观沧海课件课件.pptx

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1、初读课文扫除生字障碍。互读课文，纠正字音，领悟作者感情。第1页/共21页东临东临碣碣石石,以以观沧海观沧海。水何水何澹澹澹澹,山岛山岛竦峙竦峙。树木丛生树木丛生,百草丰茂。百草丰茂。秋风萧秋风萧瑟瑟,洪波涌起。洪波涌起。日月之行日月之行,若出其中若出其中;星汉星汉灿烂灿烂,若出其里。若出其里。幸甚至幸甚至哉哉!歌以咏志。歌以咏志。jiji 观沧海 d dn nsng sng zh zh s s c cn ln ln n zizi 第2页/共21页东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。第3页/共21页树木丛生，百草丰茂。第4页/共21页秋风秋风萧瑟，萧瑟，洪波洪波涌起涌起第5页/共21页日月之

2、行，若出其中。第6页/共21页星汉灿烂，若出其里第7页/共21页幸甚幸甚至哉，至哉，歌以歌以咏志。咏志。第8页/共21页 东临碣石，以观沧海。东临碣石，以观沧海。向东行登上碣石山，来观赏那苍茫的大海。向东行登上碣石山，来观赏那苍茫的大海。水何澹澹，山岛竦峙。水何澹澹，山岛竦峙。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。（我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏。我站在山巅，心中的波涛也像海浪在起伏。）l 树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。l 树木和百草郁郁葱葱，欣欣向荣。树木和百草郁郁葱葱，欣欣向荣。l 秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风吹动树

3、木发出悲凉的声音，海上掀起巨秋风吹动树木发出悲凉的声音，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，（似要将宇宙吞没。）浪，在翻卷，在呼啸，（似要将宇宙吞没。）结合注释，用生动的语言描绘画面结合注释，用生动的语言描绘画面第9页/共21页 日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；（大海，多么博大的胸怀啊）日月的大海，多么博大的胸怀啊）日月的升降起落，好像出自大海的胸中。升降起落，好像出自大海的胸中。星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。银河里的灿烂群星，也像从大海的银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。怀抱中涌现出来的。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。真是幸运极了，能用这首歌来表达真是幸运

4、极了，能用这首歌来表达我的雄心壮志。我的雄心壮志。第10页/共21页整体感知整体感知1、全诗是以哪个字展开来写的？、全诗是以哪个字展开来写的？全诗以全诗以“观观”字统领全篇，以下由字统领全篇，以下由“观观”字展开，写登山所字展开，写登山所见。见。2、哪些诗句是写实的？、哪些诗句是写实的？哪些诗句是想象的？哪些诗句是想象的？第11页/共21页合作探究：合作探究：诗人观看到什么景色诗人观看到什么景色?这些景色又有什么特点这些景色又有什么特点?第12页/共21页观观海水海水山岛山岛树木树木百草百草秋风秋风洪波洪波日月日月星汉星汉澹澹澹澹 丛生丛生 丰茂丰茂 萧瑟萧瑟 涌起涌起 若出其中若出其中 若出

5、其里若出其里 竦峙竦峙(虚景虚景)(实景实景)波澜壮阔波澜壮阔突兀耸立突兀耸立欣欣向荣欣欣向荣美丽多姿美丽多姿洪波汹涌洪波汹涌统领统领动静映衬显示出大海的辽阔与威严静动显示出大海惊人的力量和宏伟的气象显示出大海惊人的力量和宏伟的气象显示出大海惊人的力量和宏伟的气象显示出大海惊人的力量和宏伟的气象（运用夸张的修辞手法）吞吐日月、包蕴万千（运用夸张的修辞手法）吞吐日月、包蕴万千第13页/共21页借大海的形象表现出怎借大海的形象表现出怎样的形象或怎样的情感样的形象或怎样的情感？第14页/共21页观沧海观沧海是曹操的名篇。是曹操的名篇。东汉建安年间，东汉建安年间，曹操借许攸之计，以少胜多，击退了他在北

6、方曹操借许攸之计，以少胜多，击退了他在北方的主要对手的主要对手袁绍。袁绍残部逃到乌桓（当袁绍。袁绍残部逃到乌桓（当时辽东半岛上的一个少数民族政权），想得到时辽东半岛上的一个少数民族政权），想得到乌桓的支持，以求东山再起。曹操乘胜追击，乌桓的支持，以求东山再起。曹操乘胜追击，征讨乌桓。东汉建安征讨乌桓。东汉建安12年，即公元年，即公元207年，曹年，曹操挥鞭北指，所向披靡，大败乌桓。归途中，操挥鞭北指，所向披靡，大败乌桓。归途中，曹操登上碣石山，观看沧海壮丽景色。此时，曹操登上碣石山，观看沧海壮丽景色。此时，曹操踌躇满志，意气昂扬，挥笔即书，便有了曹操踌躇满志，意气昂扬，挥笔即书，便有了观沧海观

7、沧海一诗。一诗。第15页/共21页背景补充：诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。观沧海正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。第16页/共21页借大海的形象表现出借大海的形象表现出怎样的形象或怎样的情感？怎样的形象或怎样的情感？博大的胸襟，博大的胸襟，宽广的宽广的胸怀、宏伟的抱负、胸怀、宏伟的抱负、建功立业的豪情、豪建功立业的豪情、豪迈的气魄。迈的气魄。第17页/共21页

8、这是一首借景抒情诗。诗人借大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的抱负第18页/共21页诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀和宏诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀和宏大的抱负？全诗表达了诗人怎样的感情？大的抱负？全诗表达了诗人怎样的感情？日月之行，若出其中。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。第19页/共21页小结小结：本节课所学的观沧海前六句写的是实景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现，诗里洋溢着饱满的激情，思想又很含蓄。通过这节课的学习，你你有什么收获？通过这节课的学习，你你有什么收获？第20页/共21页感谢您的观看。第21页/共21页