高二政治《生活处处有哲学》知识点与练习题.docx

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1、高二政治生活处处有哲学知识点与练习题 生活到处有哲学课通过对身边的哲学的分析，培育通过现象看本质的实力;通过对哲学思想的历史渊源的分析，培育跨学科的综合实力。我在这整理了相关学问，希望能帮助到您。 高二政治生活到处有哲学学问点与练习题 【学习目标】 1.学问目标：识记哲学的含义，理解哲学就在我们身边，哲学的本义和任务; 2.实力目标：通过对身边的哲学的分析，培育通过现象看本质的实力;通过对哲学思想的历史渊源的分析，培育跨学科的综合实力。 3.情感、看法、价值观目标：通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增加我们对哲学的体悟和思想认同。 【学习重难点】 哲学是爱智之学;哲学产生于人类的实践活

2、动，产生于人们对世界的追问和思索 【课前预习 自主探究】 一.哲学就在我们身边 (一)请同学们阅读课本第4页虚框，思索： 1. 用颜回之“仁”、子贡之“辩”、子路之“勇”换孔子之“一道”，孔子为什么不情愿呢? 2.你认为孔子的“道”是指 (二)请同学们接着阅读课本第4—5页，思索： 1.哲学的才智是不是人们的头脑中凭空产生的? 2.是否说，人们只要参与了实践活动，就会产生哲学才智? 3.是否说参与实践活动是获得哲学才智的唯一途径? 4.课本第5页“名言”说明白什么道理? 小结：哲学的才智产生于 ，源于人们。 二.哲学是指导人们生活的更好的艺术 请同学们阅读课本第6页，思索： 1.从

3、哲学的本义来看，哲学是一门 的学问。哲学就是 或 。马克思说，哲学是 。 2.真正的哲学的功能是什么? 3.哲学的任务是什么? 综合一、二两部分，得出结论： 【基础自测】 选择题 1.中国古代有很多充溢哲学才智的寓言故事，如“拔苗助长”“郑人买履”“缘木求鱼”“塞翁失马”等。这些寓言故事说明哲学才智( ) A.源自于古典文献的流传 B.源自于哲学家充溢才智的头脑 C.产生于人类的实践活动 D.产生于人们的惊异、困惑 2.哲学才智不像学问，它既不会老化，也不会被岁月的尘埃所覆盖。1936年出版的土木工程、桥梁设计或化工大全等论著，尽管富于三十年头先进的学问，但早已进了造纸厂，而道德经和柏拉图全集

4、还在不断再版、译成别国文字，并加以重新探讨。为什么?因为今日道德经的价值并不在于它的学问而在于它的才智。是它的才智，而不是它的学问，折服了人心。人类须要哲学才智，这是因为( ) 人们在生活实践中总是用自己在思索中形成的观念来指导自己的行为人们对问题的高超相识、解决问题的奇妙方法，都和肯定的哲学才智联系在一起哲学才智是人们相识世界、办事情能否取得胜利的确定因素哲学才智总是自觉或不自觉地影响着人们的学习、工作和生活 A. B. C. D. 3.马克思说：“哲学不是在世界之外，就犹如人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。”这句话表明( ) A.哲学是客观世界原来就存在的 B.哲学存在于人们的主观世

5、界之中 C.哲学存在于高度发达的人脑中 D.哲学就在我们的身边 4.恩格斯说：“人在怎样的程度上学会变更自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话是说( ) A.相识世界是改造世界的基础 B.只要改造世界，就能相识世界 C.相识世界和改造世界都须要哲学 D.哲学的才智产生于人类的实践活动 5.现实生活中人们讪笑庸人自扰是“天上本无事，庸人自扰之”，然而在今日看来，人们的讪笑是错误的。庸人自扰的合理思想是( ) A.预见到外部世界的发展趋势 B.看到了天地万物的改变趋势 C.触及到思索世界、思索人与世界关系的问题 D.相识到人类在自然世界面前是无能为力的 6.科学家说哲学是科学之王;艺术

6、家说哲学是艺术之舟;社会学家说哲学是领导社会秩序的掌舵者;诗人说哲学的终点，往往是诗歌的起点。哲学如同一片水中漂移的落叶，可以从多方面来理解，但归结到一点就是( ) A.哲学是“仁者见仁，智者见智”的科学 B.对一般百姓来说，哲学只是悬浮于空中的思想楼阁 C.哲学总是与人们的主观心情联系在一起的 D.哲学是一门给人才智、使人聪慧的学问 7.古希腊哲学家亚里士多德曾经说过：“古往今来人们起先哲理探究，都应起于对自然万物的惊异。一个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧与无知;探究哲理的目的就是为脱出愚蠢。”这句话意在说明( ) 哲学的才智是从人们的主观心情中产生的哲学源于人们对实践的追问和对世界

7、的思索人们创建哲学最终是为了满意人们的新奇心哲学的任务在于指导人们相识世界和改造世界 A. B. C. D. 8.真正的哲学是照亮我们前进的方向的、理性的、才智的明灯，使我们正确地看待自然、社会和人生的改变与发展，这表明( ) A.真正的哲学能够为生活和实践供应主动有益的指导 B.只要驾驭真正的哲学，相识世界和改造世界就能取得胜利 C.真正的哲学源于人们对实践的追问和对世界的思索 D.真正的哲学是解决一切问题和困难的灵丹妙药 9.下列关于哲学与生活的关系的表述，正确的是() 哲学来源于生活哲学就是生活阅历 哲学可以指导人们生活得更好哲学可以解决人们生活中遇到的一切问题 A.B.C.D. 10.

8、马克思说：“哲学不是在世界之外，就犹如人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。”这句话主要批判那些把哲学() A.神奇化的倾向 B.简洁化的倾向 C.庸俗化的倾向D.体系化的倾向 11.哲学的任务是() A.满意人们的新奇心 B.帮助人们改善物质生活 C.帮助人们在辩论中获胜 D.指导人们正确地相识世界和改造世界 12.哲学源于() A.人们在辩论中获胜的须要B.人们对实践的追问和对世界的思索 C.人们对生活状况的不满 D.神对人类的启示 13.“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思索了。”这说明( ) A.辩证法是原来就客观存在的 B.哲学就是辩证法 C.思索的力气是巨大的 D.哲学

9、思想与人们的生活亲密相关 14. “哲学在今日不但没有过时，而且特别为人们所须要。”这是因为，真正的哲学可以使我们( ) 正确地看待自然、社会和人生的改变与发展正确对待个人进步和社会发展 正确对待集体利益和个人利益正确对待进与退、得与失、名与利 A. B. C. D. 政治课语言的四个特征 一、政治性 教学语言的政治色调是指教学语言应当要有政治性倾向。对概念的表述，对事情的分析要有政治角度和政治看法，对时事要有政治敏锐性。作为政治老师不仅要深研教材，还要关切时事，加强学习，提高自身政治水平。比如伊拉克斗争曾经是学生的热门话题，作为政治老师应当把握中心的精神，从多方面引导学生分析，明白中心政策的

10、正确性，不能随意发表争论误导学生。 二、科学性 科学性是指老师传授学问要真实、精确，要用严谨、精确的词语来表达概念、叙述原理，要用言简意赅的句子分析所遇到的问题。如在初二的法律学问教学中，对于“法律”这个概念阐述应当精炼，法律就是指由统治阶级制订或认可，具有普遍约束力，由国家强制保证明施的行为规范。如讲到法律中的“十四岁以下应当从轻处理”和“可以从轻处理”中的“应当”和“可以”，就必需讲清“应当”和“可以”的区分，“应当”是必需这样，“可以”是存在不肯定性，诸如此类尚多。因此在政治课教学中，语言必需精确，要具有科学性。 三、时代性 政治具有时代性，政治课教学也必需具有时代特征，老师教学时要把握

11、尺度，用具有时代感的教学语言表达有时代性的学问。如讲授“一个中心两个基本点”的基本路途，“一国两制”的宏大构想，“建设有中国特色的社会主义”的光辉志向，“科教兴国”的重大政策，“三个代表”的重要思想等内容时，教学语言必需具有时代感，具有时代感的语言才能震撼学生的心灵，才能激发学生的爱国激情，激励学生奋勉拼搏，用“与时俱进”的精神去完成时代赋与的使命。 四、艺术性 主动的心情能够起到事半功倍的效果。艺术性的教学语言能调整学生的心情，获得不错的教学效果。这些不仅要求老师在教学中要精确地把握学问，还要求老师提高自身的语言修养。依据不同的教学内容，借鉴相声、小品语言的幽默，戏剧语言的精彩，名人轶事等，避开政治教学枯燥性，让学生既听得有爱好，又精确把握了学问。如用“卖拐”这个小品来反映社会不法经营的奸诈，“愚公移山”来论证意志的坚韧，“塞翁失马”说明冲突的对立统一等等。 高二政治生活到处有哲学学问点与练习题本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页