秋季版七级语文下册美猴王语文版.pptx

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1、1.1.学习目标学习目标2.2.作者简介作者简介4.4.相关资料相关资料5.5.检查预习检查预习6.6.听读课文听读课文8.8.句段品析句段品析9.9.疑难探究疑难探究10.10.板书设计板书设计12.12.本课突出艺术特色归纳本课突出艺术特色归纳13.13.拓展延伸拓展延伸14.14.教材习题讲解教材习题讲解3.3.文体知识文体知识7.7.整体感知整体感知11.11.本课主旨本课主旨15.15.课后作业布置课后作业布置第1页/共28页（难点）1.会给课文划分段落结构层次,理清故事情节,会复述美猴王的故事；理解本文语言通俗、生动、简洁、的特点。2.运用教师示范,学生效仿的方法,分析美猴王的动作

2、、语言，从而概括其艺术形象；师生合作总结文章详略得当,重点突出的写作特点。3.学习美猴王“不避艰险，敢说敢干”的精神，养成课外阅读文学著作的习惯。（重点）（重点）第2页/共28页来自来自点拨点拨 吴承恩(约1500约1582)，明代小说家。字汝忠，号射阳山人，山阳(今江苏淮安)人。其代表作为西游记。第3页/共28页来自来自点拨点拨神话小说神话小说 神话小说，以神话、传说为题材，通过幻想的形式来反映社会生活。作者运用了想象、虚构、比拟、夸张等手法，描绘虚幻迷离的故事情节，刻画各种具有神奇色彩的人物形象，创造出奇妙的神话境界，以再现一定的现实生活，寄托某种思想感情。它绝不是作者的凭空杜撰，而是以现

3、实生活为基础，是一定现实生活的曲折的反映。西游记就是一部神话小说。第4页/共28页来自来自点拨点拨全书分为两大部分，第一至第十二回是全书的引子。其中前七回一边安排孙悟空出场，交代清楚其出身、师承、能耐、性情；一边通过孙悟空在天、地、冥、水四境界穿越，描绘四境界风貌，建立一个三维四境界立体思维活动空间。第八至第十二回写唐僧出世、唐太宗入冥故事，交代去西天取经的缘由。第十三至第一百回写孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经，沿途降妖伏魔，历经九九八十一难，终于取得真经，修成正果的故事。西游记西游记简介简介第5页/共28页遂麋鹿石窍 喜不自胜一一 读一读字音读一读字音部分来自部分来自点拨点拨susu

4、mmqioqioshngshng魔魔法法记记忆忆：一一线线穿穿珠珠法法，如如：随随意意诬诬陷陷人人搞搞封封建建复复辟辟(b)(b)可可不不行，得辟行，得辟(p)(p)谣。谣。开开辟辟 复复辟辟pb第6页/共28页jun()刻 bng()裂mng()目 石ji()力jun()神p()滔滔不ji()二二 写一写字形写一写字形部分来自部分来自点拨点拨镌瞑迸碣倦疲竭第7页/共28页三三 记一记词义记一记词义部分来自部分来自点拨点拨1.1.开辟：2.2.遂：3.3.迸裂：4.4.滔滔不竭：文中指开天辟地。于是。裂开并往四处飞溅。形容水流滚滚、连续不断的样子。例句：那条大河滔滔不竭地流向远方。滔滔不竭、滔

5、滔不绝辨析：同：都形容连续不断。异：“滔滔不竭”偏重指没有穷尽，而且多用来形容物。而“滔滔不绝”偏重指不断，而且多用来形容说话。例：滔滔不竭的长江水向东流去。他滔滔不绝地给我们讲了他这次旅游的所见所闻。第8页/共28页部分来自部分来自点拨点拨5.5.瞑目：6.6.径：7.7.镌：8.8.喜不自胜：9.9.造化：10.10.顽劣：11.11.力倦神疲：闭着眼睛。径直，表示直接向某处前进，不绕道，不在中途耽搁。雕刻。高兴得不能控制自己。例句：这次期中考试，他发挥得比较好，从他脸上那喜不自胜的表情，就可以猜出他一定又得到了老师的表扬。福分，福气。顽皮不顺从。指肉体和精神上都很疲乏。例句：一个工作日下

6、来，他被熬得力倦神疲的，倒头便睡。第9页/共28页 请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。第10页/共28页1、石猴是怎样来到世上的？部分来自部分来自典中点典中点【答案】石猴出世。

7、“傲来国”、“花果山”、“顶上”是交代地点。“东胜神洲”、“仙石”、“仙胞”、“石卵”、“因见风，化作一个石猴”，写石猴是天地生成。第11页/共28页2、联系西游记，说出孙悟空名字演变过程。部分来自部分来自典中点典中点【答案】石猴美猴王(弼马温齐天大圣孙悟空孙行者斗战胜佛)第12页/共28页部分来自部分来自点拨点拨 1.石猴的出世有何不平凡之处？作者开头写他的身世有什 么作用？【答案】课文写石猴不比众猴，是破仙石而出，虽不是母体而生，却是“五官俱备，四肢皆全”。课文起笔这样写，就显得他神异出众，也为后面写石猴探洞，被拥为王埋下伏笔。第13页/共28页部分来自部分来自点拨点拨2.分别从哪几个方面

8、写石猴的山中生活？写出了石猴 的哪些特点？【答案】“行走跳跃”，写其行动；“食草木，饮涧泉，采山花，觅树果”，写其饮食；“与猿鹤为伴，麋鹿为群”，写其交往；“夜宿石崖，朝游峰洞”，写其行踪。集中表现他活泼、灵巧的特点。第14页/共28页部分来自部分来自点拨点拨3.语言描写突出了石猴的什么特点？【答案】“我进去！我进去”突出石猴的胆量过人，体现他逞强好胜的特点。第15页/共28页部分来自部分来自点拨点拨4.第四段第一句中的几个动词有何表达效果？【答案】本题运用动词表达效果分析法。“瞑”“蹲”“纵”“跳”一系列动词，写出了石猴动作的敏捷，形象生动地表现出石猴超群的胆量和非凡的勇气。第16页/共28

9、页部分来自部分来自点拨点拨5.“跳过桥头移过去。”【答案】本题运用动词表达效果分析法。“跳”“抢”“夺”“占”“争”“搬”“移”这些动词抓住了猴子的特点，表现了猴子顽皮、好动等性格，语言生动活泼。第17页/共28页部分来自部分来自点拨点拨6.结尾这句话有什么作用？【答案】此句总结了全文，交代了“美猴王”之称的来历，照应题目。第18页/共28页阅读方法解密阅读方法解密部分来自部分来自点拨点拨结尾句(段)作用分析法。分析结尾句(段)的作用是中考题中常见的题目。答题时应从结构和内容两个方面来分析。结构方面的作用主要有：照应题目、开头或者前文某一段，使文章结构完整；总结上文。内容方面的作用主要有：点明

10、或深化中心；抒发作者的某种感情或感悟；写出人物的品质精神；言有尽而意无穷，留下想象的空间；发出号召等。第19页/共28页部分来自部分来自点拨点拨【答案】本题考查材料与主题的关系。本文记叙详略得当，重点突出，详写石猴成王，略写石猴出世。石猴之所以能成王，被称为美猴王，是由于他凭高度的智慧、惊人的胆量，不畏艰险，勇往直前，发现水帘洞，赢得了众猴的信任和拥戴。这一点最能表现主题，突出美猴王的性格，所以详写。而石猴从石中出，只能说明他先天出众，来历不凡，不必多费 1.【手法探究】作者选材是如何做到详略得当的？为什么这 样安排？第20页/共28页部分来自部分来自点拨点拨【答案】本题运用分析人物形象法分析

11、。(1)美在出身神奇：名山仙石，每受天真地秀，日精月华，内育仙胎，产一石卵，化而为猴，却五官俱备，四肢皆全。神奇的出身为美猴王神奇的本领作铺垫。(2)美在行动活泼：食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与猿鹤为伴，麋鹿为群，夜宿石崖，朝游峰洞。自然风光很美，石猴的行动活泼自在。(3)美在行动勇敢：三次“瞑目蹲身”，跳进跳出水帘洞，动作敏捷，胆量超群。(4)美在语言形象：“我进去！我进去”“大造化！大造化”“没水，没水”，在这重复的语言中，猴性尽显，急躁好胜的神态如在眼前。2.【难点探究】美猴王显然是故事中的主要人物形象，美猴王“美”在何处？第21页/共28页开端：石猴出世神异出众发展：石猴生活活泼灵

12、巧、胆量过人高潮结局石猴探洞，被拥为王高度智慧，不负众望美猴王智慧灵巧本智慧灵巧本领超群深孚领超群深孚众望众望第22页/共28页 本文讲述了石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，而被拥戴为王的故事，刻画了智慧灵巧、本领高强、深孚众望的美猴王形象，歌颂了他不畏艰险、敢说敢干的精神。第23页/共28页1.结构严谨，脉络清晰。全文按事情发展顺序，记叙了悟空从出世到成为“美猴王”的全过程，故事情节完整，层次清楚。2.详略得当，重点突出。课文详写美猴成王，略写石猴出世，突出美猴王的性格特点。3.通过个性化的语言、动作表现石猴的特点。第24页/共28页西游记名言：1、一叶浮萍归大海，人生何处不相逢 吴承恩 西

13、游记2、心生，种种魔生:心灭，种种魔灭。吴承恩 西游记3、山高自有客行路，水深自有渡船人 吴承恩 西游记4、人逢喜事精神爽，闷上心来瞌睡多。吴承恩 西游记5、龙游浅水遭虾戏，虎落平阳被犬欺。吴承恩6、系春情外柳丝长，隔花人远天涯近 吴承恩7、菩萨、妖精，总是一念；若论本来，皆属无有。吴承恩 西游记8、见性志诚，念念回首处，即是灵山。吴承恩 西游记9、三年不上门，当亲也不亲。吴承恩 西游记第25页/共28页一、略。点拨：此题旨在培养学生的复述能力。首先，要认真读课文，抓住故事的主要情节，即“石猴出世”“山中生活”“发现水帘洞”“石猴称王”。其次，要组织语言进行表述，尽量做到语句通顺，前后连贯、照应。“美”在争强好胜。当众猴提出谁能钻入水帘洞并平安返回就让他为王时，石猴连声高叫：“我进去！我进去！”。“美”在勇敢无畏、动作敏捷。写他进入水帘洞时，“你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中”。“美”在一心为大家。石猴进入水帘洞见到里面美好的景象，他完全可以自己享用，但他立即跳出来告诉大家。“美”在勇于为王、当仁不让。众猴进入水帘洞后，石猴要求大家兑现当初的诺言。二、第26页/共28页略。点拨：此题旨在拓展阅读，分析时言之有理即可。三、第27页/共28页感谢您的观看！第28页/共28页