标点符号误用学习教案.pptx

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1、会计学1标点符号误用标点符号误用第一页，编辑于星期日：十六点 二十一分。标点符号标点符号（1616种）种）点号点号（说话时的（说话时的停顿停顿和和语气语气）标号标号（标明语句的（标明语句的性质和作用性质和作用）句末点号句末点号句中点号句中点号句号句号 。问号问号？叹号叹号 ！逗号逗号 ，顿号顿号、分号分号；冒号冒号：引号引号 “”括号括号 （）【】（）【】破折号破折号 省略号省略号 着重号着重号 连接号连接号 间隔号间隔号 书名号书名号 专名号专名号 第1页/共29页第二页，编辑于星期日：十六点 二十一分。点号及其形式点号及其形式位置：一般占一个字的位置，居左偏下，位置：一般占一个字的位置，居

2、左偏下，不出现在一行之首。不出现在一行之首。标号及其形式标号及其形式第2页/共29页第三页，编辑于星期日：十六点 二十一分。标点符号误用1、非疑问句误用问号A 我不知道你是谁？但是我知道你找我一定有事。我不知道你是谁？但是我知道你找我一定有事。B 你知道他是谁吗？你知道他是谁吗？，前一个分句虽有疑问词前一个分句虽有疑问词“谁谁”，但它不是疑问句，而，但它不是疑问句，而是陈述句。是陈述句。一、问号误用：第3页/共29页第四页，编辑于星期日：十六点 二十一分。2、倒装句中问号（或感叹号）误用A 怎么了？你。怎么了？你。B 你放着吧！祥林嫂。你放着吧！祥林嫂。C 你到底去不去？我的小姑奶奶。你到底去

3、不去？我的小姑奶奶。这是一组倒装句，后面是主语，问号（或感这是一组倒装句，后面是主语，问号（或感叹句）置于句末，才能准确表达出疑问或感叹的叹句）置于句末，才能准确表达出疑问或感叹的语气。语气。，？，！，？第4页/共29页第五页，编辑于星期日：十六点 二十一分。选择问句虽然包含两个或两个以上的选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。注意：这问号，句中各项之间应用逗号。注意：这里强调的句子是一个。里强调的句子是一个。3、选择问句多用了问

4、号今天去呢？还是明天去呢？我实在拿今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。不定主意。，第5页/共29页第六页，编辑于星期日：十六点 二十一分。5、分句之间误用顿号。浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。正在向辉煌的明天飞去。这个复句由三个分句组成，三个分句间应该用这个复句由三个分句组成，三个分句间应该用逗号，而不能用顿号逗号，而不能用顿号，第6页/共29页第七页，编辑于星期日：十六点 二十一分。6、不同层次的并列间都用顿号上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧戏、河南的豫剧,在这次

5、会演中在这次会演中,都带来了新剧目。都带来了新剧目。改逗号改逗号改逗号改逗号“越剧、沪剧、淮剧越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和是一个层次，它和“安徽的黄梅安徽的黄梅戏、河南的豫剧戏、河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次。不同层次组成联合词组，又是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。之间都用顿号，必然脉络不清。来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。广西、云南的大学生。改逗号改逗号第7页/共29页第八页，编辑于星期日：十六点 二十一分。7、顿号误用在连词（“或”、“与”、“和”等）前后A 观众长时间地等待，只为一睹她的风采

6、、或签上观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。一个名。B 篮子里有番茄和黄瓜、豆芽等。篮子里有番茄和黄瓜、豆芽等。应改应改“番茄、黄瓜和豆芽番茄、黄瓜和豆芽”。并列词语间，最后的并列用连词。并列词语间，最后的并列用连词“和和”。可根据句子情况，或删或改逗可根据句子情况，或删或改逗号号第8页/共29页第九页，编辑于星期日：十六点 二十一分。8、概数误用顿号看上去十七、八岁看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子。一副瘦骨伶仃的样子。“十七八岁十七八岁”是邻近两个数词的连用，表示是邻近两个数词的连用，表示大约年龄，数词之间无需停顿。如果加了顿号，大约年龄，数词之间无需停顿。如果加了顿号，就

7、是表示并列关系了。就是表示并列关系了。第9页/共29页第十页，编辑于星期日：十六点 二十一分。9、集合词语（合成词）误用顿号这次这次“严打严打”的成功的成功,和广大公安干、警的和广大公安干、警的努力是分不开的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是和公安干、警家属的支持是分不开的。分不开的。中小学生中小学生 大专院校大专院校 工农兵工农兵 生动感人生动感人第10页/共29页第十一页，编辑于星期日：十六点 二十一分。花园里的花可多了，什么海棠呀、花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀玫瑰呀、米兰呀五颜六色，挺吸引五颜六色，挺吸引人的。人的。10、语气词后误用顿号 名词加了名词加了“呀呀”“

8、”“啊啊”“”“呢呢”等就成了短等就成了短句，用逗号不用顿号。句，用逗号不用顿号。，第11页/共29页第十二页，编辑于星期日：十六点 二十一分。11、句中没有逗号，径直用了分号 打好这一仗的关键是打好这一仗的关键是:一要发动群众；二要找准目一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。标；三要速战速决。B B 燕子去了燕子去了,有再来的时候有再来的时候;杨柳枯了杨柳枯了,有再有再青的时候青的时候;桃花谢了桃花谢了,有再开的时候。有再开的时候。并列的分句之间如果没有逗号，则不用分并列的分句之间如果没有逗号，则不用分号。有任何一分句用了逗号，则要用分号。号。有任何一分句用了逗号，则要用分号。三、分号误

9、用三、分号误用，第12页/共29页第十三页，编辑于星期日：十六点 二十一分。12、一层意思间，先用句号再分号 一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神不舍的精神,持之以恒；三、要持之以恒；三、要.句号是句末的点号，分号是句内的点号。既句号是句末的点号，分号是句内的点号。既然已经用了句号，表示整个句子已经结束。然已经用了句号，表示整个句子已经结束。，第13页/共29页第十四页，编辑于星期日：十六点 二十一分。在引用的话语结束后，在在引用的话语结束后，在“说说”（道、讲、问、（道、讲

10、、问、答）之后的标点只能用句号，不能用逗号及其它标答）之后的标点只能用句号，不能用逗号及其它标点符号点符号13、在话语人的最后误用逗号 李三问：李三问：“去哪里？去哪里？”“”“操场！操场！”王王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。蒙。四、逗号误用。第14页/共29页第十五页，编辑于星期日：十六点 二十一分。14、总结语前面误用逗号桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。逗号改为冒号逗号改为冒号第15页/共29页第十六页，编辑于星期日：十六点 二十一分。15、冒号表意范围不清 上海文艺出版社

11、最近推出了一系列上海文艺出版社最近推出了一系列优秀作品：优秀作品：巴金七十年文选巴金七十年文选冰心冰心七十年文选七十年文选夏衍七十年文选夏衍七十年文选 柯灵柯灵七十年文选七十年文选，这些书都是留给子孙后代，这些书都是留给子孙后代的精神财富。的精神财富。冒号是管到句子末尾的，冒号是管到句子末尾的，逗号改句号，或冒号改为逗号改句号，或冒号改为破折号。破折号。五、冒号误用第16页/共29页第十七页，编辑于星期日：十六点 二十一分。16、复指短语作主语间误用冒号（一般此时是短暂停顿）A A 本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。乃珊在一起谈笑风生。

12、B B 校长表扬了他们三个人：张三、李四和校长表扬了他们三个人：张三、李四和王五。王五。复指短语作宾语，复指短语作宾语，冒号是正确的冒号是正确的“三位女杰王三位女杰王安忆、王小安忆、王小鹰、程乃珊鹰、程乃珊”是主语是主语第17页/共29页第十八页，编辑于星期日：十六点 二十一分。17、同一句中两冒号 晚上开大会晚上开大会,张书记宣布：厂里要张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。二是脱产培训。改掉其中一个改掉其中一个冒号冒号第18页/共29页第十九页，编辑于星期日：十六点 二十一分。19、同一个人话语未完时误用冒号。A“A“大桥就要通车了

13、，大桥就要通车了，”他环视了一下会他环视了一下会场说：场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”B“B“我真傻，真的，我真傻，真的，”她说。她说。“我单知道我单知道”改逗号！改逗号！改逗号改逗号第19页/共29页第二十页，编辑于星期日：十六点 二十一分。20、非直接引用误用引号吴名早上跟我说，吴名早上跟我说，“他脚崴了一下，今他脚崴了一下，今天不能来上课了。天不能来上课了。”六、引号误用删去引号删去引号第20页/共29页第二十一页，编辑于星期日：十六点 二十一分。表列举的省略号功能和表列举的省略号功能和“等等”“等等等等”相同，只能保留其一。相同，只能保留其一。23

14、、与“等”并用参加这次献爱心活动的有公务员、警察、参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师教师等社会各界人士。等社会各界人士。删去删去.第21页/共29页第二十二页，编辑于星期日：十六点 二十一分。此处破折号表示解释说明，同此处破折号表示解释说明，同“即即”“”“就是就是”等意思，只能保留其一。等意思，只能保留其一。24、与“即”“就是”等词并用生长在人际罕至的雪线以上的灵花生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝异草，据说是稀世之宝即一种很难即一种很难求得的妇科良药。求得的妇科良药。删去删去”即即“第22页/共29页第二十三页，编辑于星期日：十六点 二十一分。22、不是书名用书名号

15、近日，电视台推出的近日，电视台推出的保持共产党员先进保持共产党员先进性教育性教育栏目，在社会上引起强烈反响。栏目，在社会上引起强烈反响。其他误用其他误用改为双引号改为双引号栏目名称，活动主题应用双引号栏目名称，活动主题应用双引号第23页/共29页第二十四页，编辑于星期日：十六点 二十一分。21、引语中句末点号位置错误 为了子孙后代，为了中华民族，他们为了子孙后代，为了中华民族，他们成了成了“盗火的普罗米修斯。盗火的普罗米修斯。”李白的诗多豪迈：李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天君不见黄河之水天上来上来,奔流到海不复回奔流到海不复回”。部分引用，部分引用，句号是全句句号是全句的语气，的语气，放后

16、面去放后面去这是完全引用！句这是完全引用！句号放后引号前号放后引号前第24页/共29页第二十五页，编辑于星期日：十六点 二十一分。小结小结小结小结:句号在引号内还是引号外？句号在引号内还是引号外？句号在引号内还是引号外？句号在引号内还是引号外？一、如果引文是引用者自己的话的一部分，在句中充当句一、如果引文是引用者自己的话的一部分，在句中充当句一、如果引文是引用者自己的话的一部分，在句中充当句一、如果引文是引用者自己的话的一部分，在句中充当句子成分，句末点号放引号外；否则，放引号内。子成分，句末点号放引号外；否则，放引号内。子成分，句末点号放引号外；否则，放引号内。子成分，句末点号放引号外；否则

17、，放引号内。二、一般情况下，引号前有冒号，则句号在引号内。二、一般情况下，引号前有冒号，则句号在引号内。二、一般情况下，引号前有冒号，则句号在引号内。二、一般情况下，引号前有冒号，则句号在引号内。三、旗帜、标语、碑石上的文字，引起来时，三、旗帜、标语、碑石上的文字，引起来时，三、旗帜、标语、碑石上的文字，引起来时，三、旗帜、标语、碑石上的文字，引起来时，句号在引号外。句号在引号外。句号在引号外。句号在引号外。四、直接引语中句末点号在引号内。四、直接引语中句末点号在引号内。四、直接引语中句末点号在引号内。四、直接引语中句末点号在引号内。第25页/共29页第二十六页，编辑于星期日：十六点 二十一分

18、。n n.A水浒传水浒传里景阳岗下那个里景阳岗下那个小酒铺门前小酒铺门前,一杆旗子高竖上一杆旗子高竖上书五个字书五个字:“三碗不过岗三碗不过岗”。n nB一进校门一进校门,就看见了就看见了“为做二为做二十一世纪的主人而勤奋学习十一世纪的主人而勤奋学习!”的横幅标语。的横幅标语。（标语上的感叹号、问号，可标语上的感叹号、问号，可以保留。但这在句中，应去掉，以保留。但这在句中，应去掉，否则把一个完整的句子点断了否则把一个完整的句子点断了）n nC纪念碑上刻着八个大字纪念碑上刻着八个大字:“办办学功绩学功绩,永垂青史永垂青史”。第26页/共29页第二十七页，编辑于星期日：十六点 二十一分。出版社在出

19、版社在19971997年第一季度社科新书征年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。购的书名、册数）。25、非注释语误用括号第27页/共29页第二十八页，编辑于星期日：十六点 二十一分。括号里的文字如果是注释句中的一部分，括号里的文字如果是注释句中的一部分，括号应紧贴被注内容之后，如括号应紧贴被注内容之后，如句号应移至括句号应移至括号后；如果是注释整个句子，应放在句号外，号后；如果是注释整个句子，应放在句号外，句号应提前句号应提前“成了路成了路”后。后。26、括号位置错误。写文章应力求写文章应力求“句无余字，篇无句无余字，篇无长语长语”。（姜夔。（姜夔白石诗说白石诗说）地上本没有路，走的人多了，也便成地上本没有路，走的人多了，也便成了路（鲁迅了路（鲁迅故乡故乡）。）。第28页/共29页第二十九页，编辑于星期日：十六点 二十一分。