答谢中书书59张课件.pptx

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1、古敢水族乡中学 黄文浩第1页/共21页 “书书”是一种什么样是一种什么样的文体？的文体？“书书”即书信，一种即书信，一种应用性文体，古代书信应用性文体，古代书信多记事陈情，实用性和多记事陈情，实用性和审美性完美结合。审美性完美结合。第2页/共21页写作背景简介写作背景简介v 南北朝时，因政局动荡，南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。并作为对友人的安慰。第3页/共21页 陶弘景陶弘景南

2、北朝时期南北朝时期的的思想家、医学家和文思想家、医学家和文字家字家。又被称为。又被称为“山中宰相山中宰相”。他的。他的答谢中书书答谢中书书，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。“山中宰相山中宰相”齐高帝曾经召他进宫陪伴太子齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他武帝继位后，他“礼聘不出礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，

3、故祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为称他为“山中宰相山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出松枝，发出“沙沙沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之涛之声，人又称之“仙人仙人”。第4页/共21页诗文整体感知第5页/共21页正音，正确朗读tutuyy山川之美，古来共谈。高峰入云，山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟林翠竹，四时俱备。晓雾将歇

4、，猿鸟乱鸣；夕日欲乱鸣；夕日欲颓颓，沉鳞竞跃。实是欲，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能界之仙都。自康乐以来，未复有能与与其奇者。其奇者。第6页/共21页答谢中书书 陶弘景 山川山川/之美，古来之美，古来/共谈。高峰共谈。高峰/入入云，清流云，清流/见底。两岸见底。两岸/石壁，五色石壁，五色/交交辉。青林辉。青林/翠竹，四时翠竹，四时/俱备。晓雾俱备。晓雾/将将歇，猿鸟歇，猿鸟/乱鸣；夕日乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞欲颓，沉鳞/竞竞跃。跃。实是实是/欲界之仙都。自欲界之仙都。自/康乐康乐/以来，以来，未复有未复有/能与其奇者。能与其奇者。第7页/共21页交辉交辉 四时四时歇歇夕日欲颓夕日

5、欲颓沉鳞竞跃沉鳞竞跃欲界之仙都欲界之仙都 与与()交相辉映交相辉映四季四季消散消散太阳将要落山了。颓，坠落。太阳将要落山了。颓，坠落。潜游在水中的鱼（借代）争相跳潜游在水中的鱼（借代）争相跳出水面。出水面。人间天堂。欲界，佛教把世界分为欲界、色界、人间天堂。欲界，佛教把世界分为欲界、色界、无色界。无色界。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界，即指人间。仙都，神仙生活于其中的所处境界，即指人间。仙都，神仙生活于其中的美好世界。美好世界。参与，这里指欣赏。参与，这里指欣赏。第8页/共21页山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。山河的美丽，是自古以来山河的美

6、丽，是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。文人雅士共同谈论赞赏的。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。巍峨的高峰插入云霄，巍峨的高峰插入云霄，明净的溪流清澈见底。明净的溪流清澈见底。第9页/共21页两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。两岸的石壁，色彩斑斓，两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。交相辉映。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。青葱的林木和翠绿的竹子，青葱的林木和翠绿的竹子，四季长存。四季长存。第10页/共21页晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；清晨的薄雾将要消散的时候，清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日

7、欲颓，沉鳞竞跃。夕阳将要落山的时候，潜游夕阳将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。在水中的鱼儿争相跳出水面。第11页/共21页实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。这里实在是人间的仙境啊这里实在是人间的仙境啊！自康乐以来，未复有能自康乐以来，未复有能与其奇者。与其奇者。自从谢灵运以来，就再也没自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色有人能够欣赏这种奇丽景色了。了。第12页/共21页高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。一、总写。山川之美一、总写。山川之美 古来共谈。古来共谈。二、分写二、分写四季之景四季

8、之景晓雾将歇，猿鸟乱鸣。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。三、总写三、总写 抒怀抒怀理清课文结构理清课文结构欲界之仙都欲界之仙都 未复有能与其奇者未复有能与其奇者晨昏之景晨昏之景第13页/共21页1、总领全文的一句话是什么？山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。2 2、全文围绕哪个字展开？、全文围绕哪个字展开？美美第14页/共21页探究作者思想情感探究作者思想情感表达了作者怎样的思想感情？最能体现作表达了作者怎样的思想感情？最能体现作者思者思想感情的语句是什么？想感情的语句是什么？思想感情：思想感情：表达了作者表达了作者沉醉沉醉于山水的于山水的愉悦之情愉悦之情和能够

9、和古今山和能够和古今山水知音共赏美景的水知音共赏美景的得意之感得意之感。语句：语句：实是欲界之仙都。自实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。康乐以来，未复有能与其奇者。第15页/共21页 把“晓雾将歇”“夕日欲颓”改成“晓雾将散”“夕日欲坠”好不好？为什么？不好。不好。原句的原句的“歇歇”“”“颓颓”把晓雾和把晓雾和夕日夕日拟人化拟人化 了，表现作者对山川了，表现作者对山川喜爱喜爱的情感。的情感。第16页/共21页 “晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面？“乱鸣”在整个描写场景中有何作用？晨雾将要消散，猿鸟的鸣叫此起晨雾将要消散，猿鸟的鸣叫此起彼伏。彼伏。渲染欢欣热闹，增添勃勃生渲染欢

10、欣热闹，增添勃勃生机。机。第17页/共21页 “自康乐以来，未复有能与其奇者”隐含着什么感情？带有自豪之感，也有与谢灵运比肩之意。第18页/共21页 主题思想 作者从欣赏景物中发现无穷作者从欣赏景物中发现无穷的乐趣。同时能与谢灵运这样的的乐趣。同时能与谢灵运这样的林泉高士有志向道同之处，生发林泉高士有志向道同之处，生发出无比的自豪感，表达了作者对出无比的自豪感，表达了作者对大自然的热爱与喜爱之情以及沉大自然的热爱与喜爱之情以及沉醉山水的愉悦之情和与古今知音醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之情，且略微有共赏美景的得意之情，且略微有惆怅寂寞之感惆怅寂寞之感。第19页/共21页高峰如云高峰如云 清澈见底。清澈见底。两岸石壁两岸石壁 青林翠竹，青林翠竹，晓雾将歇晓雾将歇 夕日欲颓，夕日欲颓，山水相映山水相映之美之美色彩相配色彩相配之美之美晨昏变化晨昏变化之美之美意意境境美美第20页/共21页感谢您的观看。感谢您的观看。第21页/共21页