核舟记优质课课件学习教案.pptx

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1、会计学1核舟记优质课课件核舟记优质课课件第一页，共35页。导入新知(xn zh)我们来欣赏几个(j)微雕工艺品。第1页/共34页第二页，共35页。导入新知(xn zh)醉翁亭记(zu wn tn j)心经成扇米粒(ml)观音第2页/共34页第三页，共35页。微雕艺术是中国传统工艺美术中最为精细微小的一种工艺品，是集中国文化精华为一体的袖珍艺术品。微雕一般指微细的圆雕、浮雕和透雕等。它可以在米粒(ml)大小的象牙片、竹片或数毫米的头发丝上进行雕刻，要用放大镜或显微镜才能观看到镂刻的内容，故被称之为“绝技”。导入新知(xn zh)第3页/共34页第四页，共35页。我国微雕历史源远流长。远在三千多年

2、前殷商时期的甲骨文中，就出现微型雕刻，其中的文字，今天的我们要用五倍放大镜才能识别。唐代即有人能在象牙笔杆上雕刻将士“行军图”。如今有人能在米粒大小的地方雕刻全部(qunb)红楼梦。明代王叔远雕刻的“核舟”，也是微雕艺术的经典之作，今天我们一起来欣赏。导入新知(xn zh)第4页/共34页第五页，共35页。学习目标 1、熟读课文，了解大意，积累文言词语。2、学习以空间、逻辑为序，按事物各部分的位置和人、物的主次，突出重点，作具体细致的描述的方法。3、了解我国古代工艺美术的卓越成就，培养(piyng)民族自豪感。第5页/共34页第六页，共35页。了解作者 魏学洢，字子敬，号茅檐，明末嘉善人，明代

3、文学家。其父因上疏指责魏忠贤结党，被害狱中。他痛父冤枉，又受到阉党迫害(phi)，悲愤而死。他生前好学善文，撰有茅檐集。本文选自清朝人张潮编的虞初新志。第6页/共34页第七页，共35页。背景简介 大苏泛赤壁大苏泛赤壁 宋神宗元丰二年，苏轼在湖州任上被人诬陷，入狱半宋神宗元丰二年，苏轼在湖州任上被人诬陷，入狱半年。次年贬为黄州团练年。次年贬为黄州团练(tunlin)(tunlin)副使，是一个有名无实副使，是一个有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤壁矶游览，写下了赤壁赋、后赤壁赋等壁矶游览，写下了赤壁赋、后赤壁赋等名品，寄托

4、他谪居时的思想感情。文名品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材于这件事，却不受章中雕刻家虽取材于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。其事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。第7页/共34页第八页，共35页。朗读课文1、反复朗读课文，注意、反复朗读课文，注意(zh y)读准字音和节奏。读准字音和节奏。2、师徒互读，互相点评。、师徒互读，互相点评。3、全班齐读。、全班齐读。第8页/共34页第九页，共35页。理解文意自主合作学习步骤：1、先借助书中注释，独立译读课文，不懂之处做好标记。2、不懂之处，小组(xioz)研讨，也

5、可举手询问老师。3、小组(xioz)准备分段展示文意（每组一段，先说出重点词语的意思，再翻译全段）。第9页/共34页第十页，共35页。明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物(rnw)，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。用动词，做。这里(zhl)指雕刻。无不(w b)全都顺着就着神情姿态曾经赠原来是（手艺）奇妙精巧的理解文意第10页/共34页第十一页，共35页。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观

6、，雕栏相望栏相望(xin wn)(xin wn)焉。闭之，则右刻焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石山高月小，水落石出出”，左刻，左刻“清风徐来，水波不兴清风徐来，水波不兴”，石青糁之。，石青糁之。同“又”零数(ln sh)大约(dyu)高起宽敞的部分打开窗户相对涂在上面左右竹叶做的船篷理解文意是第11页/共34页第十二页，共35页。船头(chun tu)坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。（戴着）高高的帽子(mo zi)说话(shu hu)胡子右端左端理解文意第12页/共34页第十三页，共35页。

7、东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比(xin b)者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。略微(lwi)侧转（身子）靠近(kojn)隐藏极像举，抬起类似同“屈”，弯曲分明可数的样子靠平放理解文意第13页/共34页第十四页，共35页。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手左手倚一衡木，右手(yushu)(yushu)攀右趾，若啸呼状。居左者攀右趾，若啸呼状。居左者右手右手(yushu)(yushu)执蒲葵执蒲葵扇，左手抚炉，炉上

8、有壶，其人视端容寂，若听茶声然。扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。撑船(chn chun)的人同“横”眼睛(yn jing)正视着（茶炉）神色平静好像的样子理解文意船浆第14页/共34页第十五页，共35页。其船背稍夷，则题名其上，文曰：其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日天启壬戌秋日(qi r)(qi r)，虞山王毅叔远甫刻虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰又用篆章一，文曰“初平山人初平山人”，其色丹。，其色丹。平刻着作者(zuzh)的姓名通“父”，男子美称(michng)，多附于字之后。清楚明白篆字图章理解文

9、意第15页/共34页第十六页，共35页。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠为壶，为手卷，为念珠(ninzh)(ninzh)各一；对联、题名并篆文，各一；对联、题名并篆文，为字为字共三十有四。而计其长曾共三十有四。而计其长曾 不盈寸。盖简桃核不盈寸。盖简桃核 修狭者为修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！之。嘻，技亦灵怪矣哉！刻有五个人满挑选(tioxun)长而窄竟然(jngrn)通“又”理解文意第16页/共34页第十七页，共35页。积累词语奇奇有有为为明有奇巧明有奇巧(qqio)(qqio)人曰王叔远人曰王叔远奇妙(qmio

10、)。舟首尾舟首尾(shuwi)(shuwi)长约八分有奇长约八分有奇零数。明有奇巧人曰王叔远明有奇巧人曰王叔远有。舟首尾长约八分有奇舟首尾长约八分有奇通“又”。为宫室、器皿、人物为宫室、器皿、人物雕刻成。中轩敞者为舱中轩敞者为舱是。第17页/共34页第十八页，共35页。积累词语中峨冠而多髯者为东坡中峨冠而多髯者为东坡(dn(dn p)p)启窗而观启窗而观而计其长，曾不盈寸而计其长，曾不盈寸 径寸之木径寸之木盖简桃核盖简桃核(to h)(to h)修狭者为之修狭者为之 表并列(bngli)。表承接。表转折，但是。而而助词，的。代词，这。之之第18页/共34页第十九页，共35页。积累词语“有”通“

11、又”，还有零头(ln tu)。为字共三十为字共三十(sn sh)(sn sh)有有四四“诎”通“屈”，弯曲(wnq)。诎诎右臂支船右臂支船“衡”通“横”，横。左手倚一左手倚一衡衡木木“简”通“拣”，挑选。盖盖简简桃核修狭者为之桃核修狭者为之叔远叔远甫甫刻刻“甫”通“父”，男子美称。第19页/共34页第二十页，共35页。积累词语下列几句下列几句“之之”字的指代字的指代(zh di)(zh di)对象是：对象是：中轩敞者为舱，箬篷覆之 闭之，则右刻清风徐来 石青(sh qn)糁之 左臂挂念珠倚之舱顶。小窗。刻的字。左膝盖(x i)。第20页/共34页第二十一页，共35页。积累词语数量词的用法数量词

12、的用法(yn f)(yn f)古代省略量词应补出。古代省略量词应补出。数词用在名词数词用在名词(mng c)(mng c)之后，翻译时应调整到名词之后，翻译时应调整到名词(mng(mng c)c)前面。前面。第21页/共34页第二十二页，共35页。整体把握 这是一篇介绍事物的 。题目中的“记”在这里是 的意思。文章全面而如实地描述(mio sh)了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使人能领会神奇的刻工。题目题目(tm)(tm)核舟记的核舟记的“记记”是不是是不是“记叙记叙”？说明文描述(mio sh)、摹写第22页/共34页第二十三页，共35页。整体把握 研讨：课文研讨：课文(kwn)(kwn)

13、各自然段各写各自然段各写了什么？作者是按照怎样的顺序来写的？了什么？作者是按照怎样的顺序来写的？第23页/共34页第二十四页，共35页。整体把握一、（第1段）概述雕刻家王叔远的精湛技艺，点明雕刻品“核舟”主题。二、（第2-5段）详细介绍“核舟”。三、总（第6段）总括核舟，发出(fch)赞叹。全文(qun wn)可分几部分？船体船体(chun t)大小大小和格局和格局船上人物神态动作船上人物神态动作船背题名篆章船背题名篆章总分总第24页/共34页第二十五页，共35页。作者作者(zuzh)(zuzh)是按照怎样的顺序来写的？是按照怎样的顺序来写的？整体把握整体说明(shumng)核舟的规格局部(j

14、b)介绍船的正面局部介绍船的背面船舱船头船尾逻辑顺序空间顺序第25页/共34页第二十六页，共35页。雕刻家王叔远的精湛雕刻家王叔远的精湛(jngzhn)(jngzhn)技艺从第技艺从第一段中哪个词可以看出来？一段中哪个词可以看出来？精读品析奇巧(qqio)。反映原料小而表现(bioxin)题材广的是哪一句？能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以于鸟兽、木石。第26页/共34页第二十七页，共35页。本文主要本文主要(zhyo)(zhyo)采用什么说明方法，有何作用？采用什么说明方法，有何作用？列数字列数字(shz)(shz)，突出王叔远的，突出王叔远的“奇巧奇巧”、“技艺技艺灵怪灵怪”，突出了说明

15、中心。，突出了说明中心。精读品析第27页/共34页第二十八页，共35页。作者作者(zuzh)(zuzh)在写船头三人时，重点写的是谁？为什么？在写船头三人时，重点写的是谁？为什么？苏东坡。因为苏轼居中，雕刻者刻得仔细，所以作者写得就细腻。其次，核舟的主题为“盖大苏泛赤壁云”，这样(zhyng)写与主题相照应。问题探究第28页/共34页第二十九页，共35页。问题探究第四段描写第四段描写(mioxi)(mioxi)舟子的神情动作，渲染了一种什么氛围？舟子的神情动作，渲染了一种什么氛围？营造了一种愉悦、轻松、自由自在(z yu z zi)的气氛。第29页/共34页第三十页，共35页。问题探究 课文如

16、此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明(shumng)(shumng)了什么？了什么？说明雕刻家构思(u s)的巧妙，显示出古代工艺美术的卓越成就，赞美了我国古代劳动者的高超技艺。第30页/共34页第三十一页，共35页。课堂小结 文章按总分总的结构方式，先整体介绍，然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体(jt)说明，最后归纳小结，为我们介绍了王叔远雕刻核舟的高超技艺。描摹细致入微，形神兼备，显示了我国古代劳动人民的聪明才智和我国古代雕刻艺术的伟大成就。第31页/共34页第三十二页，共35页。作业布置 你一定也有自己(zj)特别喜欢的小东西，请按空间顺序向我们介绍一下吧。要求思路清晰，层次分明，重点突出。第32页/共34页第三十三页，共35页。谢 谢第33页/共34页第三十四页，共35页。感谢您的观看(gunkn)。第34页/共34页第三十五页，共35页。