中考作文审题和立意专题复习.pptx
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1、 相传清末某省乡试,题目是项羽拿破仑论,有一秀才见题发愣:这项羽我知他是西楚霸王,与刘备争天下,兵困垓下,最终自刎乌江。那拿破仑何许人何许物也?冥思苦想之后,秀才似有大悟:这“仑”与“轮”音同形近,莫非主考使用通假方法,故弄玄虚?“拿破仑”者,“拿破轮”也,于是乎他庆幸自己识破机关,得意中欣然命笔:轮难拿,破轮尤难拿。而项羽独能拿!何也?项羽力能举鼎,况破轮乎?在审题过程中,秀才由于自己的无知和主观臆断,使他惹下了这么一个笑话,所以我们在审题过程中一定要仔细琢磨推敲,不可忽视。第1页/共33页 所谓审题,就是对作文题目的意义、范围和要求的审定。审题的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过
2、程。所谓立意,就是确立文章的主题(中心思想、中心论点),就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现 立意是否正确直接关系到作文的成败,立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。审题与立意是密不可分,审题是立意的前提和基础,立意是审题的拓展和细化。第2页/共33页审题眼审虚实 化实为虚 虚实结合 审人称 审题技巧审范围审对象第3页/共33页命题作文的审题1、抓关键词,即“题眼”。2、还要注意副词隐含的信息和要求。如14年上海作文题这里也有乐趣第4页/共33页“乐趣”很好理解,“这里”也不易跑题,它可以指一个具体地方,也可以是精神世界,如做义工、解数学题、读书,网络世界等。“也”字就需要
3、反复审视思量了。是别人认为没有乐趣,而你却发现了乐趣了;还是别人没发现呢,你却觉察到了?提示:“也”“最”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中,都不是可有可无的点缀,而往往极易误入陷阱,一定要注意哦!第5页/共33页请给“奖励自己”审题 审题眼:奖励:给予荣誉或财物进行鼓励。审虚实:“奖励”是否等同于“鼓励”?有何区别?为什么要“奖励”?怎样“奖励”?“奖励”自己有什么意义?审对象:奖 励 谁?自 己 谁奖励自己?自 己 审人称:“自己”第一人称。第6页/共33页请给“奖励自己”选出最适合的材料,在“()”里打“”。为学习进步了,扶老奶奶过马路,送迷路的小妹妹回家,帮父母做家务而奖励自
4、己一双鞋。()父母吵架了,在我的协调下,他们又和好如初。()我参加演讲比赛突然怯场了,经过自我心理调整和大家的鼓励后,终于完成了演讲。()重阳节,我作总指挥,组织班里同学到敬老院做义务劳动,得到了老人们的赞扬。()第7页/共33页另外,有些命题比较具体实在,我们需要化实为虚,抽象概括;有些命题比较抽象,我们需要化虚为实,找到抓手;还有些命题可能虚实兼备,我们则要虚实结合。如肩膀,实写可以“添加语素”,如“父亲的臂膀”,写一曲亲情的颂歌。如果虚指,比如“依靠”、“承担责任”、“团结协作”、“基础”等。有些题目还要善于联想和想象,运用象征、比喻等手法将题目意思引申。如“路”“脚印”“春风”等都隐含
5、另一层意思。第8页/共33页 话题作文试题文字一般分为“导语”“话题”“要求”三个部分。审题时要对这三个部分仔细阅读,明确试题的要求。例如导语中的提示、对字数、文体、写作方法的要求等第9页/共33页例一:生活中,一句夸奖的话可以使我们备受鼓舞,但也可以使我们沾沾自喜,甚至背上沉重的精神包袱;一句批评的话常常使我们垂头丧气,甚至失去进取之心,但也可以使我们心灵警醒,精神振奋,从此奋发向上。面对夸奖或批评的心态不同,对日后的影响也会不同。请你以面对“批评”或“表扬”为话题,写一篇作文,或记叙事情,或抒发情感,或发表议论,联系自己的实际,写出你心灵深处的真切感悟。要求:可以从一方面来写,也可以从两个
6、方面来写,题目自拟,除诗歌外,文体不限,600 字左右,文中不得出现真实的校名和姓名。导语话题要求第10页/共33页1.不要把话题当文题:一定要自己重新拟一个恰当生动的题目。2.不要以为“文体不限”就是“不要文体”:一定要选定一种文体,然后按这一文体的要求写作。3.不要摘录导语:这是不会写作文的表现。4.不要泛泛而谈:就是不要在文中讲大话、假话、空话、套话,使文章没有明确的中心。5.不要游离话题:要在文中点示话题,扣住话题。第11页/共33页立意的要求正确明确深刻 新颖让读者受到教育、启发和鼓舞只有一个主题,中心突出主题是作品的灵魂,关乎作品思想的高低和意义的大小新的观念、新的见解、新的思考角
7、度,能充分揭示事物的本质与规律,给人新的启迪、新的联想 第12页/共33页第13页/共33页第14页/共33页做好打破思维定式的准备了吗?第15页/共33页 风,有自然界的,也有人类社会的;有可亲可爱的,也有可憎可恶的。请以风为话题,进行多角度立意。第16页/共33页我想到风吹雨打,经历了风雨,才会有成功。正如那首歌:不经历风雨,怎么见彩虹?每个人都不可能随随便便成功。我想到了“追星”之风,追星,崇拜偶像可以丰富我们学生的课余生活,扩大视野,还可以从歌星的成长道路吸取力量,受到教益。但追星也应该适度,毕竟我们不能把所有时间和精力都花在追星上,应该以学习为重。我想到火烧赤壁诸葛亮借东风的故事成功
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