神奇的大脑学习.pptx

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1、 人类平常只发挥了极小部分的大脑人类平常只发挥了极小部分的大脑功能，如果人类能够发挥功能，如果人类能够发挥1/41/4大脑的功大脑的功能，那么就可以轻而易举地学会能，那么就可以轻而易举地学会 40 40 种种语言，背诵整部百科全书，拿到语言，背诵整部百科全书，拿到 1212 个个博士学位。博士学位。”第1页/共23页逻辑分析、逻辑分析、数字、词汇、数字、词汇、线条、语言线条、语言想象、图像、想象、图像、音乐、空间、音乐、空间、纬度、情感纬度、情感左左脑脑右右脑脑第2页/共23页第3页/共23页 脑科学已经证明，脑科学已经证明，保持保持乐观的心态乐观的心态并勤于并勤于用脑的人，用脑的人，会具有更

2、多的机会通过发挥潜能保持会具有更多的机会通过发挥潜能保持自己的智力。自己的智力。尽量保持尽量保持好奇心好奇心，积极接受新信息，让大，积极接受新信息，让大脑总有得到锻炼的机会。脑总有得到锻炼的机会。最新研究表明，人的大脑容量在最新研究表明，人的大脑容量在 8080 岁时岁时只减少只减少 10%10%左右。左右。第4页/共23页第5页/共23页第6页/共23页 根据心理学家的研究，对于那些没有意义的信根据心理学家的研究，对于那些没有意义的信息（例如无规律数字、英文字母等），我们需要息（例如无规律数字、英文字母等），我们需要重复重复100100150150遍才能真正记得牢，才能够把短时遍才能真正记得

3、牢，才能够把短时记忆转化为长时记忆，要用的时候能随时回忆起记忆转化为长时记忆，要用的时候能随时回忆起来。来。第7页/共23页1 1、埋没了关键词埋没了关键词2 2、不易记忆不易记忆3 3、浪费时间：再次复习时，浪费时间：再次复习时，再次寻找关键词。再次寻找关键词。4 4、不能有效刺激大脑不能有效刺激大脑第8页/共23页 图像记忆图像记忆传统的阅读从左脑输入信息，通过传统的阅读从左脑输入信息，通过“看看”、脑内的、脑内的“读读”和和“听听”、大脑的、大脑的“理解理解”的阅读程序，导致阅的阅读程序，导致阅读速度缓慢。读速度缓慢。在到处都充满醒目、动感、千方百计吸引人们在到处都充满醒目、动感、千方百

4、计吸引人们目光的彩色世界中，人们的阅读和学习也需要来目光的彩色世界中，人们的阅读和学习也需要来一场革命，才使人们不至于感到与多彩的生活相一场革命，才使人们不至于感到与多彩的生活相对比，传统阅读和学习方式的枯燥和压力。对比，传统阅读和学习方式的枯燥和压力。第9页/共23页人人类类在在进进化化过过程程中中完完全全在在景景象象世世界界里里 ，文文字字符符号号是是后后天天习习得得的的能能力力，才才不不过过几几千千年年的的历历史史，而而形形象象思思维维则则拥拥有有1 10 00 0万万年年的的历历史史。第10页/共23页形象思形象思维维 人类最初生活的人类最初生活的100100万年前，没有语言文字，怎万

5、年前，没有语言文字，怎样进行交流的？样进行交流的？形象思维是大自然赋予人类得天独厚的本能。形象思维是大自然赋予人类得天独厚的本能。第11页/共23页 人的右半脑，人的右半脑，可以称做是理智脑，可以称做是理智脑，也是创造脑。也是创造脑。科学巨匠爱因斯坦就曾说过：科学巨匠爱因斯坦就曾说过：“我不是以语言我不是以语言 思考，思考，而是以而是以跳跃的形状跳跃的形状和和形象思考形象思考；待完成；待完成 之后，再努力将它们置换成语言。之后，再努力将它们置换成语言。”第12页/共23页 形象思维形象思维的信息量较大，充分的刺激使的信息量较大，充分的刺激使右脑右脑得到充分发展，而大脑来自抽象思维的刺激相对得到

6、充分发展，而大脑来自抽象思维的刺激相对少得多。少得多。1 1、把文字当做、把文字当做图像图像传入传入右脑右脑，协调大脑的形象思，协调大脑的形象思维和抽象思维优势，用全脑对信息进行快速整合维和抽象思维优势，用全脑对信息进行快速整合处理；处理；2 2、利用大脑从短期记忆到长期记忆的规律和大脑、利用大脑从短期记忆到长期记忆的规律和大脑记录信息的无限潜力，实现快速记忆。记录信息的无限潜力，实现快速记忆。第13页/共23页心智汇教育机构语言语言数学数学逻辑逻辑顺序顺序分析分析理解理解左脑左脑右脑右脑想象想象创造创造图象图象空间空间情感情感韵律韵律第14页/共23页（1 1）人际间的戒备：）人际间的戒备：

7、（2 2）画地自牢：）画地自牢：（3 3）文化影响：）文化影响：（4 4）教育环境：）教育环境：第15页/共23页1.1.浓郁的爱心浓郁的爱心2.2.快乐的心情快乐的心情3.3.远大的梦想远大的梦想4.4.失败的宽容失败的宽容5.5.渊博的知识渊博的知识第17页/共23页 机器机器不使用就会生锈而成为一堆废铁；不使用就会生锈而成为一堆废铁；肌肉肌肉如果不运动，就会萎缩变形。如果我们不去唤醒如果不运动，就会萎缩变形。如果我们不去唤醒我们沉睡的大脑潜能，这些潜能就会自我毁灭，我们沉睡的大脑潜能，这些潜能就会自我毁灭，最终丧失。最终丧失。第18页/共23页读读万万卷卷书书，不不如如行行万万里里路路；

8、行行万万里里路路，不不如如阅阅人人无无数数；阅阅人人无无数数，不不如如名名师师点点悟悟！第19页/共23页推广推广Be MasterBe Master全脑特色教育全脑特色教育,打造新世纪高素质综合型人才！打造新世纪高素质综合型人才！新颖的学习方法，发散的思维能力，新颖的学习方法，发散的思维能力，高效的锻炼工具，无限的想象能力。高效的锻炼工具，无限的想象能力。第20页/共23页 遇到困难要及时解决。遇到困难要及时解决。知识是要积累的，才能知识是要积累的，才能厚积而薄发厚积而薄发。第21页/共23页比马特课时安排比马特课时安排第1、2课时神奇的大脑、超前数字代码第3、4课时随机词汇训练1、思维拓展

9、训练1第5、6课时随机词汇训练2、思维拓展训练2第7、8课时无限地址定位法、超级数字记忆1第9、10课时思维拓展训练3、超级数字记忆2第11、12课时思维拓展训练4、超级数字记忆3数学、物理、化学数学、物理、化学第13、14课时弟子规1、孙子兵法之商战1第15、16课时弟子规2、孙子兵法之商战2第17、18课时公式、定理过目不忘记忆训练语文、历史、地理、政治、生物语文、历史、地理、政治、生物第13、14课时弟子规1、国学应用1第15、16课时弟子规2、国学应用2第17、18课时诗词、课文情景再现记忆训练英语英语第1、2课时神奇的大脑、超前数字代码第3、4课时无限地址定位法、超级数字记忆第5、6课时字母代码拓展训练1、动漫记单词1第7、8课时字母代码拓展训练2、动漫记单词2第9、10课时字母代码拓展训练3、动漫记单词3第11、12课时极速语法记忆训练第13、14课时课文过目不忘记忆训练第15、16课时综合训练第22页/共23页感谢您的观看！第23页/共23页