繁星获奖学习.pptx

《繁星获奖学习.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《繁星获奖学习.pptx（42页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第1页/共42页第2页/共42页第3页/共42页第4页/共42页第5页/共42页第6页/共42页猎户座第7页/共42页繁星 巴金第8页/共42页学习目标1 1、树立热爱大自然的思想，学会观察大自然。、树立热爱大自然的思想，学会观察大自然。2 2、学习并运用联想和想像来写景状物。、学习并运用联想和想像来写景状物。3 3、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。、学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。第9页/共42页【自学提纲】（15分钟左右）1、A、了解作者、作品及创作背景。B、熟读课文、积累字词（划出生字、多音字、重点词，并利用工具书注音、释义。）2、思考：A、巴金描写了几次欣赏繁星美景？这几次

2、描写是按什么顺序进行的？按照这样的思路，文章可以分为几部分，每部分讲的是什么？B、作者每次看繁星的时间、地点、看到的大体情况和感受怎样？C、每次看星的情况和感受不同，为什么会有这样的不同？第10页/共42页巴金，巴金，1904年年11月月25日出日出生于四川成都。生于四川成都。现代著名小说现代著名小说家、散文家，家、散文家，德高望重的文学德高望重的文学泰斗，杰出的语言大师。泰斗，杰出的语言大师。原名原名李尧棠李尧棠，字，字芾芾(f i)甘甘。主要作。主要作品有：品有：长篇小说长篇小说爱情三部曲爱情三部曲 （雾雾雨雨电电），），激流三部曲激流三部曲（家家春春秋秋）；）；2005年年10月月17日

3、离开了我们，日离开了我们，享年享年101岁。岁。作者简介第11页/共42页写作背景这篇散文选自巴金的海行杂记。1927年1月15日，他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法学习经济学，2月19日巴金抵达巴黎。在邮船航行期间，巴金撰写了海行杂记38则。繁星是其中的一篇游记，写于1927年1月。第12页/共42页检查预习：检查预习：1、给下列划线字注音。、给下列划线字注音。纳纳凉（凉（）半明半半明半昧昧（）摇摇欲摇摇欲坠坠（）模模糊（）糊（）霎霎眼（眼（）静静寂寂（）舱舱面（面（）萤萤火虫（）2、解释下列词语。、解释下列词语。纳凉纳凉霎眼霎眼模糊模糊密密麻麻密密麻麻摇摇欲坠摇摇欲坠半明半昧半明半昧第13页/

4、共42页纳凉（纳凉（n）半明半昧（半明半昧（mi）摇摇欲坠（摇摇欲坠（zhu）模糊（模糊（m）霎眼（霎眼（sh）静寂（静寂（j）舱面（舱面（cng）萤火虫（萤火虫（yng）预习检测：填出缺少的字音或字形预习检测：填出缺少的字音或字形第14页/共42页2、解释下列词语。纳凉：乘凉。霎眼：眨眼。模糊：不分明，不清楚。密密麻麻：又多又密（多指小东西）。摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。半明半昧：一会儿明亮，一会儿昏暗。昧：昏暗。第15页/共42页 1、巴金描写了几次欣赏繁星美景？这几次描写是按什么顺序进行的？整体感知：三次 时间顺序第16页/共42页 整体感知：文中写了“从前”“三年前”“

5、如今”看繁星的感受。按照这样的思路，理清课文结构：描写“我”最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天的情景和感受回忆“我”在南京读书时看望星天的情景和感受。描写“我”在海上观看繁星的情景和感受第一部分（1）：第二部分（2）：第三部分(34)：第17页/共42页作者三次看繁星是在何时、何地？请同学们找出三次看星的情景和感受从前 家乡忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的 三年前 南京 静寂的夜，一片菜园星群密布的蓝天 星光在我们的肉眼里虽然微小它们常常在和我谈话一样 如今 海上 深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对霎睡在母亲的怀里了 密密麻麻的繁星第18页/共42

6、页 作者三次观星的不同感受分别体现了作者什么样的情感？第一次第一次第二次第二次 第三次第三次表达了作者望星天所产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。既表达了作者对光明的追求，又表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。写出了海上望星星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。表达了对大自然的热爱、对美好生活地向往，体现了作者的童心、童趣。第19页/共42页 随着作者年龄和阅历的增长，对星随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入细微了。空的观察和感知逐步深入细微了。造成三次不同感受的原因:从前在家乡作者还是一个儿童。对母亲极为依恋。三年前在南京作者当时十九岁，远离家乡，异地求学，渴望

7、志同道合的朋友。如今在海上作者是在去法国求学的途中，远离家乡，远离祖国。第20页/共42页为什么三次看星的情景和感受会有不相同？这个不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。第21页/共42页我们一起来解决：同学们还有哪些问题没有解决？提出来大家共同探究。第22页/共42页课堂小结本节课我收获最大的是什么？第23页/共42页巩固新知，当堂训练（1）繁星的作者是-，原名-，字-，现代著名的-、-。他的作品主要有“爱情三部曲”：-、-、-；“激流三部曲”-、-。繁星是他的一篇游记，从文学角度讲，体裁属于-。（2）将下列词语中的错别字改正半明半没摇摇欲堕星群密部眼睛漠糊

8、（3）背诵课文第三段。第24页/共42页繁星第二课时第25页/共42页教学目标一、阅读理解重点段落。继续学习排比、比喻等修辞手法的运用。二、体会作者酷爱星天的深切感受，培养热爱大自然的思想感情。第26页/共42页自学提纲自学提纲 （1010分钟左右）分钟左右）1 1、理清第三自然段的写作思路。、理清第三自然段的写作思路。（前后桌合作探究）（前后桌合作探究）3 3、“看，那个巨人还在跑呢！看，那个巨人还在跑呢！”你是怎样理解这句话的？你是怎样理解这句话的？“那个巨那个巨人人”指的是什么？指的是什么？一、重点阅读第三、四段。要求：一、重点阅读第三、四段。要求：2.2.文章多处运用修辞手法，请举出例

9、子，并分析其作用第27页/共42页合作探究，解决疑难仰望欲睡沉睡（14句）（58句）（910句）1、理清第三段写作思路：第28页/共42页想象和联想本节共10句话，哪几句是写眼前的景物，哪几句是由眼前的景物产生的联想和想象？第29页/共42页找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，体会这些句子的精妙之处，并说说的句子，体会这些句子的精妙之处，并说说其表达作用。其表达作用。比喻比喻“渐渐地我的眼睛模糊了，我好渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。象看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。”拟人拟人“我望着那许多认识的星，我仿我望着那许多认

10、识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。们在小声说话。”排比排比“海上的夜是柔和的，是静寂的，海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。是梦幻的。”第30页/共42页 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。运用了比喻的修辞方法。将“我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比做“无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。第31页/共42页 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。运用了拟人的修辞方法。在作者的眼里，天上那许多认识的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它们走近“我”，同

11、“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想。第32页/共42页 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。运用了排比的修辞方法。依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。第33页/共42页3、“看，那个巨人还在跑呢！”你是怎样理解这句话的？“那个巨人”指的是什么？一个一个“看看”字，呼唤读者，感情上与读者字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引起注意。直接交流，更能引起注意。一个一个“呢呢”字，字，表示动作正在

12、继续，显得更加生动。表示动作正在继续，显得更加生动。“那个巨人那个巨人”指状如巨人的星座。指状如巨人的星座。第34页/共42页主题：课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。第35页/共42页我们一起来解决：同学们还有哪些问题没有解决？提出来大家共同探究。第36页/共42页课堂小结本节课我收获最大的是第37页/共42页拓展延伸：梵高 星空第38页/共42页 几米 星空第39页/共42页关于星星的诗句：昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。李商隐无题（节选）第40页/共42页颁奖词：穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉 第41页/共42页感谢您的观看！第42页/共42页