范进中举获奖.pptx

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1、 吴敬梓，字敏轩，安徽全椒人，清代小说家。号粒民，晚年又号文木老人，有文木山房诗文集存世。本文选自儒林外史，我国我国古典古典讽刺小说讽刺小说中的杰出作中的杰出作品。品。第1页/共35页儒林外史是我国第一部长篇章回体章回体“讽刺小说”，共55回。因读书人称儒生，故“儒林”指读书人这个阶层；“外史”与“正史”相对，记载那些没有写入“正史”不堪称道的轶事；“章回体”是长篇小说中的一种体裁，分若干回，每回都有标题，大多是一个对仗句，概括本回主要内容。儒林外史主要描写封建社会后期知识分子以及官绅的活动和精神面貌，记载他们的种种丑行，揭露了科举制度的罪恶，批判了当时的黑暗现实。第2页/共35页掌 握 下

2、列 词 语荒诞荒诞(dn)商酌商酌(zhu)避讳避讳(hu)兀(w)自荼荼(t)毒毒锭子锭子(dng)解解(ji)元元带挈带挈(qi)作揖作揖(y)行事(hng)拙病拙病(zhu)绾着(wn)相相(xing)公公细丝锭细丝锭(dng)子子桑梓(z)醉醺醉醺(xn)醺醺(xn)腆腆(tin)着肚子着肚子啐啐(cu)在脸上在脸上星宿星宿(xi)轩敞轩敞(xun)第3页/共35页 查字典，解释下列词语作揖作揖 ：拱手让礼。：拱手让礼。倒运倒运：事情不顺利，倒霉。：事情不顺利，倒霉。狗血喷头狗血喷头：形容骂得很凶。：形容骂得很凶。不省人事不省人事：昏迷，失去了知觉。：昏迷，失去了知觉。商酌商酌：商量斟

3、酌。：商量斟酌。第4页/共35页范进中举按故事情节的发展，可分为中举前和中举后两大部分。作者着意描写范进中举前后的不同遭遇。第一部分：写范进中举之前贫困的生活，卑微的社会地位。第二部分：写范进中举喜极发疯及中举 后社会地位显著变化。课文结构课文结构（范进进学回家，胡屠户前来贺喜；借盘缠，遭到拒绝和辱骂）（喜极而疯；胡屠户治疯；张乡绅拜会，胡屠户受赠）zxxkw第5页/共35页跳读全文，思考：1、范进中举前、中举后在经济状况、社会地位和性格上发生了怎样的变化？第6页/共35页中举前中举后生活境况社会地位处事态度住茅草屋，吃小菜饭不知猪油味饿了两三天母亲饿得两眼看不见有拿鸡蛋送白酒的，有背斗米捉两

4、鸡的，有搬桌拿凳的，胡屠户送肉送钱，张乡绅送银赠房被丈人骂作“现世宝”“癞蛤蟆”“尖嘴猴腮”邻里无人理会(地位低微,受人歧视、辱骂）邻居众人口口声声“范老爷”报录人献计治疯丈人称他“文曲星”“贤婿老爷”“才学高品貌好”扯衣裳后襟；张乡绅拜会，称兄联谊甘受屈辱唯唯连声（不顾一切去参加乡试）对张奉迎自如对胡势利虚伪第7页/共35页 研读“范进疯了”这一精彩片断，仔细思考下列问题:1 1、范进发疯的过程可以分为几个部分？2 2、文中运用了哪些描写来刻画范进的疯态？（找出关键的词语）3 3、范进中举后为什么会发疯？第8页/共35页课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？

5、范进喜极发疯的过程可分作四层。范进喜极发疯的过程可分作四层。第一层写昏厥。用了什么描写？第一层写昏厥。用了什么描写？用用“看看”“念念”“拍拍”“笑笑”写范进喜极的写范进喜极的动作动作，用用“往后往后 一交跌倒，牙关咬紧，不省人事一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范写范进昏厥的进昏厥的神态神态。语言描写语言描写中中“噫噫”写出惊喜过望写出惊喜过望的心情。的心情。“好了好了”几十年追求功名，一旦实现，几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。富贵荣华滚滚而来。第二层写疯跑。又用了什么描写？第二层写疯跑。又用了什么描写？用用“爬将起来爬将起来”“拍着手大笑拍着手大笑”“飞跑飞跑”这些这些动作描动作

6、描 写写，写足了范进的疯劲。用重复的，写足了范进的疯劲。用重复的语言语言，写狂喜的心情。写狂喜的心情。第9页/共35页第三层写跌倒。又用了什么描写？第三层写跌倒。又用了什么描写？用富有讽刺性的用富有讽刺性的外貌描写外貌描写，写范进一脚端在塘，写范进一脚端在塘里的丑态，里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。，包含了极其强烈的讽刺意味。第四层写疯走集上。又用了什么描写？第四层写疯走集上。又用了什么描写？“拍着笑着拍着笑着”的的动作描写动作描写，写尽范，写尽范进的疯态。进的疯态。第10页/共35页 这部分对范进的描写

7、既采用了正面描写正面描写又采用了侧面烘托侧面烘托的写法,请加以分析:老太 太的慌报录人、邻居的吓了一跳众人拉不住烘托范进昏厥怕人烘托范进飞跑的疯狂烘托范进的疯劲范范进进的的疯疯态态范进范进众人众人语言语言动作动作神态神态正面描写正面描写侧面描写侧面描写夸张夸张讽刺了科举制度对知识分子的毒害多层次细节描写第11页/共35页运用运用夸张、正面描写与侧面描写，夸张、正面描写与侧面描写，生生动地表现了范进中举后狂喜的心情和动地表现了范进中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。第12页/共35页 范进中举后发疯的原因 “原来新贵人欢喜疯了。”“他只因欢喜狠了，痰

8、涌上来，迷了心窍。”在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，享尽富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。第13页/共35页 请问范进连说请问范进连说“好了好了”，是什么是什么“好好”起来了？起来了？（1）经济地位（2）社会地位（别人对他的态度）第14页/共35页 在封建科举制度毒害下的范进是一在封建科举制度毒害下的范进是一个什么样的人？他身上有哪些主要的性个什么样的人？他身上有哪些主要的性格特点？格特点？懦弱迂腐懦弱迂腐圆滑世故圆滑世

9、故热衷功名热衷功名第15页/共35页 范进是这篇小说的范进是这篇小说的中心人物中心人物。作者对他的描写。作者对他的描写主要围绕两个方面：主要围绕两个方面：一是他悲苦辛酸的命运，一是一是他悲苦辛酸的命运，一是他卑怯屈辱的性格他卑怯屈辱的性格。这两方面又是互相联系的、统一的，都同他热这两方面又是互相联系的、统一的，都同他热衷功名富贵却又长期落第的生活经历分不开。穷得衷功名富贵却又长期落第的生活经历分不开。穷得绝粮断炊，连老婆和老母亲都不能养活，这便招致绝粮断炊，连老婆和老母亲都不能养活，这便招致丈人胡屠户和周围人们的轻蔑和嘲笑；而这遭人白丈人胡屠户和周围人们的轻蔑和嘲笑；而这遭人白眼的处境，又形成

10、他眼的处境，又形成他自轻自贱、逆来顺受、自轻自贱、逆来顺受、“唯唯唯唯连声连声”那样怯懦、卑微和屈辱那样怯懦、卑微和屈辱的性格。他的性格反的性格。他的性格反映出科举重压下落第文人的辛酸悲苦。映出科举重压下落第文人的辛酸悲苦。第16页/共35页请找出文中对胡屠户的描写，思考：请找出文中对胡屠户的描写，思考：除了范进，文中塑造的另一个生动形象是：除了范进，文中塑造的另一个生动形象是：胡屠户胡屠户胡屠户是个怎样的人物形胡屠户是个怎样的人物形象？他在文中有何作用？象？他在文中有何作用？第17页/共35页中举前中举前中举后中举后称呼长相学问动作贺礼现世宝、癞蛤蟆贤婿老爷、文曲星尖嘴猴腮体面的相貌不是你的

11、文章好，宗师舍与你的。才学又高横披衣服、腆着肚子一口啐在脸上，骂一个狗血喷头连斟两碗，壮胆，手颤起来，一路低着头扯了几十回。攥在手里紧紧的,舒过去,缩回去,揣,低头去一副大肠，一瓶酒七八斤肉、四五千钱胡屠户对范进的态度变化胡屠户对范进的态度变化对亲家的称呼你那老不死的老娘 你老太太说话态度训斥狗血喷头恭维 奉承 讨好 千恩万谢第18页/共35页 下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣答：特写镜

12、头写出其见财心喜而又假意推让的心理，讽刺意味十足。典型细节典型细节第19页/共35页 胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。文曲星文曲星打得吗打得吗？权权变变权权变变 胡屠户前倨后恭的不同态度，正好反映出当时社会上那种趋炎附势的现象，时人对权贵阿谀奉承，对寒士则加以白眼。第20页/共35页 仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考：1 1、张静斋是城中望族，之、张静斋是城中望族，之前前 与范进素不相识，为什与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又么会来拜会范进，而且还又送银又送房？

13、送银又送房？2 2、众邻居在范进中举前后、众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？有什么变化？说明了什么？幸会！幸会！世先生！第21页/共35页张静斋张静斋的目的的目的是为了结交新贵，巩是为了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，固和扩大自己的权势，从这里我们可以看出从这里我们可以看出当时官僚之间结党营当时官僚之间结党营私之风盛行私之风盛行。第22页/共35页 众邻居众邻居在范进中举前对他漠不关心，在在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。邻居来帮忙。众邻居众邻居对权势者或敬畏或谄对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者冷酷无情（媚，

14、对不幸者冷酷无情（对有钱有势的人对有钱有势的人极力巴结；对无钱无势的人冷漠无情极力巴结；对无钱无势的人冷漠无情）。这表现了封建社会的世态炎凉。这表现了封建社会的世态炎凉。第23页/共35页范范进进中中举举范进范进胡屠户胡屠户众乡邻众乡邻张乡绅张乡绅中举前中举前中举后中举后家境贫寒家境贫寒忍气吞声忍气吞声地位卑微地位卑微卑怯畏缩卑怯畏缩中举发病中举发病地位顿变地位顿变打起官腔打起官腔热衷功名热衷功名随意辱骂随意辱骂粗俗势利粗俗势利厉声训斥厉声训斥蛮横倨傲蛮横倨傲千种夸赞千种夸赞万般讨好万般讨好阿谀奉承阿谀奉承趋炎附势趋炎附势视而不见视而不见漠不关心漠不关心奔走效力奔走效力热心帮助热心帮助嫌贫爱富

15、嫌贫爱富登门拜访登门拜访百般拉拢百般拉拢老奸巨滑老奸巨滑不屑一顾不屑一顾第24页/共35页思考：把你认为好笑的地方标记出来，想一想笑的思考：把你认为好笑的地方标记出来，想一想笑的背后隐含着什么？背后隐含着什么？在笑的背后是作家对腐朽的科举制度以在笑的背后是作家对腐朽的科举制度以及深受其毒害的范进、胡屠户、张乡绅等人及深受其毒害的范进、胡屠户、张乡绅等人的无情揭露和讽刺，抨击和鞭挞，轻蔑和否的无情揭露和讽刺，抨击和鞭挞，轻蔑和否定，是作家愤世嫉俗的感情。定，是作家愤世嫉俗的感情。第25页/共35页 当时的人们对有钱有势的人极力巴当时的人们对有钱有势的人极力巴结奉承，对无钱无势的人冷漠无情，表结奉

16、承，对无钱无势的人冷漠无情，表现了科举制度下的现了科举制度下的世态炎凉世态炎凉。这正是范。这正是范进所生活的社会环境。进所生活的社会环境。第26页/共35页 思考：范进中举，喜极而疯，是喜剧，是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。提示：喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑现实中的丑恶事物或落后现象，而悲剧常常表现有价值事物的毁灭。第27页/共35页 范进喜极而疯是一场喜剧，理由是：（1）文中写范进发疯和胡屠户打嘴巴都运用了夸张手法；（2）揭露了当时士人热中功名的丑恶灵魂和市侩的趋炎附势的嘴脸；（3）范进终于清醒过来，结局圆满。第28页/共35页范进喜极而疯又是一场悲剧，理由是：从人物命运的角度说这是

17、一场悲剧，把一生浪费在科举考场中，是范进的人生悲剧；把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀他的独立的人格和自由的灵魂，是国家民族的悲剧。第29页/共35页面对这样的科举，古人感慨良多，面对这样的科举，古人感慨良多，请同学们一起来读一读。请同学们一起来读一读。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。十年寒窗无人问，一举成名天下知。万般皆下品，唯有读书高。一士登甲科，九族光彩新。朝为田舍郎，暮登天子堂。穷居闹市无人问，富在深山有远亲。应是子规啼不到，故乡虽好不思归。第30页/共35页 本文塑造人物形象生动，具有极强的讽刺意义，鲁迅把这部书称之为我国古本文塑造人物形象生动，具有极强的讽刺意义，鲁迅把这部书称之

18、为我国古代小说中第一部代小说中第一部“讽刺之作讽刺之作”，说它，说它“秉持公心、指摘时弊，机锋所向，尤在士林；秉持公心、指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又感而能谐，婉而多讽其文又感而能谐，婉而多讽”。主要的写作特色是：主要的写作特色是：1 1、细节描写，小中见大。、细节描写，小中见大。2 2、正面描写和侧面烘托相结合。、正面描写和侧面烘托相结合。3 3、运用夸张、对比的手法，讽刺强烈。、运用夸张、对比的手法，讽刺强烈。第31页/共35页迁移训练自此严监生的病，一日重似一日，毫无起色。诸亲六眷，都来问候，五个侄子，穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医生都不下药了；把管庄的家人，都从乡里叫了来，

19、病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点著一盏灯；严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸著两个指头；大侄子上前问道：“二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔！莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妇抱著儿子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此惦念？”他听了这话，两眼闭著摇头。那手只是指著不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“老爷！别人都说的不相干，只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。读片段“严监生之死”，分析严监生的性格特点。第32页/共35页我来说我来说思想思想情情感感态度态度启示启示意义意义第33页/共35页作业：作者在文中多次运用一系列的动作描写来展示人物性格特点，你能否学习这种手法，抓住生活中的点滴事件，来表现生活中你熟悉的一个人？第34页/共35页感谢您的观看！第35页/共35页