现代文阅读技巧与方法.pptx

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1、第一课时一、2009年大纲关于现代文阅读的说明：（一）现代文阅读阅读一般论述类文章1.理解B（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2.分析综合C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的观点态度（二）选考内容选考内容及相应的能力层级如下：第1页/共36页A文学类文本阅读：阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。1.

2、分析综合C（1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2.鉴赏评价D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力第2页/共36页（3）对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价3.探究F（1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴（2）探讨作品蕴含的民族心理和人文精神(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读B实用类文本阅读：阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的

3、人生价值和时代精神。第3页/共36页1.分析综合C(1)筛选并整合文中的信息（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法2.鉴赏评价D（1）评价文本的主要观点和基本倾向（2）评价文本产生的社会价值和影响（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断3.探究F（1）从不同的角度和层面发掘文本的深层意（2）探讨文本反映的人生价值和时代精神（3）探究文本中的疑难问题，提出自己的见解第4页/共36页二、本节课重点：高考语文现代文阅读技巧、规范和建议高考语文现代文阅读技巧、规范和建议现代文阅读技巧：现代文阅读中的题目中，除了很明显的让考生发挥的题外。绝大部分题目都是

4、可以在原文中找到答案的。尤其是选择题、解释词语的特定含义等题型。同学们答题时切勿天马行空。先在原文找到对应处，增删修改即可得到对应答案。而对科技文阅读来说，这一个原则更是至高无上的。所有的选项都应该在文中找到支撑。所有问题都能在原文中找到答案。o【一】最大的原则就是遵循原文。第5页/共36页【二】选择题的方法A答选择题时同学们要记住三点：1.答案都在文中，一定可找到对应处。2.答案为积极、正面的，和作者观点一致的。3.一定要看清题目，是要选正确的还是错误的（要拿笔把题目要求划出，切记）。每年都有同学在此因失误而选了相反的选项，懊恼不已。B回顾选择题设置的方法：知已知彼，百战不殆。做选择题要知高

5、考现代文选择题设置的方法：第6页/共36页1背离原文，歪曲观点选项中所说的观点与原文不一致，错项故意更换个别关键字词，造成一字或一词之差，从而背离原文的意思，或直接歪曲作者的观点。2置肯定为否定，置否定为肯定原文已明确否定了某一观点,选项却予以肯定，或原文已明确肯定了的观点选项却予以否定。即变肯定为否定，或变否定为肯定。3主次不分，本末颠倒就是将原文中所说的主要的问题说成次要的问题，或将次要的问题说成主要的问题，倒置其关系。4过于武断，夸大其辞将原文对某一个方面的判断扩大成对整体的判断，故意扩大判断对象的范围，夸大其辞，或对可能发生的情况说成一定会发生，过于主观武断。第7页/共36页5节外生枝

6、，无中生有原文中本未说到某种观点或态度，而选项却脱离原文无端的毫无根据的生出一个观点或态度，选项的判断在原文中完全找不到根据。6东拉西扯，张冠李戴将原文中“张”的观点态度说成是“李”的观点态度，或将“李”的观点态度说成是“张”的观点态度，东拉西扯，混乱不清。7不明事理，偷换概念不明白原文所阐释的道理，将原文中阐释的某一概念换成另一概念，也就是原文说的是甲事物怎么样，而选项说成是乙事物怎么样，义理混淆不清。8不明关系，强拉因果或将毫无因果关系的两个事物强拉到一起，并强加因果关系，或将有因果关系的两个事物的因果关系颠倒，因说成果，果说成因。第8页/共36页将各选项的语言表述与原文进行“咬文嚼字”式

7、的比对鉴别 解答一般步骤：首先，在文本中找到与选项相关相关的语句；其次，认真认真对照两者之间有无什么差异；最后，可以把这些句子与题干中“重要句子”，连接成一个复句，看看彼此能否构成因果或论述关系（或反复默读，看看是否通畅）。第9页/共36页理理 解解分析分析 综合综合 理解文中重要理解文中重要概念概念的含义。的含义。理解文中重要理解文中重要句子句子的含义。的含义。筛选筛选并并整合整合文中的信息。文中的信息。分析分析文章结构，把握文章思路。文章结构，把握文章思路。归纳归纳内容要点，内容要点，概括概括中心思想。中心思想。分析分析概括概括作者在文中的观点态度。作者在文中的观点态度。从从命命题题者者角

8、角度度出出发发，由由浅浅入入深深，由由易易到到难难。(考点考点排列顺序，同时也是试题排列顺序排列顺序，同时也是试题排列顺序)从从做做题题者者角角度度讲讲，先先速速读读整整体体把把握握全全文文，后后精精读读仔仔细细分分辨辨理理解解。l这一矛盾告诉我们：大体浏览一二遍，了解文章的这一矛盾告诉我们：大体浏览一二遍，了解文章的话题是什么，写作的对象是什么，这是十分关键的话题是什么，写作的对象是什么，这是十分关键的环节，也是容易忽略的环节。环节，也是容易忽略的环节。-小技巧之一小技巧之一【三】雕虫小技 关注考点：第10页/共36页小技巧之二:广东省市的现代文阅读中会有一道双选题。这道题一般放在前面。给同

9、学们的建议是：阅读完文章后，先做这道选择题。这样可以利用客观题的文字描述去回答其它的主观题。此为答题技巧之二。第11页/共36页（三）常见问答题的答题方法：方法一:形象（物象）分析类人物形象的分析：A.提问方式：结合作品，请简要分析某一人物形象。B.答题的套路（基本套路是）:总分总总：首先，简要回答出人物的基本形象，要用总结性的话概括出人物的个性特征及形象的意义。第12页/共36页分：a结合文本，从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等。每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的品质一一对应，不能张冠李戴。b揣摩人物形象，分析人物描写中揭

10、示的内涵，即个性特征及形象的意义。c.体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。第13页/共36页总：再次简要回答出人物的基本形象，强调人物的个性特征及形象的意义。高考真题举例：例1：2008年广东高考文学类文本阅读河的第三条岸结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。（5分）答案：母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一句“如果你出，出就呆在外面，永远别回来。”对于父亲的举动，她觉得羞辱。但对父亲，她虽不理解，在物质方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方。可见她是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧

11、的家庭妇女。第14页/共36页例2：(学海导航之二毒不死的狗第17题)作品中的青山是一塑造得十分成功、性格复杂而又丰富的人物形象。请你结合文本简要分析青山这一人物形象。（5分）答：青山是一塑造得十分成功、性格复杂而又丰富的人物形象。他看得清正义与邪恶，又不乏心机，但胆小怕事，明哲保身，有时还有点自私。女人要拎着被狼狗咬死的鸡去与村长评理，他连忙阻挡，因为他担心与村长闹翻了，今后没有好日子过，狗吃了别人家下的毒，他为了怕遭受嫌疑，居然赶紧把狗救活，还满面堆笑，向赶来的村长表功，讨好。作业：第15页/共36页物象的分析：A提问方式：+在文章中的作用如何？B.答题的套路（基本套路是）：宜从文章结构形

12、式到内容主旨再到思想感情，多角度思考。对文章结构具体的思考角度：结构：开头结尾的策划；详略主次的安排；行文线索的贯穿；过渡照应的勾连；伏笔悬念的设置。内容上结合文章具体分析。思考角度：勾连上下文的线索作用；对内容的充实作用；主旨的深化升华作用；寄托作者的思想感情。第16页/共36页C.举例：易水之滨，高渐离击筑，悲凉的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻扬，乌江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔肠寸断，在“虞兮虞兮奈若何”的哀叹声中，虞姬挥动长剑，裙袂飘飘，作最后的生命之舞。在她倒下的地方，白雾茫茫，一片缟素，那是一岸的芦花在为这悲怆的诀别飘雪飞霜。汩罗江边，披

13、发行吟的屈原，掩涕叹息，仰天长问。臣专权，楚王昏庸。居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能为民解难。生命的大寂寞郁结于心，奔突于胸，第17页/共36页使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。青青的苇叶包裹起后人的崇敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。（选自张驰心中的芦苇）问：“芦花”在该段中起到了哪些作用？（分条作答）l答案：是串连事件的线索。l渲染了悲凉的气氛。l芦花见证、记录、蕴涵着历史的痛苦和沧桑。l表达了同情或崇敬的感情。第18页/共36页方法二、文章的表达技巧类A提问方式：这句话运用了什么修辞（表现）手法？这样写在表达上有什么好处？B答题的套路（基本

14、套路是）:用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，并结合具体语句说明此种修辞或表现手法的一般表达效果。(一般说来：描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。)分析语句或段落在内容或结构上的作用。第19页/共36页（运用了+方法，生动形象的写出了+对象+特性，具有+作用）高考真题举例：例1（2008年广东高考题第20）科普文的语言除准确严谨外，还具有不同于一般说明文的语言特色。请在文中画线

15、词中任选两个，结合文章简要分析这些不同的语言特色。（5分）第20页/共36页自然迄今取得的唯一最伟大的成就，当然要数DNA分子的发明。我们从一开始就有了它。它装在第一个细胞之中，那个细胞带着膜和其他东西，在大约30亿年前这个行星渐渐冷却时出现在某个地方的浓汤似的水中。今天贯穿地球上所有细胞的DNA，只不过是那第一个DNA扩展和惨淡经营的结果。从某种本质意义上说，我们不能声称自己取得了什么进步，因为生长和繁衍的技术基本没有变。答：“惨淡经营”运用拟人手法，把用于写人的词语用到细胞的演变上，生动形象地说明了DNA生长和繁衍的漫长历程。第21页/共36页我们讲，犯错误的是人，可我们并不怎么喜欢这个想

16、法。而让我们去接受这样一个事实犯错误也是所有生物的本性，那就更难了。我们更喜欢立场坚定，确保不变。可事情还是这样的：我们来到这儿，就是由于纯粹的机遇，也可以说是由于错误。在进化路上的某处，核苷酸旁移，让进了新成员；也可能还有病毒迁移进来，随身带来一些小小的异己的基因组；还有来自太阳或外层空间的辐射在分子中引起了小小的裂缝，于是就孕育出人类。“让进”运用拟人手法，把分子演进过程用拟人化的手法表达出来，形象生动表述核苷酸的“旁移”和新元素的“加入”，形象、简明地说明了人类在进化过程中复杂而深奥的突变。第22页/共36页我们绝不可能通过人类智慧做到这一点。即使有分子生物学家从一开始就乘卫星飞来，带着

17、实验室等等一切，从另外某个大阳系来到这里，也是白搭；“白搭”是口语化的语言，赋予俏皮意味，通俗而明确地表达了DNA的内在机制是人类所无法设计的。假以时日，我们终于会想出怎样做这事，核苷酸啦，酶啦等等一切，做成完美无瑕的一模一样的复本，可我们怎么想也不会想到，那玩意儿还必须能出差错。第23页/共36页“玩意儿”运用口语化的语言，赋予DNA小巧可爱的意味，通俗有趣，使读者对其“出差错”的功能深为叹服。同样清楚明白地说明了“完美无瑕的一模一样的复本”的分子。例2（2005年广东高考壶口的黄河第17题）第四段中通过主观感受来写壶口的黄河；运用了什么表现手法？这样写有什么好处?（4分）（详解：本题考查对

18、文学作品表现手法的理解与运用能力。从题干入手，很易找出答案。主观上写人的感受，实际上是为了表现出黄河气势，这叫侧面烘托。再围绕侧面描写的一般性作用常识，结合本段表现的情感，答案就出来了。）第24页/共36页答案：（1）主要是运用侧面烘托（或衬托）的手法。（2）此处通过渲染主观感受（如心跳、耳聋、眼光、脑子空白等）来写壶口的黄河，好处主要表现在两个方面：一是给人如临其境的现场感，二是从侧面烘托壶口黄河的气势与生命力。例3（学海导航之一第20题）结合科普文语言上的特点，赏析文中画线的句子。（4分）这个区域符合人们关于香格里拉的想象和界定。这个区域炎所以如此引人入胜，令人向往，最根本的原因是，这里还

19、没有遭到人类大规模的开发和改造。以西方文明为主导的现代化运动就像那翻越横断山的季风，至此已是强弩之末，留下了这样一个工业文明的“雨影区”。第25页/共36页小试牛刀：作业1(2008年中山市第四次高三模拟语文试题)文中画横线的句子运用了什么样的修辞手法？其表达作用如何？（4分）傅雷干净了一生，与人无求，与世无争。9月3日凌晨，他和夫人化做两粒晶莹剔透的露珠，在天亮前降临大地，其璀璨的锋芒一直照彻敬佩他的每一个文人。答案：画线句子运用了拟人、比喻等修辞，（2分）生动形象（1分）地介绍了横断山区对工业文明的阻挡作用。（或香格里拉没有遭到人类大规模开发和改造的原因。）（1分）第26页/共36页这句话

20、用了比喻的手法，把傅雷夫妇比作露珠，形象生动地突出了他们纯洁高尚的人格，与“干干净净”呼应，突出傅雷夫妇的崇高人格对文人产生了巨大的影响。第27页/共36页作业22008年湖北省高考题阅读下面的文字，完成16-19题。我从来没有喜欢过雾。抵达加德满都的第二天凌晨，我一起床，推开窗子：外面是大雾弥天。昨天下午我们从加德满都的大街上看到城北面崇山峻岭，层峦叠嶂，个个都戴着一顶顶的白帽子，这些都是古雪峰，在阳光下闪出了耀眼的银光。这是我生平第一次看到这种景象，我简直像小孩子一般地喜悦。现在大雾遮蔽了一切，连那些万古雪峰也隐没不见，一点影子也不给留下。旅馆后面的那几棵参天古树，在平常时候，高枝直刺入晴

21、空，现在只留下淡淡的黑影，衬着白色的大雾，宛如一张中国古代的画。昨天抵达旅馆下车时，我看到一个尼泊第28页/共36页尔妇女背着一筐红砖，倒在一大堆砖上。现在我看到一个男子，手里拿着一堆红红的东西，我以为他拿的也是红砖。但是当他走得近了一点时，我才发现那一堆红红的东西簌簌抖动，原来是一束束红色的鲜花。我不禁自己笑了起来。正当我失神落魄地自己暗笑的时候，忽然听到不知从哪里传来了咕咕的叫声。浓雾虽然遮蔽了形象，但是却遮蔽不住声音。我知道，这是鸽子的声音。当我倾耳细听时，又不知从哪里传来了阵阵的犬吠声。这都是我意想不到的情景。我万万没有想到，我在加德满都学会了喜欢的两种动物鸽子和狗，竟同时都在浓雾中出

22、现了。难道浓雾竟成了我在这个美丽的山城里学会欣赏的第三件东西吗？第29页/共36页16.文章的第、自然段中着重写到了关于鲜花和动物的细节。从本文的主旨来看，这些细节描写表现了雾的哪些特点？从艺术表达效果来看，这些细节描写又有什么作用？（4分）(1)雾的主要特点:模糊性和遮蔽性。l（2）细节描写的艺术表达作用：为了突出雾的主要特点；使文章的内容更加丰富；行文生动活泼，增强文章的情趣和可读性。第30页/共36页作业3.下面是鲁迅小说药中的一段景物描写。请从表达效果的角度予以点评。要求：语言表达准确、简明、连贯，不超过40字。（4分）西关外靠着城根的地面，本是一块官地；中间歪歪斜斜一条细路，是贪走便道的人，用鞋底造成的，但却成了自然的界限。路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，右边是穷人的丛冢。两面都已埋到层层叠叠，宛然闯人家里祝寿时候的馒头。点评：坟墓像馒头的比喻，把贫与富、死与生的尖锐对立揭示得多么深刻、多么意味深长啊！第31页/共36页第二课时方法三:现代文阅读之“如何理解重要的句子”第32页/共36页第33页/共36页第34页/共36页第35页/共36页感谢您的观看！第36页/共36页