云南的歌会说课稿.pptx

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1、教材分析教学方法学法指导教学过程的设计第1页/共29页第2页/共29页学习目标学习目标知识目标：了解云南歌会，感受当地浓郁的民情民风。朗读课文，把握文意，领会作者的思想感情。能力目标：揣摩品味重要语句，感受浓郁的文化气息。情感目标：感受作者对自然、对艺术的品味与赞赏之情，激励学生关注生活，热爱生活。第3页/共29页 重点：1、了解云南歌会的三种形式及作者的表现手法。2、领略文中优美的意境，理解体会作者的思想感情。难点：揣摩语言，品味人物描写和景物描写的精妙。第4页/共29页第5页/共29页设计理念本节课我以音乐构建平台，让学生欣赏民歌演唱，激发学习兴趣，然后指导学生从整体上把握文章框架，品味三

2、个场合中唱歌的情景，领略优美的意境，感悟文章中细腻生动的描写。第6页/共29页学生情况分析：初二学生对写人记事的文章已有了一定的阅读基础，但是对文章内容把握的准确度和对主题理解的深度上还有待提高。而且我们北方的学生对云南的民风民俗也存在陌生感。第7页/共29页第8页/共29页第9页/共29页情境训练精读品味整体感知延伸拓展比较阅读感情朗读导入新课第10页/共29页乐第一板块第一板块（3分钟）分钟）第11页/共29页想想作者主要写了云南人民几种放歌形式？各有什么目的？第二板块第二板块快速阅读，整体感知（快速阅读，整体感知（4分钟）分钟）第12页/共29页山野对歌山野对歌-比试才情比试才情第13页

3、/共29页山路漫歌山路漫歌-自在随兴自在随兴第14页/共29页村寨传歌村寨传歌-传递文明传递文明第15页/共29页第三板块第三板块 比较阅读，把握旨趣（比较阅读，把握旨趣（7分分钟）钟）假设“我”因时间关系只能参与其中一种歌会，为此我犹豫不决，难以取舍。那么，你会支持我做出怎样的选择呢？讨论，并结合课文说明理由。第16页/共29页第四板块第四板块 感情朗读，体会韵味（感情朗读，体会韵味（4分分钟）钟）找出自己特别喜爱的场景或句子，有感情地朗读，说说喜欢的原因。第17页/共29页1、作家沈从文把对美好的生活的爱倾注于笔端，体现了独特的语言风格，请同学们就自己最喜爱的文字谈谈感受。第五板块第五板块

4、精读品味揣摩语言（12分钟）第18页/共29页写云南妇女以工笔描绘为主，刻画细腻真实，作者的态度隐含在字里行间。这段文字如同一幅人物肖像：写面容、写牙齿、写衣饰，笔笔细致，如在目前。第19页/共29页精读品味，揣摩语言2、作者抓住了景物的特点，调动多种感觉器官，绘形、绘声、绘色，全方位多角度进行描写。作者运用动静结合、声色相融的手法，使这幅立体自然画卷真得是美不胜收。第20页/共29页假如你处在这样的环境中，又是赶马女孩子中的一员，你会唱出什么样的歌?第六板块（第六板块（5分钟）分钟）放飞想象，进入情境第21页/共29页第七板块（5分钟）第22页/共29页质疑问难（2分钟）这个问题我不懂，你能帮我吗？第23页/共29页课堂小结（2分钟）通过本课学习，你有哪些收获和体会？第24页/共29页作业（作业（1 1分钟）分钟）：选择自己印象最深的节日，对家乡的某一民俗活动进行描写，表现当地过节的风俗习惯和热闹场景。第25页/共29页板书设计云南的歌会山野对歌：才智外貌神态人物美山路漫歌：花鸟人环境美村寨传歌：场面特点目的风俗美第26页/共29页说课总结：第27页/共29页第28页/共29页感谢您的观看。第29页/共29页