高三政治复习方法技巧策略.docx

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1、高三政治复习方法技巧策略 学习从来无捷径，按部就班登高峰。假如说学习肯定有捷径，那只能是勤奋，因为努力恒久不会骗人。学习须要勤奋，做任何事情都须要勤奋。下面是我给大家整理的一些高三政治复习方法技巧策略，希望对大家有所帮助。 高三政治复习方法和安排 要留意复习课本的方法和技巧 复习政治课本不是像刚学习的时候那样的细致，但也不是简洁的翻一遍，或是单纯的背诵一遍，必需要留意方法和技巧。虽说是第一轮复习，但事实上它包含两遍： 第一：先把课本读“厚”。详细做法是：结合考试大纲和考试说明，把每一课的学问点都找出来，逐个消化。须要学问的识记，须要理解运用的学问点，要再通读一下课本上的相关内容，特殊是以自己不

2、一理解的重点问题，除了要问老师和同学之外，还要做少量相关的习题。这一遍政治复习不能留下任何的学问死角。要下苦功夫细致地复习，时间不够要抽时间，把识记、看课本和做题有效地结合起来。另外，每复习一个阶段要做一套检测题，检查一下自己学问点上还有没有漏洞，以便刚好查漏补缺。我建议：以每两课为一个阶段，复习完两课后做一套试题，自我检测一下。 其次：再把课本读“薄”。依据记忆规律，我们过一段时间还要重复复习一个前面我们复习进的内容，但时间有限，我们必需找出可行的方法!我的建议是：每进行完一个阶段(也就是两课)，就要刚好地总结一下，用一个特地的本子，列出两课的学问框架结构，并找出里面重点的学问和自己认为比较

3、难的学问点，以备日后快速有效的复习。同时要做一个习题集，记录下那些自己做错的且比较重要的试题，每次考试前都要抽时间翻一下。 1擅长嵌镶全部学习技法，造就思维落差 高三政治第一轮复习仅仅是回顾和实践旧学问是恒久不够的，在第一轮复习过程中，须要不断强化和更新旧学问，不断造就思维落差，才可能获得新智能。只有在不断发展和领悟中，获得惊喜，才会感受到第一轮复习不是无谓的重复，机械的回顾。高三第一轮政治复习须要在强化和更新旧学问的基础上，增加新的感悟，才能持续不断地获得分析问题和解决问题的实力。 高考复习必需要具有肯定的针对性既要帮助学优生通过复习对学习及应用技能进行相应的提升，同时也要让学困生通过复习对

4、基础学问进行相应的巩固。特殊针对哪些增分点和弱点，要通过对出题思路、解题方法进行探究，提升学生的复习效果。以文化与生活这个章节为例，对学优生，主要是帮助他们对当前生活中出现的各种文化现象进行了解，提升文化赏析的水平，争取对文化的传承和交融获得独创性的体验感受;而对学困生，主要是帮助他们就一些实例进行列举，像校内文化、饮食文化、服饰文化的内容的驾驭，启示他们对人与文化间的关系进行探讨。 高三政治复习最有效的6种方法! 比较分析法 政治课教学中正确相识和区分基本概念、原理的方法，同时又是识记教学内容的复习方法。比较，是依据肯定的标准以确定事物异同的思维过程。分析，是把事物的整体分解为若干部分或方面

5、，把事物整体的个别特征或个别属性分解出来的过程。详细地讲，比较分析法就是通过对教学内容的相同点、不同点的对比，通过对客观事物的去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作，客观、全面、深刻地相识事物的方法。运用这种方法，对客观事物既能看到它的下面，也能看到它的反面;既看到它的主体，也看到与它相联系的外部条件;既分析现象，出能透过现象看到它的本质;既能相识它的现状，出能比较精确地预见它的将来。比较分析法是政治课复习的重要思维程序。在复习时，肯定要留意教材内在的逻辑联系，把教材各部分内容进行分析与比较，使学生从整体上把握学问，集会教材内容的精神实质，并从其内在联系中加深理解和敏捷运用有关理论学

6、问。比较分析法在政治课教学中的应用主要体现在各类练习题的解答上，例如：比较题，分析推断题，理解题，说明题等。在练习中，训练基本功，培育运用理论分析说明实际问题的实力。它要求学生具有肯定的分析实力，熟识复习步骤，根据各类习题的解答方式，由简洁到困难、由易到难地进行。必要时，老师应赐予正确的诱导和概括性的结论。比较分析法是一种详细的、好用性的复习方法，在时间支配上没有明确规定，可同刚好复习法、小结复习法、总结复习法交叉运用，形成立体复习网络。 刚好复习法 学生在学完肯定教学内容后，有目的地刚好复习和巩固学问的学习方法。其优点在于可加深和巩固对教学内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。依据遗忘

7、曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后渐渐缓慢下来。因此，对刚学过的学问，应刚好复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以渐渐削减，间隔的时间可以渐渐加长。再者，政治课教学是以传授学问、接着实力、提高觉悟为教学任务的学科，不能搞突击复习，应日积月累，按部就班，使学生逐步驾驭马克思主义理论能学会实际运用。刚好复习，首先强调刚好，“趁热打铁”，学过即习，方为刚好。然后，设计多种练习题型，从不同角度提出问题，调动学生主动思维，使所学学问在头脑中留下痕迹，形成记忆，达到理解、驾驭教材之目的。切忌在学习之后很久才去复习，这样，所学学问会遗忘殆尽，就等于重新学习。 循环复习法 循环往复，不断重复，加深理

8、解与记忆的一种复习方法。这种方法可用于固定的内容的复习，也适用于累加学问的复习。比如，多次复习一章、一单元或一本书的内容，每次复习都不是简洁机械地重复，而是螺旋式上升，不断获得新收获。学了第一节，刚好复习;学过其次节，再将第一、二节的内容全部复习一遍，如此类推，建立新旧学问间的联系，提高娴熟程度。循环复习法在功效上优于刚好复习法，可以弥补其零散、不系统的缺陷，加强学问的内在逻辑性、系统性。再者，循环复习法又具有肯定难度，要求学生从概念、原理的驾驭，到应用理论，联系实际，做到每增加一次复习，对于实力培育和学问驾驭就是一个提高。循环复习的目的在于娴熟。通常，识记材料的性质、学习的程度和学习的方法是

9、影响遗忘的因素。一般说来，娴熟的动作，遗忘最慢;学习程度越高，遗忘就越慢;形象的材料比较简单许久保持。政治课的概念、原理，多数是抽象的理性学问，缺乏形象直观性，不易被学生所接受。有效的方法是增加学习强度。据探讨，过度学习50%，记忆效果。学习程度提高还会促进学生运用学问的娴熟性、精确性和敏捷性。 综合归类与概括提炼法 综合，是在相识让把事物的各个部分或不同特性、不同方面结合起来的过程。它与分析是两种相反的思维过程，二者紧密联系，不行分割。综合以分析为前提，没有分析，相识就无法深化;分析后又必需综合，没有综合，就无法把握事物的整体。综合同样是政治课教学中不行缺少的重要一环。通过比较、分析，找出事

10、物之间的相同点和不同点，依据这些异同点，对事物加以分类、综合，最终得出事物普遍特征的方法就是综合归类 综合归类与概括提炼法在政治课复习中的主要作用是：系统地驾驭基本概念和基本原理。老师可根据肯定标准，把基本概念、原理归类，集中复习。这样分类集中复习，不但记忆坚固，而且明确其所属，便于应用。有利于理论联系实际，在娴熟驾驭马列主义基础学问并能敏捷运用的基础上，进行理论联系实际的综合复习，不仅可以巩固所学学问，而且能够提高分析问题、相识问题的实力和理论联系的水平，更重要的是，在理论联系实际的运用中，提高学生的思想觉悟。从众多的感性材料中，抽象、概括出理性结论，熬炼学生的抽象、概括实力，也有利于理性结

11、论的驾驭。综合与概括提炼法要求高、难度大，不仅局限于某一节课的内容，而且要依据学问体系，进行跨度较大的综合训练，故它适用于高年级、抽象思维实力的学生。总之，它是一种侧重培育分析问题、解决问题实力的复习方法，运用得法，会收到良好的效果。 尝试回忆自我检测法 “尝试回忆”是心理学术语，也叫“试图回忆”。在材料还没有完全记住之前，盖上书本尽力回忆学习材料，这种复习方式叫试图回忆。这种复习方法在记忆、复习中效果较好。因为尝试回忆时，进行着各级主动的心智活动，看到胜利又会感到胜利感，激起进一步学习的动机，有利于识记的进行。同时它又是一个自我检查的过程，能了解教材的重点和难点，明白哪些已经记住，哪些尚未记

12、住，有助于更好地安排复习时间，有针对性地实行补遗复习。这种方法的优点在于简洁易行，学生可独立运用，无需老师指导和事先制订周密的安排;出不须要特别条件和设备，比较简单驾驭。只要学生留意力集中，就能记忆胜利。然而它必需同其它各种复习方法交叉运用，合理支配。在宏观上，综合运用各种复习方法，才能从详细到抽象，从个别到一般，驾驭所学学问的全貌。另外，还要留意同各种详细的学习方法协调起来，比如渐进复习法和反复复习法。把新学问的学习和旧学问的复习协作起来，刚好发觉学习上的问题，刚好订正。这种复习方法不受学生年龄特征、接受程度和智力水平的限制，能被广阔学习者所运用。返回页首小结复习法 学生在学完一章或一节结束

13、后所进行的、以概括提炼为主的系统复习方法。小结的过程就是检验学生概括阐述教材正确与否的过程。通常，学完某一章、节结束后，应由学生进行小结，概述全章、全节的主要内容，创设一个清楚、简明的脉胳，在学生心理上形成定势。然后不断复习，加深巩固。当小结内容全部驾驭以后，再联系社会现实、理论指导实践。小结任务让学生独立完成是培育学生动手动口实力的有效方式。但小结复习法也存在局限性。章节内容较少，篇幅较短，小结困难，章节过多、过细，缺乏系统性、逻辑性，造成杂乱无章的感觉，使学生失去复习爱好等等。这些都有碍于小结复习法的顺当进行。运用小结复习法应留意做到师生互动。把小结内容不断扩展，既明确教材的本质属性，又不

14、遗漏说明材料，在理解的前提下，变换多种题型，反复刺激，直到驾驭为止。 总结复习法 在单元或学科结束后，对学习内容进行总体分析，确定学问要点及其相互联系的复习方法。总结往往就是复习，在总结课上，学生要学会用线条式板书，协作系统复习，展示教材整体结构。其实，这就是系统地复习、巩固学问，应用理论并使其系统化、深刻化的复习过程。为了加强对学问总体的系统复习，老师可借助图表，如单元学问总表、全书学问体系表，还可以提出启发性问题，由学生归纳整理。总结复习是在小结复习的基础上形成的，它把小结内容各部分贯穿起来，使之相互连接，相互制约。二者的复习内容是面和点的关系。没有小结复习内容的累加，就难以构成总结复习。

15、两种复习方法尽管目的相同，但方法、手段却不同。总结复习法要求不应简洁地再现过去的内容，而是深化揭示事物和现象间的新联系，使学问相互连接，形成一个整体。由于总结性复习的范围广，内容系统性强，总结时必需条理清楚，逻辑严密，难点、重点突出。复习必需制定和遵照复习安排进行，确定复习要求。总之，力求形式敏捷，方法得当，切忌单纯为了考试而猜题式的复习。 高三政治复习方法 中学政治复习技巧比较法 在学习中学政治学问时，各位同学要学会对基本概念与原理的区分，所以我们在复习中学政治学问时可以将这一方法加以运用。将同一部分的学问总结到一起，然后通过比较的方法找出这部分之间的相同点与不同点，这样可以再肯定程度上削减

16、我们的记忆内容，在分析时要分析的透彻，要透过表面看本质。 中学政治复习技巧循环法 重复的进行记忆，虽然很费时间，但是可以有效的加深我们对所看学问的记忆程度，循环法进行复习就是指各位同学一遍又一遍的将要复习的学问进行查看，记忆。学生假如选择循环法复习可以制定一个安排，将中学政治分为几个层次，确定自己须要重复复习几遍才可以将这些学问全部记住。运用这种方法复习中学政治的同学吗，在对学问驾驭的精确性、娴熟性都较强。 中学政治复习技巧回忆法 各位同学在复习时可能无法知道自己的薄弱点，认为书中的学问都已经记忆精确了，这是可以采纳这个方法进行复习，将书中的学问点提前写出来，然后在其次天或者当天的某个时间起先

17、对这些学问进行回忆，将回忆内容与书中的内容的进行比较，补全自己所遗漏的地方。用回忆法进行复习是一个自我检查的过程，可以有效的针对自己的薄弱点。 中学政治复习技巧总结法 这种方法须要考生有较好的总结实力，各位同学将某一单元或者某一部分将图表的形式记录下来，这样在复习时可以更加直观的看懂主部分学问的复习内容。但是这种方法是具有肯定的难度，因为须要使各学问点之间形成连接。总结出的内容必需条理清楚、逻辑严密，而且要将重难点表现出来。 培育基本的学科实力 (1)高考题赏析：感悟高考命题答题的基本思路(分三阶段)。第一阶段：读懂答案，提出问题;其次阶段：读深答案，提出启示;第三阶段：读透答案，提出补充。

18、(2)时政自编练习：学会评析时政热点(分三阶段)。第一阶段：一材一问一练。比如，“心暖则经济暖”的唯物论依据。其次阶段：一材多问多练。比如，“安排既要注意效率，更要注意公允”，经济、政治、哲学角度设问并回答。第三阶段：多材一问一练。比如，党重视高校生就业、重视建立农村基本合作医疗制度、抑制房价过快上涨等，共同体现了政治生活的哪些道理? (3)错题扫描纠错行动：第一，编制模板：政治5本书，分18个模块;其次，整理错题：月考、期中、期末考试等;第三，绘制图形：依据错题与模块要求，绘制柱形图;第四，分析缘由：学问与实力、习惯、方法等方面;第五，订正错误：在老师指导自主订正错误。 指导学生整理各种练习，发觉问题，刚好纠错，弥补“短板”。 高三政治复习方法技巧策略本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页