特级教师：2017年中考语文记叙文答题技巧学习教案.pptx

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1、会计学1特级教师：特级教师：2017年中考语文年中考语文(ywn)记叙文记叙文答题技巧答题技巧第一页，共31页。记叙文记叙文阅读阅读(yud)技技巧巧第2页/共31页第二页，共31页。记叙文阅读记叙文阅读(yud)复复习习(fx)目目标标1、明确中考考查、明确中考考查(koch)的题型。的题型。2、掌握答题思路和答题技巧。、掌握答题思路和答题技巧。第3页/共31页第三页，共31页。现代文阅读现代文阅读(yud)步骤步骤n n1、看标题、看标题n n2、标注自然段、标注自然段n n3、浏览、浏览(li ln)全文全文n n4、审题、审题n n5、带疑精读、带疑精读n n6、解题、解题第4页/共3

2、1页第四页，共31页。中考中考(zhn ko)记叙文记叙文常见题型常见题型：n n1 1、概括题、概括题n n2 2、关键字词句的理解与赏析、关键字词句的理解与赏析n n3 3、关键句段的作用、关键句段的作用(zuyng)(zuyng)n n4 4、题目的作用、题目的作用(zuyng)(zuyng)与含义与含义n n5 5、结合文章谈感受、结合文章谈感受第5页/共31页第五页，共31页。中考中考(zhn ko)记叙文记叙文答题诀窍答题诀窍n n诀窍一：尽可能地在原文中寻找最重要的诀窍一：尽可能地在原文中寻找最重要的词句组织你的答题语言。词句组织你的答题语言。n n诀窍二：认真揣摩诀窍二：认真揣

3、摩(chuim)题干语，体题干语，体会命题人的意图，做到问什么答什么。会命题人的意图，做到问什么答什么。n n诀窍三：时刻不忘中心思想的作用，主旨诀窍三：时刻不忘中心思想的作用，主旨是灵魂，是统帅。当你不知道从何答题时，是灵魂，是统帅。当你不知道从何答题时，就考虑如何联系主旨寻找答案吧。就考虑如何联系主旨寻找答案吧。n n诀窍四：尽可能地多角度答题，但要注意诀窍四：尽可能地多角度答题，但要注意言之有理。言之有理。n n诀窍五：梳理答案时要注意分值；题干之诀窍五：梳理答案时要注意分值；题干之间的内在联系；注意分条。间的内在联系；注意分条。第6页/共31页第六页，共31页。一、概括一、概括(gik

4、u)题题1、一般性概括、一般性概括出题方式：请用简洁的语言概括文出题方式：请用简洁的语言概括文章内容。章内容。答题思路：人答题思路：人+事事+结果（原因）结果（原因）举例：季羡林的忘概括举例：季羡林的忘概括“老老友确是老了友确是老了”的两件事。的两件事。（1）每次见面，他都反复询问）每次见面，他都反复询问“我我”的姓名。的姓名。（2）年会讲话，他忘了讲稿说个）年会讲话，他忘了讲稿说个不停。不停。2、高度概括、高度概括 题型：题型：（1）2012年秋天，年秋天，“我我”带小侄子去买书带小侄子去买书少年的时候，少年的时候，离开县城的前离开县城的前一天，一天，离开家乡最离开家乡最初五六年初五六年20

5、12年秋天，年秋天，带小侄子离开书店。带小侄子离开书店。（2）说明与指导：）说明与指导：99页第一题页第一题 表格题表格题答题思路：寻找原文字词答题思路：寻找原文字词根据根据(gnj)原文内容概括原文内容概括第7页/共31页第七页，共31页。二、关键字词的理解二、关键字词的理解(lji)(lji)赏析赏析n n1、含义、含义(hny)理解：词语理解：词语表层表层(biocng)含义：同义词、近义含义：同义词、近义词转化词转化深层含义：语境义深层含义：语境义+作用作用例：如果高瞻远瞩的父母能把年幼的孩子引进文字的世界里，就等例：如果高瞻远瞩的父母能把年幼的孩子引进文字的世界里，就等于给了他们一份

6、于给了他们一份终生保值终生保值的礼物。的礼物。(品味加点词语的含义）品味加点词语的含义）示例：从小培养孩子的阅读兴趣，可以让孩子示例：从小培养孩子的阅读兴趣，可以让孩子终生受益，终生快乐终生受益，终生快乐2、赏析词语、赏析词语 a:中心中心b:表达效果表达效果答题思路：某字写出了什么内容，答题思路：某字写出了什么内容，表达了什么思想感情。表达了什么思想感情。例：文章第例：文章第段中段中“街道的灯，早早亮起来，街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了生生把黄昏给吞了”中中“吞吞”字字“吞吞”写出了城市灯光亮的之早，灯光之亮，写出了城市灯光亮的之早，灯光之亮，与下文写乡下的黄昏形成对比。与下文写乡下

7、的黄昏形成对比。第8页/共31页第八页，共31页。2 2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出的身子向左微倾，显出的身子向左微倾，显出的身子向左微倾，显出(xi(xi n ch)n ch)努力的样子，努力的样子，努力的样子，努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。通过通过通过通过“攀攀攀攀”“”“缩缩缩缩”“”“倾倾

8、倾倾”等动词准确地刻画出父等动词准确地刻画出父等动词准确地刻画出父等动词准确地刻画出父亲过铁道给亲过铁道给亲过铁道给亲过铁道给“我我我我”买橘子的动作，表达了父亲爱子的买橘子的动作，表达了父亲爱子的买橘子的动作，表达了父亲爱子的买橘子的动作，表达了父亲爱子的深情，使父亲的深情，使父亲的深情，使父亲的深情，使父亲的“背影背影背影背影”深深的印在了我们的脑海中，深深的印在了我们的脑海中，深深的印在了我们的脑海中，深深的印在了我们的脑海中，也使父亲的关爱也使父亲的关爱也使父亲的关爱也使父亲的关爱(un i)(un i)深深地刻进了我们的心里。深深地刻进了我们的心里。深深地刻进了我们的心里。深深地刻进

9、了我们的心里。第9页/共31页第九页，共31页。于是这一天于是这一天(y tin)来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。那树那树 “咬咬”“呻吟呻吟”“屠杀屠杀”等词写出了人类残忍砍伐等词写出了人类残忍砍伐大树的情景，大树的情景，表达表达(biod)了作者对树的同情以及对人类了作者对树的同情以及对人类的谴责。的谴责。试题试题(sht)演演练三练三第10页/共31页第十页，共3

10、1页。赏析句子赏析句子(j zi)方法方法归纳归纳 答题方向：指出了所运用的修辞方法和在具体答题方向：指出了所运用的修辞方法和在具体 语境中的特定作用。语境中的特定作用。常见答题形式：常见答题形式：运用运用 的修辞手法，的修辞手法，写出了写出了 的特点的特点(tdin)，表达了作者表达了作者 的思想感情。的思想感情。第11页/共31页第十一页，共31页。试题试题(sht)(sht)回顾回顾 ：品味下面句子的精彩之处：品味下面句子的精彩之处：品味下面句子的精彩之处：品味下面句子的精彩之处：花如云花如云花如云花如云(r yn)(r yn)，花如海，花如霞，花如海，花如霞，花如海，花如霞，花如海，花

11、如霞 中考卷丁香赋中考卷丁香赋中考卷丁香赋中考卷丁香赋运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了花的轻盈、繁茂和艳丽的特点(tdin)。表达了作者对花的喜爱赞美之情。第12页/共31页第十二页，共31页。修辞方法修辞方法(fngf)及作用及作用（1 1）比喻：生动形象地写出比喻：生动形象地写出比喻：生动形象地写出比喻：生动形象地写出xxxx事物的事物的事物的事物的xxxx特点特点特点特点（2 2）拟人：使物人格化，生动形象地写出拟人：使物人格化，生动形象地写出拟人：使物人格化，生动形象地写出拟人：使物人格化，生动形象地写出xxxx事物的事物的事物的事物的xxxx特特特特点。点。点。点。（3 3

12、）夸张：突出特征，给读者以鲜明而强烈的印象。夸张：突出特征，给读者以鲜明而强烈的印象。夸张：突出特征，给读者以鲜明而强烈的印象。夸张：突出特征，给读者以鲜明而强烈的印象。（4 4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。增强文章气势，增加感染力、说服力。增强文章气势，增加感染力、说服力。增强文章气势，增加感染力、说服力。（5 5）对偶对偶对偶对偶(du(du u)u)：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、：形式整齐，音韵和谐

13、，语句整齐、：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。意韵铿锵，互相映衬，互为补充。意韵铿锵，互相映衬，互为补充。意韵铿锵，互相映衬，互为补充。（6 6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用强调语气，强化内容的作用强调语气，强化内容的作用强调语气，强化内容的作用（7 7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。设问：自问自答，引人注意，启发思考。设问：自问自答，引人注意，启发思考。设问

14、：自问自答，引人注意，启发思考。（8 8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。第13页/共31页第十三页，共31页。第一：如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富第一：如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和双有哲理的，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和双关意义，也可以从它带给你的启迪这个角度关意义，也可以从它带给你的启迪这个角度(jiod)(jiod)体体会。会。（所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人（所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感

15、悟人生，感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。）生，感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。）欣赏句子还可以从以下欣赏句子还可以从以下(yxi)入手入手 句子句子(j zi)(j zi)的含义的含义表达的感情表达的感情 （偷梁换柱法）（偷梁换柱法）答题思路：答题思路：抓关键词抓关键词化含蓄为直白化含蓄为直白把作者的意思用自己的语言再说一遍把作者的意思用自己的语言再说一遍第14页/共31页第十四页，共31页。希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有(mi yu)路，走的人多了，也便成了路。路，走的人多了，也

16、便成了路。鲁迅故乡鲁迅故乡例如(lr)：句中的句中的“路路”既指地上的路，也指人生之路。它既指地上的路，也指人生之路。它告诫人们：希望的有无，取决于是否为之而奋斗。告诫人们：希望的有无，取决于是否为之而奋斗。空有希望而不去奋斗，希望就无所谓有；有希望并空有希望而不去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就无所谓无。虽然实践为之奋斗，希望就无所谓无。虽然实践“希望希望”困难困难重重，但只要去探索实践，就能走前人所没有走出重重，但只要去探索实践，就能走前人所没有走出的路，创造的路，创造(chungzo)前人所未经的生活，鼓前人所未经的生活，鼓励人们为实现新生活而奋斗。励人们为实现新生活而奋斗

17、。第15页/共31页第十五页，共31页。理解理解(lji)句段在文中的作用句段在文中的作用这种语段一般会在文章的开头这种语段一般会在文章的开头(ki tu)、中间或结尾。、中间或结尾。常见题型：开头（或末尾或第几段）的某常见题型：开头（或末尾或第几段）的某句（或某段）在文中的作用句（或某段）在文中的作用(zuyng)是是什么？开头为什么要从什么？开头为什么要从XX写起？写起？第16页/共31页第十六页，共31页。“理解理解(lji)句段在文中的作用句段在文中的作用”题型的答题技巧题型的答题技巧结构结构(jigu)上上内容内容(nirng)上上情感上情感上统领全篇，引起下文，作铺垫统领全篇，引起

18、下文，作铺垫渲染气氛，奠定基调，点主旨渲染气氛，奠定基调，点主旨开头开头总结上文、开启下文、总结上文、开启下文、承上启下承上启下中间中间结尾结尾 前后照应、卒章显志、总括前文、前后照应、卒章显志、总括前文、深化主旨、启人思索深化主旨、启人思索 语段写了什么内容；语段写了什么内容；所用的所用的写作手法写作手法及其作用；及其作用；对突出主旨，表达感情、对突出主旨，表达感情、观点的作用。观点的作用。第17页/共31页第十七页，共31页。n n铺垫和伏笔都是文章运用的写作手法，都是为下文服务的，而且都是解释某铺垫和伏笔都是文章运用的写作手法，都是为下文服务的，而且都是解释某铺垫和伏笔都是文章运用的写作

19、手法，都是为下文服务的，而且都是解释某铺垫和伏笔都是文章运用的写作手法，都是为下文服务的，而且都是解释某句或某段话在结构上的作用，但二者有很大的不同。句或某段话在结构上的作用，但二者有很大的不同。句或某段话在结构上的作用，但二者有很大的不同。句或某段话在结构上的作用，但二者有很大的不同。n n1 1、铺垫：是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件，先对次、铺垫：是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件，先对次、铺垫：是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件，先对次、铺垫：是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述，来烘

20、托、引出重要的情节和内容的一种表要人物、事物、事件进行铺陈描述，来烘托、引出重要的情节和内容的一种表要人物、事物、事件进行铺陈描述，来烘托、引出重要的情节和内容的一种表要人物、事物、事件进行铺陈描述，来烘托、引出重要的情节和内容的一种表现手法。通俗地说，先描述的内容就是为主要内容做准备、打基础、作陪衬和现手法。通俗地说，先描述的内容就是为主要内容做准备、打基础、作陪衬和现手法。通俗地说，先描述的内容就是为主要内容做准备、打基础、作陪衬和现手法。通俗地说，先描述的内容就是为主要内容做准备、打基础、作陪衬和烘托，为主要情节蓄积酝酿气势。一般是起铺垫作用的这段文字交代完之后，烘托，为主要情节蓄积酝酿

21、气势。一般是起铺垫作用的这段文字交代完之后，烘托，为主要情节蓄积酝酿气势。一般是起铺垫作用的这段文字交代完之后，烘托，为主要情节蓄积酝酿气势。一般是起铺垫作用的这段文字交代完之后，下面要写的主要内容马上就是紧承前一段文字而来的，是上一段文字刻意强调下面要写的主要内容马上就是紧承前一段文字而来的，是上一段文字刻意强调下面要写的主要内容马上就是紧承前一段文字而来的，是上一段文字刻意强调下面要写的主要内容马上就是紧承前一段文字而来的，是上一段文字刻意强调的。的。的。的。n n例如，孔乙己一文中写道：例如，孔乙己一文中写道：例如，孔乙己一文中写道：例如，孔乙己一文中写道：“中秋过后，秋风是一天凉比一天

22、，看看中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看(kn kn)(kn kn)将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了”，文中这里通过自然，文中这里通过自然，文中这里通过自然，文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉环境的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉环境的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉环境的描写，暗示当时天气已

23、经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。n n判断一篇文章是否运用了铺垫手法，首先要弄清文章的主旨，再根据主旨判判断一篇文章是否运用了铺垫手法，首先要弄清文章的主旨，再根据主旨判判断一篇文章是否运用了铺垫手法，首先要弄清文章的主旨，再根据主旨判判断一篇文章是否运用了铺垫手法，首先要弄清文章的主旨，再根据主旨判断文中哪些是主要材料，哪些是次要材料，用在前面的次要材料往往是铺垫，断文中哪些是主要材料，哪些是次要材料，用在前面的次要材料往往

24、是铺垫，断文中哪些是主要材料，哪些是次要材料，用在前面的次要材料往往是铺垫，断文中哪些是主要材料，哪些是次要材料，用在前面的次要材料往往是铺垫，比如那些交代缘由、描写环境、陪衬烘托、铺陈渲染的文字。但我们不能简单比如那些交代缘由、描写环境、陪衬烘托、铺陈渲染的文字。但我们不能简单比如那些交代缘由、描写环境、陪衬烘托、铺陈渲染的文字。但我们不能简单比如那些交代缘由、描写环境、陪衬烘托、铺陈渲染的文字。但我们不能简单的回答的回答的回答的回答“用来作铺垫用来作铺垫用来作铺垫用来作铺垫”，而应具体地答出，而应具体地答出，而应具体地答出，而应具体地答出“用什么内容作铺垫用什么内容作铺垫用什么内容作铺垫用

25、什么内容作铺垫”。n n2 2、伏笔：是指对作品中将要出现的人物或事件，预先作出提示或暗示，以求、伏笔：是指对作品中将要出现的人物或事件，预先作出提示或暗示，以求、伏笔：是指对作品中将要出现的人物或事件，预先作出提示或暗示，以求、伏笔：是指对作品中将要出现的人物或事件，预先作出提示或暗示，以求前后呼应。其作用是有助于全文达到结构严谨，情节发展合理的效果。它为了前后呼应。其作用是有助于全文达到结构严谨，情节发展合理的效果。它为了前后呼应。其作用是有助于全文达到结构严谨，情节发展合理的效果。它为了前后呼应。其作用是有助于全文达到结构严谨，情节发展合理的效果。它为了前后照应，使读者在看到后面情节后恍

26、然明白前面写一些看似闲笔的内容原来前后照应，使读者在看到后面情节后恍然明白前面写一些看似闲笔的内容原来前后照应，使读者在看到后面情节后恍然明白前面写一些看似闲笔的内容原来前后照应，使读者在看到后面情节后恍然明白前面写一些看似闲笔的内容原来是为此服务的。是为此服务的。是为此服务的。是为此服务的。n n 例如，走一步，再走一步中，我在悬崖上上不去下不来，其他伙伴例如，走一步，再走一步中，我在悬崖上上不去下不来，其他伙伴例如，走一步，再走一步中，我在悬崖上上不去下不来，其他伙伴例如，走一步，再走一步中，我在悬崖上上不去下不来，其他伙伴都走了，都走了，都走了，都走了，“杰利看来好像有点不放心，但还是和

27、大家一起走了杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了”，此句就为下，此句就为下，此句就为下，此句就为下文文文文“我听到了杰利和父亲的声音！我听到了杰利和父亲的声音！我听到了杰利和父亲的声音！我听到了杰利和父亲的声音！”埋下伏笔，使我们恍然大悟：原来杰利是埋下伏笔，使我们恍然大悟：原来杰利是埋下伏笔，使我们恍然大悟：原来杰利是埋下伏笔，使我们恍然大悟：原来杰利是回去叫我的父亲去了。回去叫我的父亲去了。回去叫我的父亲去了。回去叫我的父亲去了。第19页/共31页第十九页，共31页。n n文章的标题，通常被称作

28、文章的文章的标题，通常被称作文章的“题眼题眼”，既然是，既然是“眼睛眼睛”，那一定，那一定是文章的主要内容，也即文章的精是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。因要内容的提炼、概括、与浓缩。因此此(ync)，理解文章的标题有助，理解文章的标题有助于我们读懂文章，把握文章的主要于我们读懂文章，把握文章的主要内容和情感倾向。内容和情感倾向。n n中考中，往往会从标题上出题，考中考中，往往会从标题上出题，考查对作品理解的深度。查对作品理解的深度。第20页/共31页第二十页，共31页。标题标题(biot)的含义及作用的含义及作用常见主要考法常见主要考法:n n1.标题标题(biot)

29、的含义是什么？的含义是什么？n n2.标题标题(biot)的作用是什么？的作用是什么？n n3.这个标题这个标题(biot)好不好？为什么好不好？为什么？第21页/共31页第二十一页，共31页。（一）揣摩（一）揣摩(chuim)标题标题的含义的含义表层含义：标题的字面含义、文中内容表层含义：标题的字面含义、文中内容深层含义：引申义、比喻义、象征义深层含义：引申义、比喻义、象征义如走一步，再走一步如走一步，再走一步表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖深深层层含含义义 ：大大目目标标化化解解成成小小目目标标，一一个个个个击击破破，取得最后成功取得最后成功(chngg

30、ng)(chnggng)。再再如如爸爸爸爸的的花花儿儿落落了了表表层层含含义义：爸爸爸爸种种的的夹夹竹桃凋谢了。竹桃凋谢了。深层含义：父亲去世，也预示我长大了。深层含义：父亲去世，也预示我长大了。小结：理解标题的含义小结：理解标题的含义一一 联系表层含义联系表层含义二二 体会深层含义体会深层含义三三 联系全文内容联系全文内容四四 结合文章主旨结合文章主旨第22页/共31页第二十二页，共31页。（二）分析标题（二）分析标题(biot)的作用的作用n n表明写作对象藤野先生表明写作对象藤野先生n n体现主要内容智取生辰纲体现主要内容智取生辰纲n n贯穿全文线索背影贯穿全文线索背影n n揭示揭示(j

31、ish)(jish)情感主旨我爱情感主旨我爱这土地这土地n n引起读者兴趣大自然的语言引起读者兴趣大自然的语言n n 具有两层含义拾穗的脚步具有两层含义拾穗的脚步 第23页/共31页第二十三页，共31页。（三）品味（三）品味（三）品味（三）品味(p(p nwi)nwi)标题精妙之处标题精妙之处标题精妙之处标题精妙之处 解题思路：解题思路：解题思路：解题思路：n n1.揣摩标题含义揣摩标题含义n n 先看标题的本义再思考深层含义先看标题的本义再思考深层含义n n2.分析标题作用分析标题作用n n 表明写作对象、体现主要内容、贯穿全表明写作对象、体现主要内容、贯穿全文线索文线索(xin su)、揭

32、示情感主旨。、揭示情感主旨。n n3.最后分析其效果最后分析其效果n n 生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。寻味、引起阅读兴趣。第24页/共31页第二十四页，共31页。五、结合文章谈感受五、结合文章谈感受 这也是记叙文阅读的热门考题，此考这也是记叙文阅读的热门考题，此考点灵活多变，把握的关键是：点灵活多变，把握的关键是：能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；答题时，语言要流畅答题时，语言要流畅(lichng)(lichng)

33、，不能出病，不能出病句；语言要有层次性，可以引用诗文或名言回句；语言要有层次性，可以引用诗文或名言回答此题。答此题。第25页/共31页第二十五页，共31页。记叙顺序记叙顺序(shnx)及其作用：及其作用：n n顺叙：按时间发展，有条有理。顺叙：按时间发展，有条有理。n n倒叙：倒叙：1、强调。、强调。n n 2、制造悬念。、制造悬念。n n 3、情节富于变化，吸引读者。、情节富于变化，吸引读者。n n插叙：插叙：1、补充内容，丰富情节。、补充内容，丰富情节。n n 2、照应上文，或为下文铺垫。、照应上文，或为下文铺垫。n n 3、交代背景、交代背景(bijng)，丰，丰满形象。突出中心。满形象

34、。突出中心。第26页/共31页第二十六页，共31页。描写方法描写方法(fngf)及其作用：及其作用：n nA A、人物描写及其作用、人物描写及其作用n n类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写n n人物描写方法作用：描写对象特征（性人物描写方法作用：描写对象特征（性格）格）n nB B、景物描写在记叙文中的作用、景物描写在记叙文中的作用 n n、表现地域风光，提示时间、季节和环、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点。境特点。n n22、暗示时代背景。、暗示时代背景。n n33、渲染气氛。、渲染气氛。n n44、烘托人物形象（或性格、心理）。、烘托人物形象

35、（或性格、心理）。n n55、推动情节发展、预示结局。、推动情节发展、预示结局。n n66、揭示了文章、揭示了文章(wnzhng)(wnzhng)的中心的中心 第27页/共31页第二十七页，共31页。n n平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，平时一方面要关注生活，注意勤观察、勤思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，开阔视听，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，开阔视听

36、，不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，“谈谈谈谈”起来起来起来起来(q(q li)li)才才才才能得心应手。能得心应手。能得心应手。能得心应手。n n“谈谈谈谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈谈谈谈”的的的的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感。内容应从原文生发，要中心明确，要表现正

37、确的思想和健康的情感。n n“谈谈谈谈”时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力时要根据题意选择适当的表达方式（议论记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意文字数量的要求）。求简明扼要（注意文字数量的要求）。求简明扼要（注意文字数量的要求）。求简明扼要（注意文字数量的要求）。n 开放性试题开放性试题(sht)应注意：应注意：谈看法、读启示、读体验、谈看法、读启示、读体验、谈做法等谈做法等第28页/共31页第二十八页，共31页。重点语句和关键词语重点语句和关键词语(cy)的

38、作用的作用 n n技巧：作用要从两方面考虑技巧：作用要从两方面考虑技巧：作用要从两方面考虑技巧：作用要从两方面考虑n n一从结构上：一从结构上：一从结构上：一从结构上：n n常起常起常起常起A A A A承上启下过渡、承上启下过渡、承上启下过渡、承上启下过渡、B B B B总领下文或总领下文或总领下文或总领下文或C C C C总结上文的总结上文的总结上文的总结上文的作用、作用、作用、作用、D D D D设伏笔、设伏笔、设伏笔、设伏笔、E E E E作铺垫作铺垫作铺垫作铺垫 （还有线索（还有线索（还有线索（还有线索(xinsu)(xinsu)(xinsu)(xinsu)、悬念）悬念）悬念）悬念）

39、n n二从内容上：二从内容上：二从内容上：二从内容上：n n常有常有常有常有A A A A开篇点题、开篇点题、开篇点题、开篇点题、B B B B深化中心、深化中心、深化中心、深化中心、C C C C点明主旨、画龙点明主旨、画龙点明主旨、画龙点明主旨、画龙点睛点睛点睛点睛 （还有塑造形象、表现个性、表达情感）（还有塑造形象、表现个性、表达情感）（还有塑造形象、表现个性、表达情感）（还有塑造形象、表现个性、表达情感）n n具体如下具体如下具体如下具体如下第29页/共31页第二十九页，共31页。记叙文开头记叙文开头(ki tu)句子的作用：句子的作用：1、开篇点题；、开篇点题；2、总领全文；、总领全

40、文；3、引起下文，为下文作铺垫。、引起下文，为下文作铺垫。4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。记叙文中间句子记叙文中间句子(j zi)的作用：的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；、单独成段起承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）、段末起总结作用；（总结上文，引出下文）记叙文结尾句子（段）的作用：记叙文结尾句子（段）的作用：1、篇末点题；、篇末点题；2、总结全文，深化中心；、总结全文，深化中心；3、首尾呼应（照应前文、照应标题）；、首尾呼应（照应前文、照应标题）；4、点明、点明(din mn)中心，升华主题；中心，升华主题；5、令人深思，给人惊醒（启示）或、令人深思，给人惊醒（启示）或 留有思考的余地（回味无穷）。留有思考的余地（回味无穷）。位置位置（文中重要句段作用）文中重要句段作用）第30页/共31页第三十页，共31页。感谢您的观看感谢您的观看(gunkn)！第31页/共31页第三十一页，共31页。