第3章第1节植物生长素的发现.pptx

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1、 向日葵第1页/共127页向光性:在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。什么是植物的向光性?向性运动：植物的应激性需要得到刺 激，由方向性由方向性刺激所引起的 运 动向性运动包括：向光性，向地性，背地 性，向水性感性运动：没有方向性的刺激所引起的运 动第2页/共127页什么是植物的向光性?向光性:在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。第3页/共127页向光弯曲生长 不生长,不弯曲 实验一实验二比较实验一和实验二,说明什么问题？1.达尔文的实验(1880年)第1节 植物生长素的发现一、植物生长素的发现过程 胚芽鞘的向光性弯曲与尖端有关第4页/共127页结论：胚芽鞘感受光刺激的部位

2、是胚芽鞘的尖端。实验三实验四直立生长 向光弯曲生长 分别遮盖胚芽鞘的顶端和它下面一段的目的是什么?比较实验三和实验四,说明什么问题？第1节 植物生长素的发现一、植物生长素的发现过程 第5页/共127页 胚芽鞘尖端受单侧光照射后，会产生某种刺激，这种刺激传递到下面的伸长区时,造成伸长区背光面比向光面生长快,因而出现向光性弯曲。胚芽鞘在单侧光下 弯向光源生长 生长但不弯曲不生长也不弯曲结论：思考讨论:1.胚芽鞘弯曲生长的是哪一部分?2.感受光刺激的是哪部分?尖端下面的一段。尖端。第1节 植物生长素的发现一、植物生长素的发现过程 这种刺激（信号）是某种物质吗？第6页/共127页结论 尖端产生的某种刺

3、激可以透过琼脂片传递给下部.詹森的实验聚焦一：生长素的发现过程尖端产生的刺激在向下传递的过程中,如何引起向光弯曲?第7页/共127页结论 胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在下部分布不均造成的.拜尔的实验如何进一步证如何进一步证明这种物质确明这种物质确实存在？实存在？第8页/共127页4.温特的实验(1928年)朝对侧弯曲生长不生长也不弯曲 结论：胚芽鞘尖端确实可以产生某种向下运输的并能引起胚芽鞘生长的物质。温特认为这可能是和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为：生长素。第1节 植物生长素的发现第9页/共127页 1931年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质-吲哚乙酸；1

4、946年才从高等植物中分离出生长素（IAA），并确定为吲哚乙酸。进一步研究发现，植物体内具有生长素效应的物质，除IAA外，还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）等。5.分离实验(1946年)第1节 植物生长素的发现第11页/共127页2.科学研究的一般过程生长素发现过程小结观察发现问题提出假设设计实验验证得出结论重复1.生长素的化学本质：吲哚乙酸。3.掌握实验设计的基本原则:对照原则单一变量原则4.四个“部位”：生长素产生的部位：作用部位：感光的部位：弯曲的部位：胚芽鞘的尖端尖端以下的部位胚芽鞘的尖端尖端以下的部位第12页/共127页单侧光照射后胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引

5、起两侧的生长不均匀，从而向光弯曲。6、植物向光性的原因：内因：生长素分布不均匀。外因：单侧光照射意义何在？第13页/共127页第16页/共127页由植物体内产生，能从_运送到_，对植物生长发育有显著影响的微量_，称作植物激素。产生部位作用部位有机物除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等植物激素7：植物激素的概念阅读填空：第17页/共127页1.合成部位2.分布 主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子。转化色氨酸生长素。二、生长素的产生、分布和运输植物体各器官都有分布,但相对集中地分布在生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。第1节 植物生长素的发现

6、一、植物生长素的发现过程 二、生长素的产生、分布和运输 第18页/共127页运输特点：非极性运输极性运输横向运输从胚芽鞘尖端_一侧向_一侧运输向光背光3.运输 成熟组织中，生长素可通过韧皮部进行非极性运输。在胚芽鞘，芽，幼叶，幼根中，生长素只能从形态学上端运到下端，而不能反过来运输。也就是只能单方向地运输，称为极性运输。是细胞主动运输形态学上端 形态学上端 形态学下端 形态学下端 极性运输的方向不会随形态学上下端地理位置的改变而改变第19页/共127页形态学的上端和下端地下部分形态学上端形态学下端形态学上端形态学下端地上部分聚焦三：生长素的产生、运输和分布第20页/共127页第21页/共127

7、页第22页/共127页第23页/共127页评价实验设计和结论 科学结论都是依据一定的证据得出的,实验结果是非常重要的证据。实验的设计、从实验结果导出结论，逻辑非常严密才能有说服力。请分析以下实验和结论之间的逻辑关系。取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂（如右图1所示，形态学上端朝上）。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素（如图2所示）。技能训练 第1节 植物生长素的发现一、植物生长素的发现过程 二、生长素的产生、分布和运输 第24页/共127页聚焦四：评价实验设计和结论(P49技能训练)讨论:1、不严密。缺乏

8、对照实验。没有考虑胚芽鞘倒过来放置的情况。2、结论2不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。第25页/共127页实验组：对照组：形态学下端3、实验方案改进如下：第26页/共127页1.生长素产生部位2.感光部位3.生长素作用部位4.生长素作用5.生长素运输的方向6.弯曲生长原因7.引起生长素分布不均匀的原因8.生长素的化学本质极性运输（主动运输）非极性运输横向运输第1节 植物生长素的发现胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端尖端下面的一段生长素分布不均匀，导致生长不均匀单侧光、重力等促进细胞生长 吲哚乙酸 第27页/共127页提醒：单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成。即生长素在有无

9、光下都能产生。琼脂块无感光作用，生长素可透过琼脂，玻璃板，云母均可阻碍生长素的运输，生长素不可透过玻璃板，云母生长素本质是吲哚乙酸（有机酸），生长激素是动物激素，垂体分泌，本质是蛋白质3 单侧光刺激时,生长素在尖端既进行横向运输，又进行极性运输第28页/共127页1.下列生长素相关实验的图解，请分析结果（锡箔纸有遮光作用、生长素不能透过云母片、琼脂对生长素的运输没有影响）：类别类别图解条件图解条件相关结果相关结果遮盖类遮盖类暗箱类暗箱类插入类插入类直立生长 向光生长直立生长向光（小孔）生长 向右侧生长 直立生长向光生长向光生长第1节 植物生长素的发现练一练 第29页/共127页类别类别图解条件

10、图解条件相关结果相关结果移植类移植类旋转类旋转类直立生长 向左侧生长 直立生长向右侧生长 直立生长向光生长向小孔生长 茎向心生长第1节 植物生长素的发现第30页/共127页2.下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是ACBA：不生长不弯曲B：直立生长C：向右弯曲第1节 植物生长素的发现第31页/共127页第33页/共127页第34页/共127页第35页/共127页第36页/共127页第37页/共127页第38页/共127页第39页/共127页第40页/共127页体现两重性的实例顶端优势和根的向重力性等。第

11、41页/共127页第43页/共127页第44页/共127页第46页/共127页第47页/共127页第48页/共127页第49页/共127页第50页/共127页第51页/共127页第52页/共127页生长素类似物在农业生产中的应用促进扦插的枝条生根；促进子房发育成果实；防止落花落果；作除草剂等。第53页/共127页促进扦插枝条生根扦插前，用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝下端，可促进插条生根。问归纳题第54页/共127页扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上要带 几个芽，为什么？问归题纳第55页/共127页 传粉受精后，胚珠发育成种子的过程中产生大量生长素，促进子房发育成果实。2、生长素促进果实发

12、育如何培育无籽果实？无子西瓜怎么培育的如何培育无籽番茄？问归纳题第56页/共127页曲线A表示雌蕊授粉产生种子的情况下子房发育状况，曲线B表示雌蕊未授粉不能形成种子的情况下子房发育状况。果实是由什么发育而成的？种子是由什么发育而成的？A、B曲线分别表明了什么意思？A、B曲线发生差异的生理原因是什么？为什么受粉后的子房发育而未授粉的子房不发育？观察图回答下列问题：问归纳题第57页/共127页培育无子果实用一定浓度的生长素类似物刺激未受粉的雌蕊柱头或子房而获得的，其原理是应用生长素能促进果实发育的生理作用。雄蕊未成熟前去除雄蕊（花蕾期）雄蕊未成熟前去除雄蕊（花蕾期）其染色体数目与正常果实一样吗？套

13、袋 一定浓度的生长素类似物溶液涂抹雌蕊柱头问归纳题果肉由子房壁发育和体细胞一样第58页/共127页3、防止落花落果 农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果问归纳题第59页/共127页第60页/共127页位第61页/共127页第62页/共127页第63页/共127页第64页/共127页第65页/共127页第66页/共127页解析：光照、温度等环境因子可能会影响植物激素的合成、分布等，从而影响植物的生命活动，但它们并不会改变植物激素本身的作用特点。答案：D10下列关于植物生命活动调节的说法中错误的是()A植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果B调

14、节植物生命活动的激素不是孤立的，而是相互作用、共同调节的C根据人们的意愿使用植物生长调节剂，可以促进或抑制植物的生命活动D光照、温度等环境因子通过改变植物激素的作用来影响植物的生命活动第72页/共127页解析：生长素在植物体中含量很少，主要分布在根尖、茎尖等生长旺盛的部位。激素是信息分子，不直接参与代谢，而是给细胞传达调节代谢的信息。生长素在胚芽鞘内可以进行极性运输，在韧皮部可以进行非极性运输。促进同种植物插条生根效果相同的生长素浓度不一定相同，可能一个是低于最适浓度，一个是高于最适浓度。答案：D1下列关于生长素的叙述，不正确的是()A生长素在植物体中含量很少，主要分布在生长旺盛的部位B生长素

15、不直接参与代谢，而是给细胞传达调节代谢的信息C生长素在植物体内可以进行极性运输和非极性运输D促进同种植物插条生根效果相同的生长素浓度是相同的第73页/共127页解析：植物激素不直接参与细胞代谢，而是通过信息分子；赤霉素能诱导种子在不发芽时产生淀粉酶；脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老及脱落；植物体各个部位都能合成乙烯，不仅只有果实能合成。答案：B2下列关于植物激素生理作用的叙述，正确的是()A植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动B赤霉素能使大麦种子在不发芽时产生淀粉酶C脱落酸能促进细胞分裂与果实的衰老及脱落D合成乙烯的部位是果实，乙烯利能加快番茄的成熟第74页/共127页13下图1、2

16、为实验的初始状态，以下关于生长素调节的叙述中正确的是()A图1和图2的实验结果都能体现生长素的促进生长作用，而图3则能说明生长素作用具有两重性B图1的实验结果是A、B都不弯曲，但原因不相同C图2中的实验结果是放M的胚芽鞘弯向一侧而放N的不弯曲D图3茎卷须中生长素含量外侧比内侧少B第76页/共127页解析：赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上，幼苗也表现出恶苗病的症状，说明赤霉菌产生的物质使水稻患恶苗病，故A、B两项正确。植物激素是植物体内合成的对植物生长发育有显著作用的微量有机物，从题干信息看不出赤霉素是植物合成的，D项正确，C项错误。答案：C6感染赤霉菌而患恶苗病的水稻植株，要比周围的健康植株

17、高50%以上，患病植株结实率很低；将赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上，没有感染赤霉菌的幼苗也表现出恶苗病的症状；从赤霉菌培养基中提取出有以上效应的活性物质赤霉素，通过上述实验得出的结论中不正确的是()A赤霉菌产生的物质使水稻患恶苗病B使水稻患恶苗病的是赤霉菌的代谢产物，不是赤霉菌本身C赤霉素是植物激素D上述实验还不能证明赤霉素是植物激素第78页/共127页第79页/共127页第80页/共127页第81页/共127页浓度第82页/共127页C第83页/共127页第84页/共127页第86页/共127页第88页/共127页C第89页/共127页第91页/共127页A第92页/共127页第95页/

18、共127页D第96页/共127页第99页/共127页第106页/共127页第107页/共127页第108页/共127页第109页/共127页1植物向光性实验中，生长素产生的部位、感觉刺激的部位、向光弯曲的部位分别是（）A胚芽鞘尖端、尖端下面一段、向光一面B胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面一段C胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面一段D胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面一段2将燕麦胚芽甲（顶端套上锡箔小帽）和乙（自然状态）均置于单侧光下，一段时间后甲直立生长，乙弯向光源生长。这一实验结果表明（）A感受光刺激的部位是胚芽尖端B生长素能促进植物生长C胚芽尖端能产生某种促进生长的物质D植物的生长具有向光性反馈：C

19、A第110页/共127页3.植物向光性的形成,是由于单侧光使（）A.生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高B.生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高C.茎尖感光部位的感光能力发生改变D.茎尖芽的顶端分生组织合成生长素的能力发生改变B第111页/共127页4、如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（）A甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯 B甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯C甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲D甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲B第112页/共127页5.如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙述不正确的是（）A、生长素

20、由向移动B、生长素由向移动C、生长素由向移动D、处生长比处快A第113页/共127页6、根据下图所示实验回答:(1)图甲中,供应块是含有生长素的琼脂块,接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果：胚芽鞘C发生 的现象是_，这一现象说明：_。(2)图乙中，胚芽鞘D不能发生C现象,这说明_。(3)上述实验说明，生长素在植物体内的运输方向是_，运输方式是_。向左弯曲生长生长素能从形态学上端向形态学下端运输生长素不能从形态学下端向形态学上端运输从形态学上端向形态学下端主动运输第114页/共127页第115页/共127页10下列关于植物生命活动调节的说法中错误的是()A植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组

21、程序性表达的结果B调节植物生命活动的激素不是孤立的，而是相互作用、共同调节的C根据人们的意愿使用植物生长调节剂，可以促进或抑制植物的生命活动D光照、温度等环境因子通过改变植物激素的作用来影响植物的生命活动解析：光照、温度等环境因子可能会影响植物激素的合成、分布等，从而影响植物的生命活动，但它们并不会改变植物激素本身的作用特点。答案：D第116页/共127页1下列关于生长素的叙述，不正确的是()A生长素在植物体中含量很少，主要分布在生长旺盛的部位B生长素不直接参与代谢，而是给细胞传达调节代谢的信息C生长素在植物体内可以进行极性运输和非极性运输D促进同种植物插条生根效果相同的生长素浓度是相同的解析

22、：生长素在植物体中含量很少，主要分布在根尖、茎尖等生长旺盛的部位。激素是信息分子，不直接参与代谢，而是给细胞传达调节代谢的信息。生长素在胚芽鞘内可以进行极性运输，在韧皮部可以进行非极性运输。促进同种植物插条生根效果相同的生长素浓度不一定相同，可能一个是低于最适浓度，一个是高于最适浓度。答案：D第117页/共127页2下列关于植物激素生理作用的叙述，正确的是()A植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动B赤霉素能使大麦种子在不发芽时产生淀粉酶C脱落酸能促进细胞分裂与果实的衰老及脱落D合成乙烯的部位是果实，乙烯利能加快番茄的成熟解析：植物激素不直接参与细胞代谢，而是通过信息分子；赤霉素能诱导种子在不

23、发芽时产生淀粉酶；脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老及脱落；植物体各个部位都能合成乙烯，不仅只有果实能合成。答案：B第118页/共127页解析：顶端优势产生的原因是顶芽产生的生长素沿茎向下运输(顶芽生长素浓度低，促进生长)，大量地积聚在侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高，抑制了侧芽的生长。根据题图曲线，b点是促进生长的浓度，c点浓度高于最适浓度且是抑制生长的浓度。答案：C 7右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为()Aa和bBb和aCb和cDc和b第119页/共127页13下图1、2为实验的初始状态，以下关于生长素

24、调节的叙述中正确的是()A图1和图2的实验结果都能体现生长素的促进生长作用，而图3则能说明生长素作用具有两重性B图1的实验结果是A、B都不弯曲，但原因不相同C图2中的实验结果是放M的胚芽鞘弯向一侧而放N的不弯曲D图3茎卷须中生长素含量外侧比内侧少解析：题中图1、图2和图3的实验结果都能体现生长素的促进生长作用，图3茎卷须中生长素含量外侧比内侧多，因而外侧生长快，不能说明生长素作用具有两重性。图1的实验结果是A、B都不弯曲，A是由于生长素不能向下运输，B是由于尖端没有接受到单侧光刺激，原因不同。图2中放M的胚芽鞘与放N的胚芽鞘没有尖端，都不弯曲。答案：B第120页/共127页6感染赤霉菌而患恶苗

25、病的水稻植株，要比周围的健康植株高50%以上，患病植株结实率很低；将赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上，没有感染赤霉菌的幼苗也表现出恶苗病的症状；从赤霉菌培养基中提取出有以上效应的活性物质赤霉素，通过上述实验得出的结论中不正确的是()A赤霉菌产生的物质使水稻患恶苗病B使水稻患恶苗病的是赤霉菌的代谢产物，不是赤霉菌本身C赤霉素是植物激素D上述实验还不能证明赤霉素是植物激素解析：赤霉菌培养基的滤液喷施到水稻幼苗上，幼苗也表现出恶苗病的症状，说明赤霉菌产生的物质使水稻患恶苗病，故A、B两项正确。植物激素是植物体内合成的对植物生长发育有显著作用的微量有机物，从题干信息看不出赤霉素是植物合成的，D项正确

26、，C项错误。答案：C第121页/共127页结论：2.詹森的实验(1910年)胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部。琼脂片第1节 植物生长素的发现一、植物生长素的发现过程 尖端产生的刺激在向下传递的过程中,如何引起向光弯曲?第122页/共127页结论：3.拜尔的实验(1914年)胚芽鞘的弯曲生长,是因为胚芽鞘尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。第1节 植物生长素的发现一、植物生长素的发现过程 第123页/共127页（1）横向运输发生部位：影响因素：生长素从向光一侧运输到背光一侧：生长素从远地一侧运输到近地一侧3.运输产生生长素的地方，如：胚芽鞘、芽和根的尖端。单侧光 ：生长素在植

27、物水平方向上的运输。重力第1节 植物生长素的发现一、植物生长素的发现过程 二、生长素的产生、分布和运输 第124页/共127页 幼嫩部位，生长素只能从形态学上端运到下端，而不能反过来运输。也就是只能单方向地运输，称为极性运输。（3）非极性运输（2）极性运输成熟组织中，生长素可通过韧皮部进行非极性运输。极性运输是细胞的主动运输。形态学上端 形态学下端 形态学上端 形态学下端 第1节 植物生长素的发现一、植物生长素的发现过程 二、生长素的产生、分布和运输 第125页/共127页形态学的上端和下端地下部分形态学上端形态学下端形态学上端形态学下端地上部分聚焦三：生长素的产生、运输和分布第126页/共127页感谢您的观看！第127页/共127页