秋天的怀念》1学习.pptx

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1、第1页/共27页教学目标教学目标:1 1、感知内容、感知内容,品味人物，理解感情。品味人物，理解感情。2 2、学习运用细节描写刻画人物的方、学习运用细节描写刻画人物的方法。法。3 3、体会伟大无私的母爱。、体会伟大无私的母爱。第2页/共27页字词过关：字词过关：瘫痪 捶打 憔悴 诀别淡雅 烂漫 絮絮叨叨沉寂tnhun chuqiocujux do暴怒央求神色敏感深沉第3页/共27页关注标点关注标点:积累成语：积累成语：第4页/共27页感知内容：感知内容：课文主要讲了一件什么事？(是什么)时间：时间：地点：地点：人物：人物：事件的起因：事件的起因：经过：经过：结果：结果：秋天家，北海我，母亲，妹

2、妹我双腿瘫痪，脾气变坏。生病的母亲体贴入微地照顾儿子，鼓励儿子好好儿活。母亲去世，我决定好好儿活。第5页/共27页感知内容：感知内容：课文主要讲了一件什么事？(是什么)一位重病缠身的母亲，体贴入微一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好儿活。母亲去世后，儿子变要好好儿活。母亲去世后，儿子变得坚强了。得坚强了。第6页/共27页理解感情理解感情 作者为什么要叙写这位母亲的故事？(为什么)歌颂伟大而无私的母爱，表达对母歌颂伟大而无私的母爱，表达对母亲的深深怀念之情。亲的深深怀念之情。第7页/共27页理解感情理解感情 文中哪些具体内容体现了伟大而无

3、私的母爱？从文中母亲的动作、语言、神情、心理从文中母亲的动作、语言、神情、心理等细节中，可以体现母亲对儿子深深的爱。等细节中，可以体现母亲对儿子深深的爱。第8页/共27页理解感情理解感情 文中哪些具体内容表达对母亲的深深怀念之情？“一直都不知道一直都不知道”“没想到没想到”“绝没想到绝没想到”“我懂得我懂得”第9页/共27页伟大、无私、坚强、慈爱伟大、无私、坚强、慈爱冷漠、麻木、脆弱、坚强冷漠、麻木、脆弱、坚强第10页/共27页学习写法：学习写法：全文语言朴实而充满深情，读来让人热泪盈眶，甚至潸然泪下，这是为什么？(怎么写)（1）真情美）真情美（2）语言美）语言美（3）结构美）结构美（4）写法

4、美）写法美（5）人物美）人物美第11页/共27页学习写法：学习写法：语语言美言美语言美，美在意境语言美，美在意境 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶叶“唰唰啦啦唰唰啦啦”地飘落。地飘落。以动衬静，衬托了我孤独、痛苦、无望的以动衬静，衬托了我孤独、痛苦、无望的心情。心情。第12页/共27页学习写法：学习写法：语语言美言美语言美，美在意境语言美，美在意境 黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。动静结合，描写出菊花蓬勃的生命力，渲染出动静结合，描写

5、出菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的气氛，突出了我从痛苦、绝望到明朗、悲壮、深沉的气氛，突出了我从痛苦、绝望到明朗、坚强的心理变化。坚强的心理变化。第13页/共27页学习写法：学习写法：语语言美言美语言美，美在细节语言美，美在细节 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。运用了动作描写，揭示了母亲想让我尽情地发泄、运用了动作描写，揭示了母亲想让我尽情地发泄、可又不放心的心理，表现了她对我细腻深沉的爱。可又不放心的心理，表现了她对我细腻深沉的爱。母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”运用了动作和语言描写，揭示了母亲的担忧、克制运用了动作和语言

6、描写，揭示了母亲的担忧、克制与执着，表现了母亲强忍着痛苦，鼓励儿子要坚强地与执着，表现了母亲强忍着痛苦，鼓励儿子要坚强地活下去。活下去。第14页/共27页 还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个 她憔悴的脸上现出央求般的神色。运用了神态描写，表现了母亲想让我去看菊花迫运用了神态描写，表现了母亲想让我去看菊花迫切心理，也暗示了母亲病情的严重。切心理，也暗示了母亲病情的严重。运用了语言描写，描写了母亲忍不住述说起往运用了语言描写，描写了母亲忍不住述说起往事，表现了她因为我答应去北海而十分开心、激动事，表现了她因为我答应去北海而十分开心、激动的心情。的心情。学习写法：学

7、习写法：语言美语言美语言美，美在细节语言美，美在细节第15页/共27页 学习写法：学习写法：语言美语言美语言美，美在细节语言美，美在细节她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。运用了动作描写，因为担心触及儿子的伤痛，母亲运用了动作描写，因为担心触及儿子的伤痛，母亲说话格外小心谨慎，表现了她对儿子的细心与体贴。说话格外小心谨慎，表现了她对儿子的细心与体贴。第16页/共27页学习写法：学习写法：语语言美言美语言美，美在哲思语言美，美在哲思 菊花虽遭受风霜的欺凌，却依然开得如此蓬勃、烂菊花虽遭受风霜的欺凌，却依然开得如此蓬勃、烂漫；那么，人即使遭受到命运的打击，也同样要活得坚漫；

8、那么，人即使遭受到命运的打击，也同样要活得坚强、美丽。生命是如此的美丽，我们怎能不热爱自己的强、美丽。生命是如此的美丽，我们怎能不热爱自己的生命！生命！我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活块儿，要好好儿活 第17页/共27页学习写法：学习写法：结结构美构美第一次第一次 （1）听说北海的花都开了，我推听说北海的花都开了，我推着你去看走走。着你去看走走。不，我不去！不，我不去！第二次第二次（25）北海的菊花开北海的菊花开了，我推着你了，我推着你去看看吧。去看看吧。什么时候什么时候第三次第三次 （6）妹妹推我去妹妹推我去北海看了菊北海看

9、了菊花。花。暴怒暴怒 平静平静 坚强坚强第18页/共27页学习写法：学习写法：方方法美法美方法美，美在对比方法美，美在对比 方法美，美在细节方法美，美在细节 我的暴怒我的暴怒 我的冷漠我的冷漠 我的脆弱我的脆弱 我的麻木我的麻木 我的自私我的自私母亲的体贴母亲的体贴母亲的关爱母亲的关爱母亲的坚强母亲的坚强母亲的敏感母亲的敏感母亲的伟大母亲的伟大第19页/共27页讨论探究讨论探究 A、为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？B、结尾重复母亲“好好儿活”，有什么深意？C、作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？第20页/共27页A A、为什么文章的题目叫、为什么文章的题目叫“秋天的怀念秋天的怀念”？母亲

10、是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。第21页/共27页B B、结尾重复母亲、结尾重复母亲“好好儿活好好儿活”，有什么深意？，有什么深意？照应上文，使文章结构严谨。再次呼应上文母亲的话，深化文章的主旨。第22页/共27页C C、作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意、作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？母亲带我看花，是想唤起我生

11、存的欲望菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照菊花热烈深沉，是母爱的写照母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者我的人生态度发生了转变第23页/共27页母爱是母爱是第24页/共27页母爱是周六的晚上妈妈在校门口寻找我的目光母爱是周六的晚上妈妈在校门口寻找我的目光母爱是周日的凌晨四点半妈妈为我捧出的香喷喷母爱是周日的凌晨四点半妈妈为我捧出的香喷喷的热汤面的热汤面第25页/共27页 母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。第26页/共27页感谢您的观看！第27页/共27页