一年级识字方法.pptx

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1、2、实地参观、考察等活动；有的老师在教操场上一课时，把学生带到操场上进行教学；有的老师在教菜园里一课时，让学生看各种蔬菜和蔬菜上的标牌，看看、摸摸、读读、认认，调动多种感官认字记字。第1页/共6页3、创设模拟生活情境。发挥教材中情境图的作用；自选商场一课，条件许可的情况下，可以做成一个较大的综合实践活动。事先布置搜集一些商标，每个小组喜欢搜集什么就搜集什么，如食品，文具，化妆品等，到课堂上来交流。学生没有涉及到的汉字，再由老师出示、交流。菜园里，可以把蔬菜带到课堂上来挂牌，课后，农村孩子在地里挂牌，城市孩子，在餐馆里看菜谱，试着点菜，去菜市场或超市认认蔬菜的汉字名称，或先认识蔬菜，再让父母把蔬

2、菜的名字写下来读一读。第2页/共6页二是当堂采取多种方法复现，及时巩固要求认二是当堂采取多种方法复现，及时巩固要求认识的字。识的字。1、“趣”字当先，游戏识字。角色扮演、做形状卡片（摘星星、苹果等）、活动识字（小小运输员、猜一猜）、师生互动（小火车、开开开；我猜、我猜、我猜猜猜）、组词游戏（大风车，转转转）。第3页/共6页三是鼓励、引导学生随时随地自主识字，这样三是鼓励、引导学生随时随地自主识字，这样既扩大了认字量，又不断巩固课内所认的字。既扩大了认字量，又不断巩固课内所认的字。方法多样，自主识字：1、“加一加、减一减、换一换”法；2、编字谜，顺口溜法；3、比较识字法；4、联想识字法；5、结合

3、生活经验识字法；6、运用构字规律识字法；7、部分笔画书空法。会意字：歪、串象形字：日、月、山、水形声字：情、清、请第4页/共6页自主识字，获得成就感自制“认字乐园”，随时将课外认的字剪贴成册；自制“识字袋”，随时将课内外认的字写成卡片装进识字袋，经常利用字卡巩固认字；在墙报上开辟“识字园地”，引导学生用自己喜欢的方式不断展示自主识字的成果；有的老师每周设立“识字交流时间”，一周围绕一个专题（如，蔬菜、水果、花草树木、动物、姓氏、文具、玩具、用具、电器、商标、广告、路牌、书籍报刊、影视节目、热门新闻（学校的、社区的、国家的、世界的，像十六大召开，巴以冲突），交流识字成果第5页/共6页谢谢您的观看！第6页/共6页