舌尖上的美食综合实践.pptx

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1、 舌尖上的荔湾荔湾饮食文化探究 主题生成方法指导课第1页/共10页思维魔方活动（一）(一）阅读自己收集的信息资料，用纸条里记录下大脑中快速归纳出来的第一个信息点，贴在座号牌后面。（二）交换小组，阅读其他小组的同一座位上信息资料，同样的方法各留下一个信息点。（不允许阅读了解之前这一座位上所留下的任何信息点）（三）如此类推，每份阅读材料可留下5-65-6个信息点。（四）回到原点把留在座号牌后面的所有信息纸条都找出来，贴在思维活动过程展示卡。第2页/共10页思维魔方活动（一）A组B组C组D组E组F组第3页/共10页生成问题（一）阅读同学们留下来的信息点，联系（一）阅读同学们留下来的信息点，联系阅读材

2、料、思维导图以及小组的研究主题，阅读材料、思维导图以及小组的研究主题，生成第一个可探究的问题，把问题写在在生成第一个可探究的问题，把问题写在在展示卡片上。展示卡片上。第4页/共10页思维魔方活动（二）123456第5页/共10页生成问题（二二）组内交换位置，组内交换位置，阅读信息点，联系阅读信息点，联系阅读材料、思维导图以及小组的研究主题，阅读材料、思维导图以及小组的研究主题，生成第二个可探究的问题，生成第二个可探究的问题，要求不能重复要求不能重复他人留下来的问题他人留下来的问题，把问题写在展示卡片，把问题写在展示卡片上。上。第6页/共10页生成问题（三三）组内交换位置，组内交换位置，阅读信息

3、点，联系阅读信息点，联系阅读材料、思维导图以及小组的研究主题，阅读材料、思维导图以及小组的研究主题，生成第三个可探究的问题，生成第三个可探究的问题，要求不能重复要求不能重复自己提出过的问题自己提出过的问题，把问题写在展示卡片，把问题写在展示卡片上。上。第7页/共10页生成问题（四四）组内交换位置，组内交换位置，阅读信息点，联系阅读信息点，联系阅读材料、思维导图以及小组的研究主题，阅读材料、思维导图以及小组的研究主题，生成第三个可探究的问题，生成第三个可探究的问题，要求不能重复要求不能重复他人和自己提出过的问题，他人和自己提出过的问题，把问题写在展把问题写在展示卡片上。示卡片上。第8页/共10页第9页/共10页感谢您的观看！第10页/共10页