高三语文教师工作计划范本大全.docx
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1、高三语文教师工作计划范本大全 日子犹如白驹过隙,又将迎来新的工作,新的挑战,此时此刻我们须要起先做一个工作安排。什么样的工作安排才是好的工作安排呢?下面是我为大家整理的高三语文老师工作安排,希望能够帮助到大家! 高三语文老师工作安排1 一、指导思想 随着高考的改革的不断深化,新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们应当顺应高考的改革趋势,在全面总结以往胜利阅历、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上,针对我校学生的实际状况,依托精选的优秀复习资料,制定合理的复习备考安排,有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试实力的提高,力争通过师生一年的
2、共同的努力,实现来年高考我校语文学科上线率和优分率都有新的突破,为明年我校高考再创佳绩作出最大的贡献。 二、教学内容 1、中学语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。 2、中学语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。 3、中学语文教材第一册、其次册、第三册、第四册要点的回顾与整理。 4、中学语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与实力训练。详细应用优化设计一书。 三、学生状况分析: 分析我们学生的实际,弱点主要表现为: 1、没有构建完整的学问体系; 2、基础学问驾驭不够; 3、见不多,识不广,导致鉴赏拓展创新没有依托; 4、语文答题的规范意识欠缺; 5、学生普遍不重视语文学习。 四、详细教学措施:
3、 (一)集备组方面 1、这一学年的教学任务繁重,针对不同的教学内容,集备组应选用不同的教学方法,合理制订和支配教学进度,以获得最佳的教学效果: 2、高三语文集备时间原则上支配在每周一下午第三、四节课,实施可以依据详细状况加以调整,要求根据校教务处“四个定”原则进行。集备内容可以支配对新课的集体备课,和教学中存在问题的'反思与研讨,力求理论与实践相结合。 3、集备组长每周出一份周练,周练应与教学和复习的进度相结合在一起,组织各科任老师用一节课时间对学生进行训练与测试,用一节课时间讲评,要求各科任老师对周练全面批阅与讲评。 4、月考试卷,由集备组各科任老师分块分工出卷,试卷结构参照07年省
4、语文高考的试卷模试,试卷内容应与阶段性学习相关,难度可依据各班各层次制定,A班或教学质量较好的班级可以用八中试卷。 5、月考结束后,集备组应组织老师流水评卷,刚好做好登分和质量分析工作。 6、集备组应组织成员按时参与市教化学院和校教研组的培训与学习,仔细做好考勤与学习笔记。 (二)老师方面 1、各科任老师在实际教学法中,对中学语文教材第五册、第六册的教学,应择取重要的篇目,培育学生各类文章的阅读实力,围绕高考考点要求,有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题实力。 2、在进行第五、六两册的新课教学过程中,应结全新课支配相应专题的复习,把新课和复习题相结合在一起,进行专题学问的梳理与分析,解题方法
5、的探讨,以达到提高学生实际解题实力。 3、在中学第五册、第六册语文读本的落实中,各科任老师应协作第五册、第六册教材各单元的教学,分专题深化探究。延长性文章,帮助学生进一步加深对课文的理解;鉴赏性文章,帮助学生丰富文化底蕴;学问性文章,包括语言、文学、听说读写及思维方法诸方面,帮助学生充溢语文学问,增加各种实力。充分借助读本,培育学生独立思索的阅读习惯,通过比较、分析与归纳,借鉴或吸取有益的养分,从而提高语文素养,发展学生特性,培育语言综合实力。 4、在中学语文教材第一册、其次册、第三册、第四册的复习中,各科任师教应着重对要点特殊是对文言文单元的要点的回顾与整理,巩固已有的感性相识,同时引导学生
6、尝试着进行理性归纳,构建自己的学问体系,温故而知新,为总复习打好坚实的基础。 5、在中学语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与实力训练中,各科任老师应敏捷运用语文总复习优化设计(福建专用),主要介绍高考最新信息、发展动态,分析考试大纲,评价近年高考试卷,预料命题趋势,归结语文学问的学习及语文试卷的应考中的好用方法技巧。简言之,就是专题复习,梳理学问,解读政策,预料命题,指导学法,指引秘笈,示范解法,规范答题,综合训练,提升实力。 6、各科任老师每周应支配两课时的作文课堂训练,半节课用来讲解作文写作的方法和讲评学生习作中的优缺点。用1小时进行作文课堂训练,把讲与练相结全,以达到提高学生考场作文
7、的应试实力。 7、各科任老师应利用课内外时间,与学生沟通与辅导,刚好发觉学生学习和生活中存在的问题,并帮助引导解决。 (三)学生方面 1、学生在课堂学习中,应仔细听讲,仔细做好笔记,把学习与思索相结合,学与练相结合,做到当堂任务当堂解决,回家应刚好完成作业。 2、学生应安排每天背记名句和诗歌,每周应完成语文周练一份与课堂作文一篇,要求在规定时间内完成,以提高实际解题实力。 3、在学习新课的时同,学生应支配肯定时间阅读“中外名著十一篇”和“孔孟庄”经典文化箸作。 4、在每次月考前,学生应刚好做好温书迎考的工作,有月考之后,应仔细听老师讲解,刚好订正并做好错题材集以便复习之用。 5、学生应收集省内
8、外近几年语文高考试卷进行训练与探讨,能透彻理解考试说明,能娴熟驾驭各种高考题型的解法。 高三语文老师工作安排2 一、对策与措施 这两个班学生的基础差,尤其是10班偏科现象比较严峻。在高考语文复习中,如何针对学生现状,奖掖先进,激励后进,以达到共同提高的目的,是语文老师的当务之急。为此,我打算从以下三个方面入手,做好语文复习工作。 1、以学生为本。要求学生依据自身的学习状况,制定出行之有效的复习安排,做到补缺补差,各科齐头并进。 2、以考纲为本。考试大纲是高考的指南,既是学生的本,也是老师的本。学生要分析考纲,钻研考纲,吃透考纲,这样复习的思路清楚,复习的内容足够,因此复习的效果也就明显。 3、
9、以教材为本。有选择地检查五册课本和唐诗宋词的背诵和基础学问。从高考的实际需求动身,我会重点选择诗词单元、文言文单元,其他课文作为写作素材进行积累。 二、突出重点难点,有安排地进行其次轮专题复习 (一)古诗文专题复习 1、完成课内古诗文的其次轮复习。主要突出重要的文学文化常识、完成课内古诗文的背诵默写。复习巩固每篇课文的重点字词句及其他重要学问点。 2、对文言文中的文言句式、词类活用、诗歌鉴赏中的表达技巧、意向意境等重点难点作进一步的专题复习巩固。 3、接着坚持每天一篇的文言语段的训练量,加强文言文语感。 (二)现代文专题复习 1、完成课内现代文的其次轮复习。主要以文体来进行分类复习,比如分为小
10、说、争论性散文、记叙性散文。 2、对现代文阅读中的一些重点难点作进一步的专题复习巩固。比如解析文中重要语句、鉴赏评价等专题。 (三)作文 1、争论为主,结构训练 接着训练争论性散文的文体写作,重点训练分论点的概括归纳,以期文章条理清楚,层次分明,容量丰富。 2、素材积累、一材多用 接着由老师供应一些写作素材。包括先进人物(如感动中国人物等)、文化人物(如苏辛等)、哲学人物(如孔孟、老庄等),让学生在透彻地了解探讨某个人物的基础上能够一材多用。 3、审题训练 在传授一些审题技巧(如“小题大做法”、“大题小作法”、“含义扩大法”等)的同时,让学生进行当堂训练,如在课上供应某一话题,让学生思索沟通立
11、意观点,再由老师加以评点、指导。 4、表达训练 每周完成一篇大作文,作刚好的针对性的讲评。 三、通过模拟考试来加以巩固 两周一次的模拟考,让学生有更强的紧迫感,讲评时突出重点难点。 总之,在深化探讨考试说明、探讨近三年高考试题特点的基础上,结合学生现状,进行针对性的复习巩固,突出重点难点,补缺补漏,争取在最终阶段让学生保持昂扬的斗志,向最终的目标冲刺。 高三语文老师工作安排3 一、学生分析 本学期所教的高三(4),高三(5)两个班的学生语文素养有所提高,但差生面仍较大,相当多的学生语文学习的主动性不够、主动性不高。相当多学生基础学问漏洞较多,阅读、作文实力和鉴赏实力尚待提高,作文思路偏窄、语言
12、平淡。 二、精确定位 针对学生基础薄弱状况,不强求每位学生能在短期内都有上佳表现,只要能够拉近和别的学生差距就是进步。依据考纲的要求和各个班学生的实际,实施教学。不强求整齐划一。 三、有教无类但又要分层指导 对于基础较差的学生,改作业时适当地面批面改。做到针对特性特点,有针对性的辅导。另外,对于基础较好的学生,适当地布置一些提高实力的作业。对心情波动大的学生,还要做适当的心理辅导。部分学生基础较扎实,复习看法也主动主动,希望这部分学生,能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯。对基础不扎实的学生,我们更要在这一轮复习中加强训练,让其养成良好的审题、答题习惯、详细支配如下: 首先,整体常抓不懈。虽
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