班组文化建设学习教案.pptx
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1、会计学1班组文化建设班组文化建设第一页,编辑于星期日:十七点 四十七分。建设班组制度文化一建设班组管理文化二建设班组创新文化三建设班组学习文化四建设班组安全文化五建设班组和谐文化六第1页/共47页第二页,编辑于星期日:十七点 四十七分。n n制定班制定班组规组规章制度的原章制度的原则则合法性原则平等性原则稳定性原则现实性原则可行性原则严肃性原则规范性原则第2页/共47页第三页,编辑于星期日:十七点 四十七分。n n建立和健全班建立和健全班组组各各项规项规章制度章制度第3页/共47页第四页,编辑于星期日:十七点 四十七分。n n树树立制度至上的理念立制度至上的理念科学家将四只猴子关在一个笼子里,
2、并在笼子上面的小洞放下一串香蕉,科学家将四只猴子关在一个笼子里,并在笼子上面的小洞放下一串香蕉,一只猴子立刻冲上去,可是当它还没有拿到香蕉时,就被预设机关所喷一只猴子立刻冲上去,可是当它还没有拿到香蕉时,就被预设机关所喷出的热水烫伤,其他三只猴子也要被烫一次。结果可想而知,每只猴子出的热水烫伤,其他三只猴子也要被烫一次。结果可想而知,每只猴子去取香蕉,四只猴子都要被烫一次。后来,实验者换了一只新猴子进入去取香蕉,四只猴子都要被烫一次。后来,实验者换了一只新猴子进入房内,当新猴子想去拿香蕉时,立刻被其他三只老猴子暴打一顿。当所房内,当新猴子想去拿香蕉时,立刻被其他三只老猴子暴打一顿。当所有猴子都
3、已换过之后,尽管没有猴子被烫过,但每当有猴子去取香蕉的有猴子都已换过之后,尽管没有猴子被烫过,但每当有猴子去取香蕉的时候,其他三只猴子就会把它暴打一顿时候,其他三只猴子就会把它暴打一顿第4页/共47页第五页,编辑于星期日:十七点 四十七分。n n树树立制度至上的理念立制度至上的理念在实际执行过程中,通常采用“强化”的激励方式。用来规范约束公司员工行为的工具,它不指向任何人,却能约束任何人。约束工具激励模式制度至上第5页/共47页第六页,编辑于星期日:十七点 四十七分。n n严严格格执执行班行班组组制度制度班组制度惩处要严奖罚要严监督要严自律要严第6页/共47页第七页,编辑于星期日:十七点 四十
4、七分。n n用制度用制度规规范范员员工行工行为为规范行为培养良好的工作习惯从员工身边的事抓起上班时间公私分明第7页/共47页第八页,编辑于星期日:十七点 四十七分。建设班组制度文化一建设班组管理文化二建设班组创新文化三建设班组学习文化四建设班组安全文化五建设班组和谐文化六第8页/共47页第九页,编辑于星期日:十七点 四十七分。n n班班组组管理文化的核心管理文化的核心激励和表扬尊重和信任理解和体谅关心和体贴合理和恰当以人为本以人为本,是企业管理的基本理念,也是班组管理文化的核心第9页/共47页第十页,编辑于星期日:十七点 四十七分。n n建建设设班班组组民主文化民主文化n以提高思想认识为先导先
5、导n以落实制度规章为基础基础n以增强素质能力为根本根本n以人文关怀为途径途径n把丰富职工业余文化生活作为有效手段有效手段第10页/共47页第十一页,编辑于星期日:十七点 四十七分。n n建建设设班班组节约组节约文化文化1班组控制成本123加强成本管理,控制生产成本监督成本形成及时纠正偏差第11页/共47页第十二页,编辑于星期日:十七点 四十七分。n n建建设设班班组节约组节约文化文化2建设班组文化123要在班组员工心里树立起节约的理念要在班组内部营造节约的气氛要建立起有效的节约制度4消除班组浪费第12页/共47页第十三页,编辑于星期日:十七点 四十七分。n n建建设设班班组节约组节约文化文化3
6、四个结合123把节约理念与班组管理结合起来把节约行为和员工的习惯结合起来把节约文化与文化建设相结合4把文化建设与家庭文化建设相结合第13页/共47页第十四页,编辑于星期日:十七点 四十七分。n n建建设设班班组组激励文化激励文化及时及时及时及时具体具体具体具体效果效果效果效果感受感受感受感受差别差别差别差别再接再接再接再接再厉再厉再厉再厉激励文化p管理的本质是处理人际关系,其核心是激励员工p什么是激励?是为了特定的目的把外部刺激转化为个人自觉行为的过程第14页/共47页第十五页,编辑于星期日:十七点 四十七分。n n建建设设班班组组自控文化自控文化自我管理全员参与公约管理绩效评比轮值班委第15
7、页/共47页第十六页,编辑于星期日:十七点 四十七分。建设班组制度文化一建设班组管理文化二建设班组创新文化三建设班组学习文化四建设班组安全文化五建设班组和谐文化六第16页/共47页第十七页,编辑于星期日:十七点 四十七分。n n创创新文化是新文化是创创新的催化制新的催化制三大作用123第17页/共47页第十八页,编辑于星期日:十七点 四十七分。n n消除障碍班消除障碍班组创组创新的作新的作风风和理念和理念不良的作风和理念批评;忽视集体讨论;效率重于创新;工作过度;一切按计划执行;承担责任过重;不恰当的奖励机制;缺乏自主意识;职业惯性;依赖少数人;缺乏培训;!第18页/共47页第十九页,编辑于星
8、期日:十七点 四十七分。n n培养班培养班组员组员工的工的创创造性思造性思维维创造性思维创造性思维多维思维法横向思维法侧向思维法逆向思维法联想思维法头脑风暴法第19页/共47页第二十页,编辑于星期日:十七点 四十七分。n n激激发员发员工的工的创创新新热热情情营造班组的创新氛围营造班组团结合作的氛围建立有效的激励机制允许创新失败为员工创新创造条件创新创新第20页/共47页第二十一页,编辑于星期日:十七点 四十七分。n n识别识别班班组组的的创创新人才新人才1l职业道德与品德素质;l专业知识技能与文化素质;l心里素质;l市场观念;l能力素质;l创造性思维2l超前性原则;l严密性原则;l持续性原则
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