构建正确的光合作用条件、产物,为学习光合作用奠定基础。第2页/共29页一、说教材分析一、说教材分析 七年级学生已具备“用碘液检验淀粉”、“对照实验”等相关知识,为实施本实验创造条件。但学生对酒精灯使用、叶片脱色等实验技能有所欠缺,需要老师指导才能完成。2.2.学情分析学情分析第3页/
2、共29页一、说教材分析一、说教材分析重点:理解光合作用的条件和产物。3 3.教学重难点教学重难点难点:探究实验过程中的“脱色处理”。第4页/共29页二、说教学目标二、说教学目标知识目标知识目标 通过对照实验,理解光合作用的条件和产物。能力目标能力目标 学会设计对照实验,培养学生生物实验操作能力。第5页/共29页二、说教学目标二、说教学目标 通过合作探究,培养学生的生物学科素养。情感情感态度态度价值观目标价值观目标第6页/共29页2.2.讨论法讨论法学法学法教法教法三、说教法学法三、说教法学法 1.1.实验探究法实验探究法1.1.实验探究法实验探究法2 2.讨论交流法讨论交流法第7页/共29页四
3、、说材料用具四、说材料用具 盆栽的天竺葵,黑纸片,曲别针,碘液,小烧杯,大烧杯,培养皿,酒精,酒精灯,三脚架,石棉网,镊子,火柴,清水第8页/共29页五、说教学过程五、说教学过程2 2、提出问题、提出问题 导入实验导入实验1 1、课前处理、课前处理 准备充分准备充分3 3、预习讨论、预习讨论 弄清过程弄清过程4 4、学生动手、学生动手 操作实验操作实验5 5、展示现象、展示现象 得出结论得出结论6 6、思考讨论、思考讨论 拓展深化拓展深化第9页/共29页1.课前处理课前处理 准备充分准备充分时 间:在实施实验的前一天。参与者:各班生物兴趣小组和愿意参加的 学生,安排准备相关事宜。内 容:1、暗
4、处理一昼夜;2、部分遮片;3、光照(选择在阳光充足9点 15点)第10页/共29页1.课前处理课前处理 准备充分准备充分激发学生的探究热情,为激发学生的探究热情,为成功完成该实验奠定成功完成该实验奠定基基础础 。第11页/共29页2.提出问题提出问题 导入实验导入实验提出问题:1 1、为什么要光照?2 2、植物光合作用的产物是什么?进一步激起学生的探究欲望。进一步激起学生的探究欲望。第12页/共29页3.预习讨论预习讨论 弄清过程弄清过程(二)小组讨论,理解原理(二)小组讨论,理解原理 1、如何验证叶片内淀粉的存在?2、该实验变量是什么?如何设计对照实验?3、如何对绿叶进行脱色?(一)预习教材
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