高三语文教师工作述职报告.docx

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1、高三语文教师工作述职报告 述职报告是任职者陈述自己任职状况，评议自己任职实力，接受上级领导考核和群众监督的一种应用文，具有汇报性、总结性和理论性的特点。下面就让我带你去看看高三语文老师工作述职报告范文5篇，希望能帮助到大家! 高三语文老师述职报告1 转瞬间，高考已经结束了一个月了，我也要为下学期的工作做好打算，想在打算前对这学期的工作做个总结。 一、我们的状况 我们面对的学生层次较低，没有良好的学习习惯，学习主动性不强，意志力薄弱。本着一切为了学生的原则，本着在进行语文基础学问教学的同时，坚持语文人文性教化。语文组肯于花力气，肯于在繁忙的工作中坚持批改作业，精选套题，能够针对性强的进行系统性复

2、习，做到重点突出，擅长分层次教学，侧重教会学生解题的方法和技巧。 二、我们的感受和做法 (一)我们的感受 我们的感受，用一个字概括是“累”;用两个字描述是“乏累”;用三个字形容是“压力大”。我们每个人要负责特性显明、桀骜不驯的学的教学工作，面对我们学校这样的学生，我们“背着”“抱着”“拖着”他们，“打着鸭子上架”，想方设法让他们学得多点儿，记得牢点儿，驾驭得更好点儿，高考多拿一点分，少给和平区拖后腿。我们尽全力朝着既定的目标前进。 (二)我们的做法 1、和谐勤奋的备课组是搞好复习的关键 我们特别重视市、区级的教研活动，主动按时参与，教研活动不但加强了区与区之间、校与校之间、同仁之间的沟通，给我

3、们搭建了学习新进的教学理念、好用的教学方法的平台，更是给我们供应了提升和展示我们自己的机会。我们组还很注意校本教研，秉着“三化”的原则，即“常常化、主题化、时效化”。教研活动不仅仅局限于教研日，基本上做到了随时随地进行，互通有无，谁有好资料、好方法都拿出来大家共用，谁有困难麻烦大家一起帮助解决;“主题化”就是要保证每次的教研内容不泛泛而要有明确的指向性、针对性;“时效化”则是要把握了解学生的学习动态，对每个阶段的任务、内容、方式通过教研活动刚好进行改进和调整，以期能在最短的时间内达到的效果。我们对自己的要求是：在复习前努力做好打算工作，精选资料、素材、习题。处理好课本，上好专题课，把考点分成若

4、干个专题，讲练结合。学生上交的试卷、作业要刚好阅判，刚好反馈，刚好讲评。虽然我们的压力很大，困难许多，工作很辛苦，但在团结和谐的氛围里工作，我们的精神还是很开心的。 2、大力表扬激发热忱 了解学生是搞好教学的前提。我们的学生学习基础差、学习习惯不好，他们缺少毅力、缺乏自信，但他们热忱、讲义气，吃顺、爱听表扬。他们中的许多人在学习上尝够了失败的苦涩，急需老师的确定，使自尊心得到满意。俗话说“欲加之罪何患无辞”，借用此话，欲扬之功何辞没有?做好学生的思想工作，让他们明确性质，提高信念，胸中有数，主动投入。我们从他们的作文中找出一两个好的句子，冠上他的名字，写在黑板上，向大家展示;在测验的试卷上，发

5、觉选项做得好的，写上“好样的”，在激励性学习中，调动了学生学习语文的主动性，激发了他们才智的火花。从写作文看，他们的热忱就渐增，有些同学常常找同学中的好的作文片段做范文，相互借鉴。对于这些来自身边的好文，他们感到更亲切，老师激励学生，学生相互激励，形成了良好的学习气氛。 3、用“漂亮的谎言”引导学习 谎言是贬义词，但目的是促进学生学习的，“漂亮的谎言”就另当别论了。由于种.种缘由，学生对语文课普遍不重视，缺少主动学习、钻研的主动性，有些学生甚至把语文课当成休息课。怎么办?我们编了一些“漂亮的谎言”。如下的话是我们常说的：离高考的时间不多了，念念语文就能上分。 语文上100分不难，不就折合成百分

6、制的60多分吗。 语文得给其他学科背背分。 试卷中的文言文是座金矿，挖一挖就会有惊喜。在老师的“漂亮的谎言”不断煽动下，同学们学习语文的主动性普遍提高。 4、用“请君入瓮”介入方法促进学习 电视节目什么最火?“星光大道”“特别6+1”“幸运52”都是收视率很高的节目，这些节目不肯定水平有多高，而是都采纳了观众亲自参加的形式。这便有了人气，有了亲自体验的快感!语文教学也是一样，优秀的老师不肯定多能讲，讲得多高深，而是设法引导你的学生投入到学习的状态中，让他们成为学习的主子。在班上，针对有些学生的学习优势分别封以“文字专家”、“文言专家”、“背诵专家”、“修改病句专家”、“阅读专家”等等。 总之，

7、“专家”越多越好，越多他们课下用的工夫就越多，生怕自己失了头衔，丢了面子。有表扬还要有指责，恩威并施。不写的要罚他几遍，题做错了要重做一遍，对不听话的吼上几声，回过头来再劝慰几句。举起鞭子，再轻轻放下。以真城的心对待学生，各种教化方法才能起效果。 高三语文老师述职报告2 时间荏苒，一个学期的教学工作即将告以段落。在这个学期的工作中，我忠诚于党和人民的教化事业，在极其平凡的岗位上辛勤耕耘，静默奉献。在各级领导的关切和帮助下，我在教学工作方面，取得了很大的收获。现对我的工作总结如下： 一、.加强政治学习，提高思想觉悟和职业道德水平。老师是人类文明的工程师，要肩负起教书育人的神圣使命，不仅要有渊博的

8、学问，而且要具备高尚的职业道德修养。为此，我非常注意政治学习。我希望通过我的学习，可以提高了自身的思想觉悟和道德水平，更加坚固地树立了为人民教化事业奋斗终身的志向，为培育一代新人奠定了坚实的思想基础。 二、重视理论的探讨和创新，快速提高了业务实力和教学质量。从事语文教学工作多年来，我总是脚踏实地、主动进取。为了提高教学实力，我不但潜心研习理论专著，吸取名师教法精髓。在教学实践中，我反复探究，主动创新。今年担当高三语文教学工作，我认为在总复习阶段，要抓住语文的工具性和人文性。找到总复习教学的结合点。以素养教化为根本，结合应试教化的方法策略，大力培育学生的语文素养并提高应试技巧，应当是目前初三语文

9、教学的结合点。语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不行攀。归结起来就两个字-积累。“腹有诗书气自华”，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此，“积累”成为提高学生语文素养的关键点。如何快速积累?我是这样做的： 1.从初一起先就让学生阅读译林、散文、读者等优秀报刊。这些报刊杂志每一期都有美丽的文章、丰富的课外学问、深厚的人文底蕴和情感教化。除让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的学问面，提高其文学修养。因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时，学生在阅读方面已积累了很多阅历，老师只启发和点拨即可。 2.抄写、背

10、诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文观赏，名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地仿照大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，老师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为“背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的方法”。 3.注意课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高45分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教化和情感教化。在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝摸索究性学习的方法。如:在学习论格物知致精神一文时，

11、就让学生探讨和探讨中西方教化的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。 4.作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。一起先到高三坚持每天写日记，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书. 5.我把听说教学放在与阅读教学和写作教学同等重要的位置上，每天开展课前5分钟讲演、诗歌默写竞赛等，有效地调动了学生的主动性，提高了学生的听说实力。 三、勇于钻研，大大提高了教学科研实力。 几年来，我始终严格遵守学校的各项规章制度，脚踏实地，埋头苦干。我时常早出晚归，以校为家，把有限的时间和精力用于教书育人。另外，我还常常利用课余及节假日休

12、息时间钻研业务，加强基本功训练，力求使自己成为一名专业思想坚固、专业学问扎实、基本功过硬的好老师。 经过努力，我的教学科研实力，也得到了进一步的提高。一滴水，只有放到大海中，才不会一下子干枯。我总是想把自己置身于集体这个大熔炉中，不断锻造自己。身为语文组组长，我时刻以身作则、领先垂范，带头开展教研课题的探讨，开展听评课和说课活动，使全组形成了浓郁的科研气氛。虽然今年担当初三两个班的语文教学工作，教学工作紧、压力大，但我和我的组员还是全力以赴参与了宽城区组织的教研活动大赛。不是为了证明什么，只是为了告知大家我校虽然地处僻远，但教学活动开展的却毫不退色。 “捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生

13、的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民老师的责任，也深感一位人民老师的光荣，成果属于过去，将来才属于自己，作为一个青年老师，我知道我的工作才刚刚起先，党在新时期下的素养教化的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成果。 高三语文老师述职报告3 本人于20_年6月毕业于苏州高校(常熟高等专科本科班)汉语言文学教化本科专业，20_年8月受聘于苏州市第一中学任教至今。现任教高三年级。七年来我始终严格要求自己，扎根党的教化事业，埋头苦干，不断提升自我，爱岗敬业，尽心尽责。现将本人任现职以来的状况汇报如下： 一、力争做德之高标，当行之示范 “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”作为一名中学

14、语文老师，我深谙“小处不行随意”之道，更明德高自正之理，所以我到处严格要求自己，事事力争起到模范带头作用。“土扶可成墙，积德为厚地”我始终注意政治理论学习，加强自身的理论修养;仔细领悟和贯彻党的十七大精神，坚持党的教化方针，忠诚党的教化事业，时刻保持高度的责任心和严谨的工作作风，留意老师形象和素养，严格根据学校的要求做好教学和辅导、批改作业等工作，能够仔细完成教研组和备课组安排的各项任务。酷爱、关切全部学生，能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观，培育学生养成勤奋学习、敬重师长的良好习惯，留意激发学生奋力拼搏的信念和志气。坚持勤跟，坚持常规工作常抓不懈，严格管理，细心视

15、察，发觉问题刚好处理;发觉错误，坦诚沟通。既关切爱惜，又严格要求。以剧烈的事业心和责任感，以满腔热忱投身到党的教化事业中。在工作上敬业乐群，有剧烈的事业心和责任感，以满腔热忱投身到党的教化事业中。 二、追求有效教学，做学生宠爱的老师 作为一名老师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为优秀的老师作为自己的奋斗目标，孜孜追求。任教以来，我要求自己不断增加业务素养，深化钻研教材。在教学上有机地结合各种教学方法，坚持老师主导、学生主体，力求教学由简到繁、由易到难、深化浅出。教学过程中，能依据学生的详细状况，刚好调整教学安排和状态，改进教学方法，有意识地以学生为主体，老师为主导，充分调动学习爱

16、好及学习主动性，培育创建性思维方式。自始至终以培育学生的思维实力，提高学生分析、解决问题的实力为宗旨，依据学生的特性差异，因材施教，使学生的特性、特长顺当发展，学问水平明显得到提高。在执教过程中严格要求自己，切实抓好教学工作的各个环节，在备课、辅导、考练三个环节上下功夫，花气力，进行了较为深化的探讨：备教材、备学生、备重点、备难点;较好学生点拨式辅导、较差生具体型辅导、很差学生激励性辅导;考练不超越考试说明、留意结合课本、留意考题的固定性和敏捷性，考后仔细改卷，刚好反馈并查缺补漏，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把教学的有效性放在第一位，用乐趣去激发学生的求知欲，力争让学生上语文课成为

17、一种享受。 三、探究教化教学规律，埋头教化教学科研 一份耕耘，一份收获。我深知老师的生命力来自教化科研，老师的将来和将来的老师，都将与教化科研联系起来。入校以来，本人始终加强学习，埋头教化教学科研，刚好总结自己的教化教学行为，主动参与课题探讨，注意理论和实践相结合。入校以来多次在校内开设公开课，自加压力，努力提升自己业务水平。论文谈探讨性学习的开放性获得省教化科技工会和省陶行知探讨会联合举办的我与新教改征文竞赛二等奖，论文从词语动身发表于校内的守望(苏州高校出版社)，参与“叶圣陶教化思想与新课程改革”，“中小学作文教学改革和实践”，“叶圣陶教化思想与老师专业发展探讨”等课题的探讨工作。在苏州市

18、教化学会实行的教案评比中获得三等奖，在学校组织的叶圣陶教化思想的文化底蕴和当代价值课题探讨评比中获得二等奖，在20_年年度考核中，被评为优秀并获嘉奖。 但是，成果只代表过去，放眼将来，深感任重而道远。我依旧会秉承博爱、创新、虚心之心，在“博学而笃志，切问而近思”的座右铭的指引下，一路求索，一路播撒，一路收获，一路放歌。 高三语文老师述职报告4 为了能使教学工作卓有成效，为了让学生在最短的时间内驾驭有效的学问和技能，我仔细研读了教学大纲，并买了些教学协助资料，及一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的沟通，仔细研读他们的教案、教学心得。抽空去听其他语文老师的课堂教学，并仔细、具体地做好听课记录

19、。平常，我还留意查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用资料。在上每节课之前，我尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生状况，仔细备好课，设计好教案。同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的胜利与不足之处，以便利今后的教学。 在教学中，我留意对学生以下方面的提高： 第一，对语文科目的爱好 在汲取他人阅历及结合自己的理解和学生的实际状况的基础上，尽力变更以老师讲解为主学生被动接受学问的填充式教学方法，根据新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思索并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终

20、处于一种主动的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受学问。并适当地刚好地激励、表扬学生的表现，确定他们的回答，让他们从回答问题中树立信念。还通过设计一些与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中驾驭学问，完成老师的教学目标，而且还让他们从中体会学习语文更应把视角拓展到更广袤的天地中去，从而提高他们的主动性、创建性，增加了他们对语文这一学科的爱好。 其次，学生的阅读理解实力 由于中学学生的学习科目多，学习内容量大，所以平常阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解实力较差。针对这种状况，有选择的向他们举荐一些书籍，并提出有效阅读的要求，尽力扩大他们的学问

21、面，以提高他们阅读理解的实力。而在课堂上，留意设计一些简洁的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解实力。 第三，学生写作实力 为了提高学生的写作实力，本人在平常常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟识的，学生写起来也简单。 高三的教学任务重，责任大，虽然一年的教学工作顺当结束，但是不足之处也是自不待言的。在各学问板块的复习支配上，时间的安排不够合理、科学，基础学问的复习占用了太多时间，致使后边的重要内容，即阅读及写作部分，进行的惊慌而显杂乱，影响了教学效果。在今后的教学中，我将吸取教训，以期保质保量完成本职工作。 总之，自踏上老师这

22、一岗位以来，爱岗敬业，始终在努力做好本职工作，时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但在教学水平及阅历上尚有许多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作实力。 高三语文老师述职报告5 一年以来，我先后从事高二(1)(2)班、高三(1)(2)班语文教学工作，并先后担当高二(1)班、高三(1)班班主任工作，下面对自己一年来的工作做一回顾总结。 我对本职工作有剧烈的事业心和责任感，听从校领导的工作支配，尽职尽责，教书育人，在课堂教化中，注意培育学生具有良好的思想品德，在业务上刻苦钻研，在教学上不断努力，同时和同事融洽相处，共同学习和探讨。因此在教化教学方面

23、取得了肯定成果，同时也存在着很多不足。 一、教学方面 在语文教学上，我努力探究，虚心请教，大胆尝试，结合学生实际，渐渐摸索出一套适合自己教学的方法。并用一些激励性的语言，调动学生上课参加的主动性，充分发挥学生的主体地位，提高课堂教学效益。为了达到这一目的，我刻苦钻研教材，不断学习新学问，仔细备课、上课，每次备一节课都须要很长时间。刚好批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作。对每一个学生都仔细负责、严格要求，使学生学有所得，从而顺当完成教化教学任务， 由于在我不断努力下，所教学生在历次考试中取得了可喜的成果，学考优秀率名列前茅，合格率达到100%。这让我体会到了胜利的乐趣。从而更加坚决了我的信念。

24、 一年来，我主动主动参与县里或学校组织的教研活动，在学校的大力支持下，主动参与外出学习，做好记录，积累阅历。当然在授课过程中还存在着很多不足，今后，我会戒骄戒躁，吸取阅历，更加刻苦钻研，学习，争取取得更大的进步。 二、班主任工作 一、关爱学生，与学生心弦相扣。 关爱每一名学生，关切每一名学生的成进步步，并以真情、真心、真诚教化和影响学生，努力成为学生的良师益友。我时常告诫自己，虽然老师是学生一生中最信任，最崇敬的人，但这份信任与崇敬得以心换心才能取得。每位学生都渴望老师对他们的爱，渴望老师敬重他们，渴望老师能以同等之心对待他们。尤其是他们在学习、生活方面遇到困惑与困难时，他们更希望老师能伸出救

25、济之手。现在的中学生内心世界丰富而脆弱。学习上的压力，青春期的驿动，与父母在学问层面、在观念上的代沟引起的冲突，与同学相处中的磨擦，使得他们有时无所适从。此时他们须要一位倾听者和引路人。在班主任工作中,我细心地视察着学生的点滴改变，耐性地体察着学生的内心世界：生活有困难，指引帮助;学习有麻烦，赐予方法指导和思想安慰;心情波动时赐予疏导激励。 二、抓契机，定位班级管理目标，培育班级集体荣誉感。 一个班级要有一个奋斗目标，奋斗目标是班级的灵魂，制定奋斗目标及为这一目标而努力是学生班级集体荣誉感培育的有效途径，也是促进师生和谐关系的纽带。当然，这一奋斗目标不是班主任主观强加给学生的，更不是硬性去规定

26、或空喊口号，它应当得到班级每一位同学的认可，并化为他们日常行为的理念。 三、强化心理素养，挖掘潜力，自我提高。 高考复习指导是高三年级班主任工作的核心任务，如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，学会考试，成为我工作的重中之重。每一次考试前，我会找一些心理指导方面的资料在班会课上与学生沟通，对一些心理素养较差的学生主要采纳面谈的方式进行干预，强化心理素养。每次大考过后，都让学生以书面形式进行总结，谈谈对各科学习的看法，谈谈本次考试的得失，也可以谈谈自己考后的心情等等。这样的做法可能老套，但我觉得有以下几方面的作用：驾驭学生思想、学习的动向态势，通过第一手资料，使面谈有针对性;让学生以文字

27、的形式对自己的思想进行梳理，反思会更深刻;学生考试过后产生的一些负面心情可通过文字宣泄出来，这能平抚学生心情;同时，使他们在整理思想的时候，明白下一阶段该怎么做;将这些总结与科任老师沟通，有助于科任老师了解学情，共同探讨下一阶段工作的重点和对策。 学生在学习中有优势科目和薄弱科目。优势科目中有弱项，弱势科目中有较优势的板块。要增加学生应考的信念，就要让他们强的更强，弱的变强。弱势科目或弱项上去了，学生在考试中才会不发怵。针对有些学生不敢主动找科任老师沟通的现象，我常常激励他们自己找科任老师面谈，化被动学习为主动学习，在老师的点拨下找到自己的“软肋”，更明确自己学问驾驭的状况，改善思维品质，提高

28、思维实力。 四、主动主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教化力气，发挥好纽带作用。 各科任课老师的同心协力是班级的整体实力提升的重要保证。在协调科任老师的关系上，我主要做以下几方面的工作： 1.介绍 科任第一次上课前，我都会向学生介绍任课老师的优点及其取得的成果，在学生中树立其威信。 2.询问 平常常常与科任老师交谈，询问学生在课堂上的表现，得到科任老师对班级的评价，也会看到我们工作中的盲点;每一次考试过后主动向科任老师抄成果，了解本次考试试卷的难易程度，学生学问点驾驭的的状况、存在的问题，哪些学生表现失常，缘由何在及下阶段须要班主任协作什么;将该科薄弱的学生名单交给科任老师，平常在交谈中问

29、问这些学生的学习状况，既督促科任老师主动关切这些学生，又使科任老师在较短的时间内了解班级学生的学情。 3.协调。 到高三年学生每天有做不完的练习卷，假如六科老师都只顾自己的科目，争抢时间，最终不仅压垮学生，老师之间也会产生冲突。这时候班主任就要把任课老师请在一起合理协调，安排各科的作业时间，避开厚此薄彼。 4.反馈 一方面将科任老师对班级的看法反馈给学生，要求学生主动协作老师，让每一位科任老师一走进班级就心情开心，用良好的学风激发老师授课的激情;另一方面，刚好将学生的学情反馈给科任老师，到高三年时与科任老师定期开会，一起分析，共同探讨，使科任老师不当“甩手掌柜”。 存在不足： 在教学方面: 1

30、.缺乏耐性细心。 2.还尚未完全摆脱旧的教学模式，教学方法单一。课堂语言不够凝练，概括欠简要。 在育人方面： 有时教化方式简洁粗暴，缺乏耐性，没有充分利用好班干部，充分发挥学生的主体作用。与学生谈话缺少艺术性，没有真正走进学生心里。 今后改正措施： 1.真正领悟课改实质精神，加强学习教化理论，专业学问以及与本学科相关的多学科学问，驾驭现代化教化信息，使课堂语言做到生动、美丽，吸引学生的留意力。 2.培育学生良好学习习惯，有效指导学生学习方法，形成生动、活泼主动的学习局面。 3.多与家长沟通，了解学生的真实状况，一味地压制是没有作用的，正确引导、转化，让教化水到渠成，在师生间架起相互信任的桥梁，

31、力求做到知心知情，充分敬重学生，以沟通求信任，以沟通求融合，以沟通求理解。对学生不妨多一点耐性，多一些引导，多一份宽容，还给学生自尊，让自己的教化少走一些弯路，正所谓，亲其师，信其道。 4.充分发挥好班干部的作用。利用班集体的力气，创建良好的环境 5.多阅读一些优秀的教化教学案例，虚心向有阅历老师请教。积累一些丰富阅历，结合实际状况，适当借鉴、引用。 当今社会对老师的的素养要求更高，“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民老师的责任，成果属于过去，将来属于自己。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 高三语文老师工作述职报告本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页