社区体育工作理论与实践.pptx

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1、定义方法一：从上位学科（亦称母定义方法一：从上位学科（亦称母学科）进行逻辑推理学科）进行逻辑推理社区体育工作的母学社区体育工作的母学科是什么？（即它的科是什么？（即它的学科性质）学科性质）什么是社区体育？什么是社区体育？什么是社区工作？什么是社区工作？第1页/共117页（一）社区概念的诠释2020世纪世纪3030年代，我国著名社会学家费孝通先生将年代，我国著名社会学家费孝通先生将“社区社区”一词引入我国，并根据我国的特点将其一词引入我国，并根据我国的特点将其定义为：社区是若干社会群体（家族、氏族）或定义为：社区是若干社会群体（家族、氏族）或社会组织（机关、团体）聚集在某一地域里所形社会组织（机

2、关、团体）聚集在某一地域里所形成的一个生活上相互关联的大集体。成的一个生活上相互关联的大集体。在一个相对固定的区域里在一个相对固定的区域里,有一定数量的人口有一定数量的人口,居居民具有共同的区域身份民具有共同的区域身份,相关的利益相关的利益,某些共同的某些共同的看法看法,这样一个人类生活共同体这样一个人类生活共同体,叫做社区叫做社区.社区是构成社会的基本单位，是宏观社会的一个缩影，由一定数量的、具有某些共性的人群组成，他们的共性可包括：共同的地理环境、生活服务设施、文化背景及生活方式、生活制度及管理机构等。在我国，城市社区一般指街道、居委会；农村社区一般指乡镇、村。社区人口一般在2万左右。第2

3、页/共117页研究探讨：研究探讨：社区=街道辖区？社区=居委会？在中国城市化的发展进程中，为什么要把居委会辖区改为“社区”？第3页/共117页1.1.居委会与社区区别居委会与社区区别前者对政府派出机构前者对政府派出机构街道有过强的依赖性，其管理远远大于服务的组织功能、非街道有过强的依赖性，其管理远远大于服务的组织功能、非自主的资金来源、自主的资金来源、是城市政府向下延伸的行政管辖区，自身没有独立的组织地位。是城市政府向下延伸的行政管辖区，自身没有独立的组织地位。后者具有独立的社团法人地位，她的领导成员应该由居民选举产生，她的主要功能后者具有独立的社团法人地位，她的领导成员应该由居民选举产生，她

4、的主要功能是将居民组织起来，自我管理、自我服务，主动进行社会参与和政治参与。是将居民组织起来，自我管理、自我服务，主动进行社会参与和政治参与。第4页/共117页2.2.社区所表现的主要特征社区所表现的主要特征社区是一个相对完整的社会实体社区具有多重功能1.经济功能 2.政治功能 3.文化功能 4.社会管理和社会整合的功能社区是不断发展变化的第5页/共117页3、构成社区的基本要素、构成社区的基本要素地域要素 人口要素 组织结构要素 生活服务设施要素 文化要素或认同感要素第6页/共117页4、社区的多元分类、社区的多元分类（1）功能分类法（以社区发挥功能）：工业社区农业社区商业社区文化社区旅游社

5、区政治社区等。第7页/共117页（2）规模分类法（以社区人口多少或地域面积大小为标）规模分类法（以社区人口多少或地域面积大小为标准）：准）：巨型社区大型社区中型社区小型社区微型社区等。第8页/共117页（3）形成方式分类法）形成方式分类法1）以社区的地理状况为标准分：平原社区山地社区海滨社区等。2）以行政辖区为标准分：省、市、县、街道、乡镇、居委会、行政村等。甚至可根据管理的需要，可大到几个省，如华东、华北、华中等。第9页/共117页（4）综合分类法城市社区农村社区企业社区学校社区少数民族社区残疾人社区等第10页/共117页（二）社区体育（二）社区体育我国对社区体育的界定“在辖区内，以其自然环

6、境和体育设施为物质基础，以全体社区成员为主要对象，以满足社区成员的体育需求，增进社区成员的身心健身为主要目的，就地就近开展的区域性的群众体育。”（“五部委”体、教、民、建、文，1997年4月2日）第11页/共117页构成社区体育的要素社区体育活动图图1-1 社区体育构成要素关系图社区体育构成要素关系图第12页/共117页（三）社区工作（三）社区工作指社会工作者运用专业知识与方法帮助社会上处于不利地位的个人、群体和社区，克服困难、解决问题并预防问题的发生，恢复、改善和发展其功能，以适应和进行正常的社会生活的服务活动。社会工作概论/李迎生，中国人民大学出版社，2004：6从该概念中了解到什么？社会

7、工作是一种助人方法；一种助人过程；是一种专业。第13页/共117页结论:社区体育工作社区体育工作:是指社区社会体育工作者运用是指社区社会体育工作者运用专业知识与方法专业知识与方法,以增进辖区内居民身心健康以增进辖区内居民身心健康为主要目的的体育服务活动。为主要目的的体育服务活动。（见教材（见教材P7P7）第14页/共117页定义方法二：从相近学科寻找借鉴定义方法二：从相近学科寻找借鉴（一）社会保障(social security):指以政府为主体，经过立法程序，通过动员社会资金，或用再分配国民收入的办法，对社会上贫、弱者实行救助，维持基本生活，以及为城乡全体居民谋求福利，使所有国民能过上真正有

8、文化的社会成员生活的一种制度或社会事业。社会保障体系/劳动与社会保障部，2000年4月社会保障包括社会保险计划、医疗卫生保健计划、福利计划，以及种种保护收入的方案。第15页/共117页社区体育工作和社会保障的异同共同点：对社会全体公民享有体育权利提供帮助。区别点：类别类别工作定位工作定位帮助方式帮助方式实施目的实施目的对象对象责任主体责任主体社会保障社会保障宏观上制宏观上制定国家法定国家法律规范的律规范的救援救援体育资金体育资金收入或物收入或物质上的帮质上的帮助助维护社会维护社会安全安全全社会全社会国家和政国家和政府府社会体育社会体育工作工作微观上提微观上提供具体、供具体、直接的社直接的社会援

9、助会援助物质和精物质和精神上的帮神上的帮助助助人自助助人自助个人、家个人、家庭、社区庭、社区社会体育社会体育工作者和工作者和受助者受助者第16页/共117页（二）社会福利广义概念：指为了改善和提高全体社会成员的物质生活和精神生活的各种社会服务措施。狭义概念：指当社会成员因年老、疾病、生理或心理缺陷而丧失劳动能力而出现生活困难向其提供的服务措施。中国大百科全书社会学，19911991：286286第17页/共117页社区体育工作与社会福利的异同共同点：二者覆盖的对象是逐渐重合的；都是社会保障制度体系的重要组成部分。区别点：社会福利是社会政策；社区体育工作则是具体服务的提供，是实现社会福利的手段。

10、如提供体育运动设施，帮助人们特别是有困难者享用这些设施。实施体育教育、运动康复医疗等。第18页/共117页（三）社会服务辞典“服务”释义：指为集体或为别人工作。政治经济学术语“劳务”：指工作者不以实物形式而以提供活劳动的形式满足他人某种特殊需要的劳动活动。结合上述两方面的意义，将“社会服务”定义为：一种以提供劳务的形式来满足他人或社会需求的活动或行为。第19页/共117页社区体育工作与社会服务的异同共同点：二者互为包含。区别点：社会服务是一个一般性通俗概念，社区体育工作则是一个特殊的概念。社会服务对象是全体社会成员，社区体育工作的对象是社会成员中比较特殊的部分，是社会中弱势群体或困难群体。社会

11、服务是一种涉及全面服务，社区体育工作是指福利服务，即将一个国家的体育福利政策转化为现实、使之能为社会弱者乃至其他成员享用体育而提供的活动。社区体育工作具有严格服务程序，即依据社会体育专业的知识、价值、伦理、方法及技术确定进行的。第20页/共117页定义方法三：从已有学者研究成果中进行归纳分析总结定义方法三：从已有学者研究成果中进行归纳分析总结其方法是，通过文献查阅，将所有学者发表的研究成果（关于“社区体育工作的定义”）依次摘自出来，进行归纳分析后，再融合自身的认识，而作出定义。由于我国体育在这一领域研究至今是一个薄弱匮乏境地。希望有更多的学识深厚的学者渗入这一研究领域，使社区体育工作方法学得以

12、构建和提升。第21页/共117页定义方法四：通过假设与问题陈述获得定义方法四：通过假设与问题陈述获得这是一种学科或理论创新方法，也是艰难的研究过程。简而言之，根据社会现象和社会需要，建立一门学科。假设：指对问题的结果、两个或多个变量之间的关系或某些现象的性质的推测或提议。即假设是推测或对问题答案及情况状态的一种猜测。它具有理论的某些特征，通常被认为是“关于某一现象的一大堆概括。”问题陈述：将研究的焦点和方向，采用问题的形式表达出来。第22页/共117页研究问题陈述研究问题陈述假设假设相关理论相关理论现有知识现有知识变量变量条件条件操作定义操作定义图一图一 确定研究的问题各组成部分之间的联系确定

13、研究的问题各组成部分之间的联系第23页/共117页问题陈述：问题陈述：“社区体育工作界定研究社区体育工作界定研究”预言问题：预言问题：人是重要的；人是重要的；人遇到了源于人际互动的个人、家庭、社区的体育问题；人遇到了源于人际互动的个人、家庭、社区的体育问题；有办法缓解问题并让人们的生活更美满。有办法缓解问题并让人们的生活更美满。第24页/共117页假设：假设：社区体育工作像所有其他专业一样有解决问题的作用。社区体育工作实践是有科学基础和价值观基础的一门艺术。社区体育工作作为一种职业之所以能产生并发展，是因为它满足并得到社会认可的人的需要和期望。社区体育工作所秉承的价值观来自于身处的社会秉承的价

14、值观。但是，它的价值观却并不一定是或全部是社会中普遍秉承、采用或占主导地位的价值观。社区体育工作的科学基础由三类知识组成：获得验证的知识；尚待转化成获得验证的知识的假说；尚待转化成假说，再由假说转化成获得验证的知识的假象的知识（或称“实践真知”）。社区体育工作实践需要的知识取决于它的目标和所要发挥的作用，以及想要解决什么样的问题。专业社区体育工作者至关重要的特质是专业知识和价值观的内化。专业技巧体现在社区体育工作者的活动中。第25页/共117页操作性定义：操作性定义：社区体育工作是一种帮助个人、小组、社区增强或恢复体育功能并创造有利于实现这一目标的条件的专业活动。社区体育工作是一种帮助人和解决

15、体育社会问题的方法过程。它是一门艺术，一门科学、一个专业，它通过通过体育工作实践帮助人们解决个人、群体、社区的体育问题，并帮助人们获得满意的人际关系、群体关系和社区关系，让人们生活更美满。第26页/共117页实证（操作性定义）：实证（操作性定义）：从社区体育组织结构验证（见教材P10-13）从社区体育发展视角验证（见教材P13-15）结论：v社区体育工作（广义）见教材P16v社区体育工作（狭义）见教材P16（注：课中教学着重从狭义的角度来探讨。）第27页/共117页二、社区体育工作分类按社区体育工作的方式方法分类按社区体育问题的性质分类按社区体育工作的对象分类按社区体育工作组织的性质分类综合分

16、类（以上详细内容见教材P16-18，在使用的工作过程中，根据实际需要，做出具体选择）第28页/共117页三、社区体育工作的学科性质社区体育工作是一门综合性应用体育人文社会科学学科。社区体育工作是一种科学的助人方法社区体育工作是一个专业社区体育工作是一个建构过程第29页/共117页四、社区体育工作的主体、对象与过程（一）社区体育工作的主体社会体育指导员何谓社会体育指导员？社会体育指导员在助人活动过程中的作用和角色？第30页/共117页（二）社区体育工作的对象（二）社区体育工作的对象辖区内全体居民辖区内全体居民社区体育参与的界定：指社区体育管理部门、社区体育组织、群体以及其他社区组织和社区居民介入

17、社区体育发展的过程、方式和手段，各方共同承担社区体育发展的责任，共享社区体育发展的成果。第31页/共117页 社区体育参与的结构分析社区体育参与的主体社区居民、社区内非政府组织社区体育参与的客体社区体育活动社区体育参与的动机公共参与精神社区体育参与的目标社区体育发展和人的发展第32页/共117页 社区体育参与的类型分析吸纳型参与和自主参与（即“要我参与”和“我要参与”）组织参与和非组织参与（即“组织性参与”和“自发性参与”）制度化参与和非制度化参与（即“约束性”和“泛化性”）第33页/共117页 社区体育参与的意义促进社区发展的主要动力；促进社区居民民主管理和自主管理的重要途径；增强居民的社区

18、体育意识和社区认同感；提高解决社区体育事务问题等。第34页/共117页（三）社区体育工作过程建立专业关系预估计划干预评价第35页/共117页五、社区体育工作功能五、社区体育工作功能（一）增进健康功能增强身体机能调节心理情绪培养社会适应性（二）稳定社区的功能l l促进市政建设l l培养和巩固社区感第36页/共117页（四）促进参与的功能参与什么、怎样参与、在哪儿参与？谁来指导？树立正确的体育健身观（三）配置资源的功能l l调节个人与个人、个人与群体、个人与社会的关系，使资源得到合理配置。l l帮助弱势群体和困难人群获得并享有体育的权利。第37页/共117页专题专题二：二：专业专业社会社会体育体育

19、工作工作的产的产生和生和发展发展 一、工业革命以来的西方社会体育工作实践一、工业革命以来的西方社会体育工作实践联邦德国的“黄金计划”挪威的“TRIM”（体育民主化）欧洲议会的欧洲大众体育宪章联合国教科文组织的体育运动国际宪章美国最佳健康计划法国大众体育奖状制度 第38页/共117页二、专业社会体育工作兴起的原因与背景体制转轨；城镇化建设；城市社区的形成；健康第一的指导思想；医疗卫生制度的改革；体育自身问题的不断出现（体育技术指导、咨询；群众体育组织建设；就地、就近参加体育活动困难；体育经费不足等）第39页/共117页三、社会体育工作在中国三、社会体育工作在中国（一）新中国社会体育工作的创业阶段

20、（一）新中国社会体育工作的创业阶段（1949-19571949-1957年）年）1 1、初步建立了中国社会体育的组织体系、初步建立了中国社会体育的组织体系1949年10月中华全国体育总会成立1952年11月成立中华人民共和国体育运动委员会1955年10月,全国总工会设立了体育部,直接负责职工体育工作1957年铁路、煤矿、冶金、公安等20个系统相继成立了行业体育协会第40页/共117页2 2、建立了社会体育工作的规章制度、建立了社会体育工作的规章制度“劳卫制”即“国家体育锻炼标准”。广播操和工间操、农间操的制度。职工体育制度。基层体协制。产业体协制度等。第41页/共117页（二）马鞍型发展阶段（

21、二）马鞍型发展阶段（1958-19651958-1965年）年）浮夸成风、形式主义泛滥：“千人表演”、“万人誓师”、“挑灯夜战做体操”、“灯笼火把搞锻炼”等强制性、会战性的工作方式，严重冲击了群众体育锻炼的积极性。1965 已有近250万人投身国家体委提倡“开展游泳、射击、通讯、登山”的四项活动。国家体委提出了“业余、自愿、小型、多样，因时、因地、因人制宜”的工作原则。使群众体育出现了第二次锻炼热潮。第42页/共117页（三）畸形发展阶段（三）畸形发展阶段（1966-19761966-1976年）年）全国不少县级以上的机关、工厂开展以球类、游泳、长跑为主要内容的竞赛活动；厂矿在节假日期间举办以

22、田径、球类项目为主的竞赛活动和运动会；每年一度的“7.16”游泳活动；春节环城跑、拔河、举石锁等。为什么在10年动荡中，群众体育却异乎寻常地兴旺起来？（请讨论、分析这一现象）第43页/共117页（四）恢复、改革阶段（四）恢复、改革阶段（1978-1978-至今）至今）改变单纯依赖国家和主要依靠行政手段办体育的高度集中的体育体制；形成国家办与社会办相结合，集中与分散想结合的格局；群众体育要实现生活化、普遍化、社会化、科学化、产业化和法制化；个人的体育消费从福利型向消费型转变；体育活动从一家（体委）办到大家办；体育工作从“人制”向“法制”转变。第44页/共117页四、社会体育工作教育四、社会体育工

23、作教育时间20世纪90年代中期。社会体育指导员技术等级培训。高等教育社会体育专业2000年国家社会劳动保障部颁布社会体育指导员职业资格认证。社会体育工作教育为学生提供了非常好的机会，实行本科、硕士、博士课程。第45页/共117页（一）社会体育工作教育目的（一）社会体育工作教育目的培养有能力的、卓有成效的专业人员，拓展社会体育工作知识，为发展服务传输系统提供先导。社会体育工作教育以专业的历史、宗旨和哲学为立足点，建基于由知识、价值观和技巧组成的基石上，社会体育工作教育使学生能把社会体育工作的知识、价值观和技巧融合在一起，称职地工作。第46页/共117页（二）社会体育工作教育培养目标（二）社会体育

24、工作教育培养目标了解社会体育工作的基本价值观、概念和方法并将它们了解社会体育工作的基本价值观、概念和方法并将它们融会贯通，同时认识社会体育工作方法及实践领域涵盖融会贯通，同时认识社会体育工作方法及实践领域涵盖的一些重要内容；的一些重要内容；掌握和应用人类行为与社会环境、社会政策与服务、制掌握和应用人类行为与社会环境、社会政策与服务、制度重构和公共政策影响力方面的知识；度重构和公共政策影响力方面的知识；通过学习和实践掌握一种方法及其基本技巧，或与服务通过学习和实践掌握一种方法及其基本技巧，或与服务相关的融合性方法及其技巧；相关的融合性方法及其技巧；了解少数民族体育和弱势群体体育的独特性，其问题的

25、了解少数民族体育和弱势群体体育的独特性，其问题的重要性，以及他们参与解决问题对带动社会变迁的意义；重要性，以及他们参与解决问题对带动社会变迁的意义；养成求索精神和使用研究方法的习惯，通过运用研究方养成求索精神和使用研究方法的习惯，通过运用研究方法使求索精神能用来提高专业知识和专业工作；法使求索精神能用来提高专业知识和专业工作；坚信在我们生活的时代，许多个人和社会问题可以通过坚信在我们生活的时代，许多个人和社会问题可以通过有头脑的、合作性的体育工作干预得到缓解。有头脑的、合作性的体育工作干预得到缓解。第47页/共117页（四）社会体育工作课程领域及涵盖的内（四）社会体育工作课程领域及涵盖的内容容

26、价值观与伦理道德。价值观与伦理道德。教学要让学生有机会认识教学要让学生有机会认识个人的价值观；发展、演示并提升专业的价值个人的价值观；发展、演示并提升专业的价值观；分析伦理困境及这些困境会如何影响实际观；分析伦理困境及这些困境会如何影响实际工作、富翁品质和当事人。工作、富翁品质和当事人。民俗文化。民俗文化。教育内容要推动了解、肯定和尊重教育内容要推动了解、肯定和尊重不同背景的人，保证体育服务能满足所服务的不同背景的人，保证体育服务能满足所服务的群体的需要，贴近其文化，学会界定、策划和群体的需要，贴近其文化，学会界定、策划和执行与不同背景的人一道有效地工作的策略。执行与不同背景的人一道有效地工作

27、的策略。体育社会问题。体育社会问题。测查高危人群的因素及高危人测查高危人群的因素及高危人群的构成；识别身为群体的一员，在获得资源群的构成；识别身为群体的一员，在获得资源上会如何受这一身份影响；展示诸如群体身份上会如何受这一身份影响；展示诸如群体身份之类的风险因素起作用的机制，以及有针对性、之类的风险因素起作用的机制，以及有针对性、有成效性地解决这些问题的策略。有成效性地解决这些问题的策略。第48页/共117页人类行为与社会环境。人类行为与社会环境。掌握人类行为与社会环境交互掌握人类行为与社会环境交互关系的内容。包括实证性理论和知识，重点放在个人、关系的内容。包括实证性理论和知识，重点放在个人、

28、群体、社会和经济系统之间的交互作用上群体、社会和经济系统之间的交互作用上包括生包括生命历程中各阶段生物、社会、文化、心理、和精神上命历程中各阶段生物、社会、文化、心理、和精神上发展的理论和知识；包括人们生活于其中的各个社会发展的理论和知识；包括人们生活于其中的各个社会系统（个人、家庭、群体、组织和社区），以及社会系统（个人、家庭、群体、组织和社区），以及社会系统是如何推动或阻碍人们保持与获得健康、幸福的。系统是如何推动或阻碍人们保持与获得健康、幸福的。发展体育的相关政策与服务。发展体育的相关政策与服务。课程内容要让学生对构课程内容要让学生对构成体育事业发展的重大政策有所了解，掌握这方面的成体育

29、事业发展的重大政策有所了解，掌握这方面的知识和技巧；学会分析社会体育政策和社会体育服务知识和技巧；学会分析社会体育政策和社会体育服务传输系统中的组织性、本地性，及国家性和国际性问传输系统中的组织性、本地性，及国家性和国际性问题；学会分析并运用与社会体育服务传输系统有关的题；学会分析并运用与社会体育服务传输系统有关的政策研究结果；能展示与经济、政治和组织系统有关政策研究结果；能展示与经济、政治和组织系统有关的政策工作技巧，并运用这些技巧去影响、拟订和宣的政策工作技巧，并运用这些技巧去影响、拟订和宣传与社会体育工作的价值观相符合的社会体育发展政传与社会体育工作的价值观相符合的社会体育发展政策；识别

30、传递社会体育服务所需的财政上、组织上、策；识别传递社会体育服务所需的财政上、组织上、行政上和规划上的程序。行政上和规划上的程序。第49页/共117页社会体育工作实践。社会体育工作实践。指与个人、家庭、群体、组织和指与个人、家庭、群体、组织和社区一道工作的知识和技巧。具体包括：将当事人社区一道工作的知识和技巧。具体包括：将当事人（需要体育帮助的人）引入适当的工作关系中；识别（需要体育帮助的人）引入适当的工作关系中；识别问题、难点、需求、资源和财富；收集和评估相关信问题、难点、需求、资源和财富；收集和评估相关信息；制定服务传输计划（沟通技巧、体育技术指导和息；制定服务传输计划（沟通技巧、体育技术指

31、导和咨询、运动处方、督导等方法）；实现当事人的目标咨询、运动处方、督导等方法）；实现当事人的目标的干预措施；掌握评估实施方案成果和实践工作绩效的干预措施；掌握评估实施方案成果和实践工作绩效的方法；要培养、分析、提倡和提供各项政策和服务的方法；要培养、分析、提倡和提供各项政策和服务方面的领导才能；要推动体育的社会化权利。方面的领导才能；要推动体育的社会化权利。研究。研究。定性研究和定量研究。如：老年社会体育工作；定性研究和定量研究。如：老年社会体育工作；球迷闹事、赌博或滥用违禁药物等；社区体育规划；球迷闹事、赌博或滥用违禁药物等；社区体育规划；儿童体育工作；体育矫治与社会安全；家庭体育；健儿童体

32、育工作；体育矫治与社会安全；家庭体育；健身活动小组或团体；职工体育；少数民族体育；残疾身活动小组或团体；职工体育；少数民族体育；残疾人体育；体育运动心理健康咨询；体育设施公共援助；人体育；体育运动心理健康咨询；体育设施公共援助；学校体育工作，等等。学校体育工作，等等。第50页/共117页专题三：社区体育工作价值一、社区体育工作的价值结构分析一、社区体育工作的价值结构分析（一）社区体育工作目标价值（一）社区体育工作目标价值任务目标：任务目标：解决特定的问题，完成具体任务，以满足社区居民的体育需求和增进居民的身心健康为目标。过程目标：过程目标：解决问题的过程中唤起社区居民关心和参与社区体育，并培养

33、居民的体育意识和互助合作的生活态度。第51页/共117页（二）社区体育工作职业道德（二）社区体育工作职业道德人有其尊严和价值人有其尊严和价值人要互助并具有社会责任人要互助并具有社会责任民主与参与民主与参与社会正义社会正义社会体育指导员职业道德社会体育指导员职业道德（见教材（见教材P66P66）第52页/共117页（三）社区体育工作手段价值（三）社区体育工作手段价值1.1.社社区体区体育工育工作五作五要素要素注意社区步调注意社区步调激发社体育改变的意愿激发社体育改变的意愿尊重社区自决尊重社区自决引导社区参与计划引导社区参与计划培养社区能力的成长培养社区能力的成长2.2.社社区体区体育工育工作的作

34、的条件条件 使成员具有处理社区体育问题的能力使成员具有处理社区体育问题的能力 人们希望改变，也能有所改变人们希望改变，也能有所改变 应该参与自己社区中的体育事务应该参与自己社区中的体育事务 社区自发改变要有其意义和恒久性社区自发改变要有其意义和恒久性 能从能从“全盘大局出发全盘大局出发”社区居民必须学习合作地参与社区体育活动社区居民必须学习合作地参与社区体育活动 社区体育组织需要协助社区体育组织需要协助第53页/共117页（四）社区体育工作社会价值（四）社区体育工作社会价值经济方面经济方面社会方面社会方面政治方面政治方面文化方面文化方面第54页/共117页二、社区体育工作原则二、社区体育工作原

35、则以人为本、服务居民原则以人为本、服务居民原则资源共享、共驻共建原则资源共享、共驻共建原则责权统一、管理有序原则责权统一、管理有序原则扩大民主、居民自治原则扩大民主、居民自治原则因地制宜、循序渐进原则因地制宜、循序渐进原则第55页/共117页三、社区体育工作者应具备的知识和能力三、社区体育工作者应具备的知识和能力知识方面：法律法规、体育理论基础知识、人体运动科学基础知识、体育知识方面：法律法规、体育理论基础知识、人体运动科学基础知识、体育经营管理基础知识等。经营管理基础知识等。能力方面：咨询、准备工作、技术指导、健身指导、培训、经营与管理等。能力方面：咨询、准备工作、技术指导、健身指导、培训、

36、经营与管理等。第56页/共117页专题四专题四:社区体育工作模式社区体育工作模式本专题要陈述如下五个问题：本专题要陈述如下五个问题：发展模式的运用发展模式的运用计划模式的运用计划模式的运用行动模式的运用行动模式的运用通才实务模式的运用通才实务模式的运用 服务模式的运用服务模式的运用第57页/共117页第一节第一节 社区体育发展模式社区体育发展模式一、其关心的问题一、其关心的问题城镇化建设使原先在一起居住的市民而重新组合，城镇化建设使原先在一起居住的市民而重新组合，社区归属感问题社区归属感问题 ；急剧竞争的社会所带来的人际间疏离感的问题；急剧竞争的社会所带来的人际间疏离感的问题；工业化和科技的发

37、展所导致的亚健康问题；工业化和科技的发展所导致的亚健康问题；中国中国“单位单位”的的“职工体育职工体育”解体，所带来的民解体，所带来的民众健身问题；众健身问题；社区体育发展模式也关心某些传统社区，在那里社区体育发展模式也关心某些传统社区，在那里的居民长期受无运动场地、设施的困扰，以及不的居民长期受无运动场地、设施的困扰，以及不具备解决问题的能力与技术。具备解决问题的能力与技术。第58页/共117页二、目标二、目标其任务目标：其任务目标：是要去解决特定的问题，满足特别的需求，完成具体的任务；是要去解决特定的问题，满足特别的需求，完成具体的任务；其过程目标：其过程目标：则是要协助社区居民，培养他们

38、关心社区体育、参与社区体育，以及则是要协助社区居民，培养他们关心社区体育、参与社区体育，以及互助合作的生活态度。社区体育发展模式非常注重过程目标，注重社区体育资源整互助合作的生活态度。社区体育发展模式非常注重过程目标，注重社区体育资源整合性的发挥，即在自主、团结、合作的基础上去解决社区体育问题，并运用民主的合性的发挥，即在自主、团结、合作的基础上去解决社区体育问题，并运用民主的程序来做决策。程序来做决策。第59页/共117页三、策略与技术三、策略与技术主要工作策略为引导社区居民参与，包括不同性别、年龄、种族、宗族、宗教、经济、文化等个人与团体。主要工作策略为引导社区居民参与，包括不同性别、年龄

39、、种族、宗族、宗教、经济、文化等个人与团体。即让社区的每一个成员都有机会来讨论社区体育问题，决定社区需要体育并提出解决问题的行动方案。即让社区的每一个成员都有机会来讨论社区体育问题，决定社区需要体育并提出解决问题的行动方案。沟通与讨论等取得意见一致的技术成为社区体育发展模式的主要工作技术沟通与讨论等取得意见一致的技术成为社区体育发展模式的主要工作技术 。第60页/共117页四、变革的媒介四、变革的媒介社区体育发展模式的工作者所运用的变革手段，主要是社区体育组织的建设，即工社区体育发展模式的工作者所运用的变革手段，主要是社区体育组织的建设，即工作者如何去组织、成立社区体育团体组织，并协助体育社团

40、运作，以此达到社区体作者如何去组织、成立社区体育团体组织，并协助体育社团运作，以此达到社区体育变革的目的。育变革的目的。第61页/共117页五、工作者的角色五、工作者的角色在现阶段而言，是一个在现阶段而言，是一个“促成者促成者”、“协调者协调者”。是在促成一个解决问题的过程，包括帮助社区居民表达、呼吁社区体育开展中的各种问题，鼓励社区居民是在促成一个解决问题的过程，包括帮助社区居民表达、呼吁社区体育开展中的各种问题，鼓励社区居民组织起来，促进城市居民点体育设施配套建设等问题，培养社区居民有良好的人际关系，关注共同的目标。组织起来，促进城市居民点体育设施配套建设等问题，培养社区居民有良好的人际关

41、系，关注共同的目标。第62页/共117页六、对象范围六、对象范围社区体育发展模式中所涉及的对象应包括所有该社区的全体居民、单位、团体及社区的业主委员会等，使社区体育发展模式中所涉及的对象应包括所有该社区的全体居民、单位、团体及社区的业主委员会等，使他们在彼此的互动中以及与社区体育工作者的互动过程中，都被看成是发动的对象，并且是积极主动的参他们在彼此的互动中以及与社区体育工作者的互动过程中，都被看成是发动的对象，并且是积极主动的参与者。与者。第63页/共117页第二节第二节 社区体育计划模式社区体育计划模式一、关心的问题一、关心的问题关心的是社区体育组织内部的各种具体问题，例如体育社团的建设、活

42、动关心的是社区体育组织内部的各种具体问题，例如体育社团的建设、活动经费、休闲康乐的活动内容、健身活动点的设置等问题。经费、休闲康乐的活动内容、健身活动点的设置等问题。二、目标二、目标社区体育计划模式着重任务目标，即以解决实质的社区体育问题为主要的社区体育计划模式着重任务目标，即以解决实质的社区体育问题为主要的工作取向。工作取向。三、策略与技术三、策略与技术提出行动方案，包括收集跟问题有关的各种资料，以了解问题的事实真相提出行动方案，包括收集跟问题有关的各种资料，以了解问题的事实真相及原由，并以理性的态度决定解决问题的行动方案。及原由，并以理性的态度决定解决问题的行动方案。需要的是事实发现与分析

43、的技术。需要的是事实发现与分析的技术。第64页/共117页四、变革的媒介计划者要去排比、分析各种相关资料，并透过其所属的体育社团组织的运作，以达到变迁的目的。五、工作者的角色在社区体育计划模式中，工作者主要是扮演专家的角色，包括对社区诊断、研究、咨询提供、组织运作、评估等。此角色与其他模式的角色最大的不同，在于工作者是“为社区居民而做”，而不是“与社区居民同做”。六、对象范围对象范围指那些接受并使用方案的人，即那些享有社区体育计划如获得身心健康、调节人际关系、活跃文化生活等的人。第65页/共117页第三节第三节 社区体育行动模式社区体育行动模式一、关心的问题一、关心的问题在社区体育行动模式中，

44、工作者认为社区中存在着诸多的侵权行为，忽视民众的健康，受到政府、大公司、社会制度等不合理的对待。二、目标二、目标社区体育行动模式，有时注重任务目标，例如公民具有享有体育的权利团体，要求拟订特定的法案以保障这一权利，均属任务目标；又有时注重过程目标，如居民体育意识的培养，体育技能的指导与培训，以及如何保持居民自觉参与体育的欲望等，这一类则属过程目标。第66页/共117页三、策略与技术社区体育行动模式的策略为：把要解决的问题具体化，使居社区体育行动模式的策略为：把要解决的问题具体化，使居民清楚的了解问题所在，然后组织居民采取行动。民清楚的了解问题所在，然后组织居民采取行动。此模式所运用的技术包括：

45、拟订提案由当地人大、政协讨论此模式所运用的技术包括：拟订提案由当地人大、政协讨论通过并督促实施；借助新闻媒体广泛呼吁；协助当地政府制通过并督促实施；借助新闻媒体广泛呼吁；协助当地政府制定相应的法律政策；必要时赋予法律行政诉讼及示威游行等。定相应的法律政策；必要时赋予法律行政诉讼及示威游行等。第67页/共117页四、变革的媒介社区体育行动者主要是通过寻求成立行动组织，发动民众运动，社区体育行动者主要是通过寻求成立行动组织，发动民众运动，以达到变迁的目的。以达到变迁的目的。五、工作者的角色n n是倡导者或行动者，引发有意愿的健身者、团体去争取自己的权利。六、对象范围n n指受到不公需要帮助的人群，

46、以及在健身过程中需要体育技能培训、指导的人。第68页/共117页以上以上“三模式三模式”的比较与整合运用的比较与整合运用类别类别社区体育发展模式社区体育发展模式社区体育计划模式社区体育计划模式社区体育行动模式社区体育行动模式关心的问题社区的冷漠、疏离 实质的社区问题遭受不公平、不正义对待的弱势人群目标过程目标：资源整合与发挥任务目标：解决实质性的社区问题有时为任务目标，有时过程目标策略与技术策略：引导参与技术：沟通、讨论策略：提出行动方案技术：事实发现与分析策略：采取冲突行动技术：质问、谈判等变革的媒介社区团体工作者所属的组织群众组织工作者角色协调者、促成者专家倡导者对象范围范围：地理社区与功

47、能社区角色：参与者范围：地理社区与功能社区角色：消费者、接受者范围：地理社区与功能社区角色：雇主或选民第69页/共117页第五节第五节 通才实务模式与理论简介通才实务模式与理论简介问题：问题：学生体质下降是纯体育教学出现偏颇吗？要从业、择业、创业，仅体育的知识够吗？关系：关系：由于现代社会的纷纷复杂，社会体育工作专业有意强调通才实务工作观。专业基础实际上建立在通才的前提下，认为社会体育工作者在试图改善个人、群体和社区的生活质量及功能发挥时，要同时考虑个人和环境两方面的因素，并同与个人和环境有关的方方面面打交道。这一基本前提促使社会体育工作专业朝着拥有全面性、综合性知识基础的方向发展，尊重多种多

48、样的价值观系统，推崇拥有广博的专业技巧。第70页/共117页一、为什么通才取向这么适合社会体育工作专业？一、为什么通才取向这么适合社会体育工作专业？社会体育工作并没有选定想处理哪些问题。他们是发现了问题，边尝试帮助人们解社会体育工作并没有选定想处理哪些问题。他们是发现了问题，边尝试帮助人们解决，即便是一个难度非常大的问题。决，即便是一个难度非常大的问题。一方面他们必须要准备好帮助人们处理个人性的问题，一方面他们必须要准备好帮助人们处理个人性的问题，另一方面，要帮助处理涉及面非常广的、会影响整个组织和社会大众的问题。另一方面，要帮助处理涉及面非常广的、会影响整个组织和社会大众的问题。结论：社会体

49、育工作应通才取向。结论：社会体育工作应通才取向。第71页/共117页二、通才实务模式的理论架构二、通才实务模式的理论架构社会系统理论：社会系统理论：一个人在社会化过程，受家庭、一个人在社会化过程，受家庭、社会、组织、社区、环境等诸因素的影响。该理社会、组织、社区、环境等诸因素的影响。该理论认为：个人处于与环境中的各种系统不断的相论认为：个人处于与环境中的各种系统不断的相互作用中。社会体育工作的目的是改善需要体育互作用中。社会体育工作的目的是改善需要体育帮助的人与其系统间的相互作用。帮助的人与其系统间的相互作用。生态理论生态理论界定三个层次的系统：界定三个层次的系统：微观系统：微观系统：这个系统

50、指个人，它汇聚了影响个人这个系统指个人，它汇聚了影响个人的生物、心理和社会系统。的生物、心理和社会系统。中观系统：中观系统：这个系统指对个人有影响的小群体，这个系统指对个人有影响的小群体，诸如家庭、工作群体和其他社会群体。诸如家庭、工作群体和其他社会群体。宏观系统：宏观系统：这一系统是指比家庭更大的群体和系这一系统是指比家庭更大的群体和系统。影响个人和四个重要宏观系统是组织、机构、统。影响个人和四个重要宏观系统是组织、机构、社区和文化。社区和文化。第72页/共117页二者（系统）结合产生的二者（系统）结合产生的“内外影响力工作模式内外影响力工作模式”该模式的基本假设是：人自身及其环境中生成的各