苏教版小学四年级语文上册复习课件.pptx

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1、第1页/共29页 崇高崇高 浸透浸透 项目项目 劳动劳动 涌现涌现 塑造塑造 朝朝霞霞 编织编织 茁壮茁壮 衷心衷心 智慧智慧 创造创造 辛劳辛劳 祝愿祝愿 波涛波涛 做官做官 品尝品尝 观赏观赏 欣赏欣赏 情情绪绪 睁眼睁眼 悲欢悲欢 圆缺圆缺 虽然虽然 宽慰宽慰 吟诵吟诵 埋怨埋怨 青螺青螺 眉毛眉毛 溪流溪流 小溪小溪 峡谷峡谷 君君子子 秋月秋月 湖光湖光 白银白银 桂花桂花 肠胃肠胃 苹果苹果 紫袍紫袍 烦恼烦恼 喝酒喝酒 柔韧柔韧 柔软柔软 温柔温柔 柔柔和和 梳理梳理 梳子梳子 明丽明丽 酿造酿造 照耀照耀 珍藏珍藏 似乎似乎 铺设蕴含铺设蕴含 心血心血 甘露甘露 闪耀闪耀 肥膘

2、肥膘 蓬勃蓬勃 词 语第2页/共29页成 语 情不自禁 皓月当空 万里无云 心绪不宁 手足情深 形影不离 悲欢离合 阴晴圆缺 十全十美 羊肠小路 井井有条 蓬蓬勃勃 文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人 十年树木 百年树人 第3页/共29页词 语 搭 配崇高的事业 飞速地前进 悄悄地编织 理想的丝线 茁壮的新苗 观赏着明月 美好的感情 低声的吟诵 柔韧的梳子发亮的汗珠 衷心的祝愿 幸福的开放 感情的波涛 明亮的月亮 轻轻地涂掉第4页/共29页多音字 埋（埋怨)磨（磨刀）好（好像）（埋土）（石磨）(爱好）朝（唐朝)血（血液）禁（不禁）（朝霞）（流血)（禁止)露（泄露)奔（奔

3、跑）似（相似）(露珠）（投奔）（似的）第5页/共29页第6页/共29页悄悄-慢慢 烦恼 -忧愁浸透-湿透 酿造 -酿制创造-发明 柔韧 -坚韧辛劳-辛苦 闪耀 -闪烁蕴含-包含 珍藏 -收藏祝愿-祝福 照耀 -照射责备-责怪 可怜 -悲惨温和-平和 忌妒 -嫉妒第7页/共29页近 义 词铺设-架设 崇高-高尚 蕴含-包含 辛劳-辛苦飞速-飞快 闪耀-闪烁 茁壮-健壮 祝愿-祝福 观赏-欣赏 思念-想念 心绪-心情 玩耍-游戏分别-离别 埋怨-责怪 宽慰-安慰 奔跑-快跑涂掉-抹掉 烦恼-苦恼 酿造-酿制 如同-好像柔韧-柔软 闪耀-闪烁 明丽-明媚 尤其-特别第8页/共29页第9页/共29页天

4、南 地北 幸福 苦难理想 现实 狭窄 宽阔开放 保守 困难 简单崇高 卑微 虚假 真实前进 后退 现在 将来第10页/共29页反 义 词现实-理想 崇高-低贱 前进-后退 智慧-愚昧美好-丑恶 幸福-痛苦 开放-谢落 开放-封闭祝愿-咒骂 分别-团聚 拥有-失去 微笑-哭泣永远-临时 珍藏-丢弃 烦恼-开心 伟大-渺小甜-苦 冷-热 乐-忧 远在天涯-近在咫尺第11页/共29页第12页/共29页培养良好的学习习惯培养良好的学习习惯要求我们培养哪些良好的学习习惯？1、读书有选择。2、读书做记号。3、留心观察事物。重要的地方或生字新词重要的地方或生字新词在下边画在下边画 关键词语关键词语在下边加在

5、下边加 精彩的语句精彩的语句在下边加在下边加 对某些内容有疑问对某些内容有疑问在后面加在后面加？需要重读或摘抄的章节需要重读或摘抄的章节在前面加在前面加 第13页/共29页1、老师，您好！1.课文体裁：诗歌（现代诗）2.课文线索：赞美教师事业的崇高美好孩子对老师的感激、祝愿3.比喻句：第14页/共29页“春晖春晖”：比喻：比喻教师的关心和爱护；教师的关心和爱护；“朝霞朝霞”：比喻：比喻教师的教学像早晨的教师的教学像早晨的霞光，给学生带来光明、美好的一天；霞光，给学生带来光明、美好的一天；“春蚕春蚕”：比喻：比喻辛勤的老师；辛勤的老师；“理想理想的丝线的丝线”：比喻教师的教学成果；：比喻教师的教

6、学成果；“甘露甘露”：比喻：比喻教师付出的心血；教师付出的心血；“茁壮的新苗茁壮的新苗”“幸福开放的鲜花幸福开放的鲜花”：比喻幸福成长的学生比喻幸福成长的学生。第15页/共29页赞美老师的诗句：、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。、落红不是无情物，化作春泥更护花。、教师是太阳底下最光辉的职业。4 4、老师是辛勤的园丁第16页/共29页2、但愿人长久1 1、说说题目的意思。、说说题目的意思。但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月里，也能共同拥有这一轮明月2 2、体会苏轼情感的变化。、体会苏轼情感的变化。思念思念埋怨埋怨宽慰宽慰3 3、

7、思念家乡和亲人的诗句、思念家乡和亲人的诗句 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。第17页/共29页3、望洞庭1.1.背诵背诵2.2.重点词语：重点词语：相：相：相互相互 和：和：和谐和谐 未：未：没有没有镜：镜：铜镜，比喻洞庭湖水面铜镜，比喻洞庭湖水面。3.3.作者感情：作者感情：表达了作者对洞庭湖秋夜景色表达了作者对洞庭湖秋夜景色的喜爱和赞美之情的喜爱和赞美之情 第18页/共29页3、峨眉山月歌1.1.背诵背诵2.2.重点词语：重点词语：发：发：出发出发 向：向：驶向驶向 思：思：思念思念君：君：朋友，友人朋友，友人

8、。3.3.作者感情：作者感情：表达了作者思念家乡和友人的感表达了作者思念家乡和友人的感情情 第19页/共29页4、秋天1.1.主要内容：主要内容：描写秋天迷人的景色和丰收的景象。描写秋天迷人的景色和丰收的景象。2.2.写作特色写作特色:拟人化的语言拟人化的语言3.3.韵脚：韵脚：aoao4.4.为什么要为什么要“捡一片黄叶悄悄地珍藏捡一片黄叶悄悄地珍藏”？“黄叶黄叶”是秋天的象征，因为作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，他是秋天的象征，因为作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，他想让这醉人的景色永留心田，永驻人间，所以要想让这醉人的景色永留心田，永驻人间，所以要“捡一片黄叶悄悄地

9、珍藏捡一片黄叶悄悄地珍藏”。第20页/共29页描写春天的成语春暖花开 桃红柳绿 百花盛开 莺歌燕舞春意盎然 鸟语花香 春风化雨 满园春色春光明媚 春色满园 春回大地 百花争妍第21页/共29页描写夏天的成语赤日炎炎 骄阳似火 烈日当空 炎炎夏日炎炎夏日 烈日炎炎 绿树成荫 热浪滚滚满头大汗 汗流浃背 挥汗如雨 汗如雨下第22页/共29页描写秋天的成语：描写秋天的成语：秋色宜人天朗气清秋色宜人天朗气清天高云淡大雁南飞天高云淡大雁南飞秋菊傲骨丹桂飘香秋菊傲骨丹桂飘香金秋送爽果实累累金秋送爽果实累累 第23页/共29页描写冬天的成语白雪茫茫 千里冰封 寒气袭人 寒冬腊月瑞雪纷飞 滴水成冰 万里雪飘

10、天寒地冻寒气逼人 冰天雪地 风雪交加 鹅毛大雪第24页/共29页 按课文内容填空（一）1、古今中外，（哪个人的成长不浸透着教师的心血）！地北天南，（哪一项创造不蕴含着教师的辛劳）！2、用（真理）和（智慧）把人才（塑造），让（春晖）和（朝霞）在心灵（闪耀）。笔尖飞舞，那是（春蚕悄悄地编织理想的丝线）；笑语盈盈，那是（甘露轻轻地洒向茁壮的新苗）！3、他转念又想：世上本来就是（有悲也有欢）、（有离也有合）的，就像天上的月儿（有隐也有现）、（有圆也有缺）一样，哪里会（十全十美）呢！但愿（美好的感情常留人们）心间，虽然（远隔千里），也能（共同拥有这一轮明月）！第25页/共29页按课文内容填空（二）1、想

11、到这儿，他的心里似乎（宽慰）了许多，便低声吟诵起来：（人有悲欢离合)，(月有阴晴圆缺)，此事古难全。(但愿人长久)，(千里共婵娟)！2、风的作者是(唐)代诗人(李峤)。全诗的内容是：(解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜)。3、稻穗儿(熟)，蝉声儿(消)，成熟的(向日葵)在低头弯腰；(野菊花)香了田间(羊肠)小路，(牛儿羊儿)都长了肥膘。4、苹果嚷着(冷了)，要穿(红袄)；葡萄嚷着冷了，（要披)紫袍。5、玉米（举着）红缨乐了，忘掉一个夏天的（烦恼）；高粱红着脸儿笑了，一曲（酒歌）在心灵（酿造）。第26页/共29页按课文填空（三）1、望洞庭的作者是（唐）代（刘禹锡）。诗的内容是：（湖光

12、秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。）2、峨眉山月歌的作者是（唐）代（李白）。诗的内容是（峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。）3、秋天的太阳（更红更娇）；（秋天的空气）更甜更好。秋风在（田野里打滚），在小路上奔跑；她（抓）一把（桂子的香气），把夏天的脚印儿（轻轻涂掉）秋风如同（柔韧的梳子），把田野梳得（井井有条）；秋光如同（发亮的汗珠），（蓬蓬勃勃）在田野上（闪耀）。4、走在秋天，头顶有（明丽的阳光照耀）；捡一片黄叶（悄悄地珍藏），秋天永远会向我们微笑。第27页/共29页作文1、按照你的心愿设立一个节日。2、写清楚你为什么要设立这个节日以及你打算怎样度过这个节日。3、字数不少于400。第28页/共29页感谢您的观看！第29页/共29页