诗歌鉴赏各类题型答题模式全汇总.pptx

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1、 设问角度设问角度-意象赏析意象赏析 第1页/共52页设问示例设问示例 ：1 1诗中运用了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗中的作用。诗中运用了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗中的作用。2 2结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。第2页/共52页答题步骤：答题步骤：找准意象，然后加以描述；找准意象，然后加以描述；概括意象特点及作用；概括意象特点及作用；分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。第3页/共52页答题范式答题范式 ：本诗用本诗用的意象，渲染了的的意象，渲染了的氛围氛围（术语概括作用）地表现了诗人（术语概括作用

2、）地表现了诗人的感情。的感情。第4页/共52页考题直击：鹧鸪天鹧鸪天 宋宋 晏几道晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。问：词人为何写杜鹃的啼叫声？问：词人为何写杜鹃的啼叫声？诗人用杜鹃的意象，诗人用杜鹃的意象，仿佛仿佛令人感觉到它哀切的啼声令人感觉到它哀切的啼声 ，渲染了悲伤的氛围，委婉，渲染了悲伤的氛围，委婉含蓄地（术语概括作用）地含蓄地（术语概括作用）地表现了诗人流落

3、天涯，有家表现了诗人流落天涯，有家难归的悲伤之情。难归的悲伤之情。第5页/共52页清平乐忆吴江赏木樨辛弃疾少年痛饮，忆向吴江醒。明月团团高树影，十里水沉烟冷。大都一点宫黄，人间直恁芬芳。怕是秋天风露，染教世界都香。注 木樨：桂花。水沉：沉香，这里指桂花香气浓郁。宫黄：古代妇女以黄粉涂额，又称额黄。直恁：竟然如此。（1）这首词的首句有什么作用？（3分）照应题目，点出照应题目，点出“回忆回忆”（1分）；写出少年分）；写出少年的豪爽旷达（的豪爽旷达（1分）；由此引出对吴江桂花的分）；由此引出对吴江桂花的回忆（铺垫）（回忆（铺垫）（1分）分）。第6页/共52页设问角度设问角度-意境品味意境品味 第7页

4、/共52页答题步骤答题步骤 ：解说相关诗句，抓住主要意象；解说相关诗句，抓住主要意象；概括意境特点及作用；概括意境特点及作用；分析意境中蕴含的诗人的情感。分析意境中蕴含的诗人的情感。第8页/共52页答题范式答题范式 ：这首诗描绘了一幅这首诗描绘了一幅的画面，营造了一种的画面，营造了一种的氛围的氛围(意境意境)表现了诗人表现了诗人的感情。的感情。第9页/共52页考题直击考题直击 ：十五夜望月十五夜望月 王建王建中庭地白栖树鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白栖树鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？问

5、：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？诗人描绘了一幅中秋月夜图：月诗人描绘了一幅中秋月夜图：月光照射在庭院中，地上好像铺了光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪，院中的树上乌鸦停止一层霜雪，院中的树上乌鸦停止了聒噪，在这万籁俱寂的时刻，了聒噪，在这万籁俱寂的时刻，秋露轻盈无迹，打湿了庭中的桂秋露轻盈无迹，打湿了庭中的桂花。这是一幅花。这是一幅宁静伤感宁静伤感的画面，的画面，将别离思聚的情意表现得非常委将别离思聚的情意表现得非常委婉运人。婉运人。抒发了诗人望月情怀的抒发了诗人望月情怀的乡愁。乡愁。第10页/共52页 设问角度设问角度-思想感情思想感情第11页/共52页设问示例设问

6、示例 ：1 1本诗表达了诗人怎样的思想感情？本诗表达了诗人怎样的思想感情？2 2这首诗的主旨是什么？这首诗的主旨是什么？第12页/共52页答题步骤：先感悟这首诗是乐诗还是哀诗；先感悟这首诗是乐诗还是哀诗；再结合诗句内容分析乐或哀的原因；再结合诗句内容分析乐或哀的原因；最后确定具体的感情是什么。最后确定具体的感情是什么。第13页/共52页答题范式答题范式 ：这首诗通过对这首诗通过对的描写，展现了一幅的描写，展现了一幅的画面，表达了诗人的画面，表达了诗人的思想感情。的思想感情。第14页/共52页考题直击 咏怀古迹咏怀古迹 杜甫杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去

7、紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归月夜魂。画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。问：诗人怎样的思想感情？问：诗人怎样的思想感情？这首诗通过写王昭君美貌无人识、这首诗通过写王昭君美貌无人识、远嫁大漠、孤苦无依的怨恨，表远嫁大漠、孤苦无依的怨恨，表达了诗人对她不幸遭遇的深切同达了诗人对她不幸遭遇的深切同情，同时也表达了诗人漂泊天涯，情，同时也表达了诗人漂泊天涯，怀才不遇的悲叹。怀才不遇的悲叹。第15页/共52页秋 怀欧阳修 节物岂不好，秋怀何黯然！西风酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞食万

8、钱。鹿车何日驾？归去颍东田。诗人秋怀“黯然”的原因具体有哪些？试作分析（4分）答案：感叹国事心情悲伤；（答案：感叹国事心情悲伤；（1分）身居高位无所作分）身居高位无所作为心怀羞愧；（为心怀羞愧；（1分）想归隐田园却一时难以实现心分）想归隐田园却一时难以实现心中无奈。（中无奈。（2分）分）第16页/共52页 设问角度设问角度-修辞手法修辞手法 第17页/共52页设问示例：1 1本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？试结合全诗作简要赏本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？试结合全诗作简要赏析。析。2 2诗的第诗的第X X句句/X/X联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用？试结合

9、全诗作简联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用？试结合全诗作简要赏析。要赏析。第18页/共52页答题步骤：答题步骤：先答先答出出具体具体运用的运用的某修辞手法某修辞手法，再答该修辞的再答该修辞的作用作用术语术语+诗句内容诗句内容，最后点最后点出运用该修辞所出运用该修辞所表达的诗人的表达的诗人的情感。情感。第19页/共52页答题模式：答题模式：本诗（或第本诗（或第X X句或第句或第X X联）运用了联）运用了的的修辞手法，修辞手法，（该修辞的作用术语）地（该修辞的作用术语）地写出了写出了（诗句解说），表达了诗人（诗句解说），表达了诗人的情感。的情感。第20页/共52页考题直击考题直击 ：移家别湖上

10、亭移家别湖上亭 戎昱戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。问：诗人采用什么样的修辞手法？试结合诗问：诗人采用什么样的修辞手法？试结合诗句具体分析。句具体分析。诗人采用拟人化的手法，用诗人采用拟人化的手法，用“系系”“相识相识”“欲别欲别”等一系列拟人化动词，赋予柳条藤蔓、黄莺以人等一系列拟人化动词，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的情感，生动形象而又巧妙含蓄地表达了对湖上亭的深情。的深情。第21页/共52页 设问角度设问角度-描写手法描写手法 第22页/共52页设问示

11、例：设问示例：1 1这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析。这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析。2 2这首诗在景物描写上有何特色和作用？这首诗在景物描写上有何特色和作用？3 3这首诗在描写方面有何特色？这首诗在描写方面有何特色？第23页/共52页答题步骤答题步骤 ：先分析描写的方法（多种感官、动静、虚实、顺序（上下、远近、高低等）、色先分析描写的方法（多种感官、动静、虚实、顺序（上下、远近、高低等）、色彩组合、修辞）；彩组合、修辞）；后相关诗句简要解说；后相关诗句简要解说；再作用分析再作用分析 第24页/共52页答题模式：答题模式：（1 1）本诗在描写上成功地运用了）本诗在

12、描写上成功地运用了描写，写出了描写，写出了（诗句解说），烘托了诗人（诗句解说），烘托了诗人的感的感情。情。（2 2）本诗在景物描写上的特色是）本诗在景物描写上的特色是，这样的描写使景物，这样的描写使景物（答作用，如动静结合，虚（答作用，如动静结合，虚实相生），同时渲染了实相生），同时渲染了的气氛，表达出诗人的气氛，表达出诗人的感情。的感情。第25页/共52页考题直击考题直击 ：秋秋 思思 张张 籍籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复空匆匆说不尽，行人临发又开封。复空匆匆说不尽，行人临发又开封。n问：问：“行人临发又开封行人临发又开封”这是一个成功的细节描这是一

13、个成功的细节描写。请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。写。请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。这一细节看似平常，但既照应了这一细节看似平常，但既照应了“意万重意万重”，又紧，又紧承承“复恐复恐”，写活了行人对家书的重视和对亲人的，写活了行人对家书的重视和对亲人的深切思念深切思念,写尽了行人心有千言万语惟恐言之不尽的写尽了行人心有千言万语惟恐言之不尽的复杂而微妙的心理。让读者体味其中浓浓的乡思之复杂而微妙的心理。让读者体味其中浓浓的乡思之情。情。第26页/共52页鹧鸪天纳兰性德独背残阳上小楼，谁家玉笛韵偏幽。一行白雁遥天暮，几点黄花满地秋。惊节序，叹沉浮，秾华如梦水东流。人间所事堪惆

14、怅，莫向横塘问旧游。(1)词的上阕描绘了什么样的景象？(2)词的上阕是怎样写景的？请简要分析。第27页/共52页(1)描绘了一幅凄美萧瑟的秋日黄昏图景。(2)视觉与听觉相结合。残阳、小楼、白雁、黄花是诗人眼前所看之景；偏幽的玉笛是诗人听到的；远近结合。一行白雁，是远景；几点黄花是近景。通过这些凄美中带着淡淡感伤的秋景，表达了诗人内心的悲凉之感。第28页/共52页设问方式设问方式-抒情方式抒情方式 第29页/共52页设问示例：设问示例：1 1诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗句作简要赏析。诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗句作简要赏析。2 2这首诗诗人是怎样抒发感情的？请结合诗句作简要赏析。这首

15、诗诗人是怎样抒发感情的？请结合诗句作简要赏析。3 3第第X X句值得玩味，请从情与景的角度作简要赏析。句值得玩味，请从情与景的角度作简要赏析。第30页/共52页答题步骤：先确定诗是直接抒情还是间接抒情；若是间抒，则再确定具体又是哪一种；先确定诗是直接抒情还是间接抒情；若是间抒，则再确定具体又是哪一种；后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情；后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情；第31页/共52页答题范式：这首诗运用了这首诗运用了的抒情方式，全诗主要写了的抒情方式，全诗主要写了（内容），抒发了（内容），抒发了的感情。的感情。第32页/共52页考题直击：端居端居 李商隐李商隐远书归梦两悠悠，只有空床

16、敌素秋。远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注注端居：闲居。端居：闲居。素秋：秋天的代称。素秋：秋天的代称。问：这首诗的三、四两句在抒情手法上有什么特点？请简要分析。问：这首诗的三、四两句在抒情手法上有什么特点？请简要分析。n在艺术手法上，第三、四句的最大在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对特点是借景抒情。诗人借助对“青苔青苔”、“红树红树”以及以及“雨雨”景、景、“月月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、

17、孤寂和思亲的情感。表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。第33页/共52页金陵怀古 王硅怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。（1）试分析“独上江城满目秋”在全诗中的作用。（3分）（2）概括这首诗中间两联的内容，并说说寄寓了诗人什么样的感受。（4分）（3）作者在诗中是怎样表达“凄凉”的。（3分）第34页/共52页（1）点明时间和地点（1分）“独上”“满目秋”等词，开篇即为全诗笼罩了一层孤寂、萧索的气氛。（2分）（2）中间两联，描写诗人眼中的秋光。别渚孤岛，数帆归舟，晚风落叶，寒云压楼，一句一景，（2分）集中反应了

18、秋光的萧瑟，创造了寥落清冷的意境，表现了诗人沉重的心情。（2分）（3）选择“一鸟”“数帆”等意象，借景抒情，营造了凄凉的意境；（2分）以“谁与问”对应“独上江城”，直抒胸臆，表达凄凉心境。（1分）第35页/共52页设问角度-字词推敲 第36页/共52页设问示例设问示例 ：1 1这首诗中某个字，你认为用得好不好？这首诗中某个字，你认为用得好不好？2 2同一诗句在不同版本中某个字不同，你认为写得好不好？为何？同一诗句在不同版本中某个字不同，你认为写得好不好？为何？3 3某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？4 4品味作品某字，并加以简要分析。品味作

19、品某字，并加以简要分析。第37页/共52页答题步骤答题步骤 ：准确解释该字在诗句中的意思；准确解释该字在诗句中的意思；结合所在诗句分析该字的表达作用；结合所在诗句分析该字的表达作用；明确答题方向：明确答题方向：A A有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；B B对相关意象或意境的作用，对相关意象或意境的作用，C C对诗人感情表达的作用。对诗人感情表达的作用。第38页/共52页答题范式答题范式 ：X X一字在诗句中的意思是一字在诗句中的意思是，它运用了，它运用了的修辞，写出了的修辞，写出了的景象，表达了诗人的景象，表达了诗人的思想感情。的思想感情。第39页/共

20、52页答题示例：答题示例：使至塞上使至塞上 王维王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。问：颔联与颈联中的问：颔联与颈联中的“”和和“”两字用得精妙，请结合全诗简要赏析一下。两字用得精妙，请结合全诗简要赏析一下。直和圆精当而形象地写出了孤烟直和圆精当而形象地写出了孤烟与落日的形状，两相对应，极富与落日的形状，两相对应，极富立体感；并把它们置于一个广袤立体感；并把它们置于一个广袤的边塞空间中，营造了一种阔大、的边塞空间中，营造了一种阔大、雄浑

21、而又苍凉的意境，衬托出诗雄浑而又苍凉的意境，衬托出诗人出塞后的孤寂。人出塞后的孤寂。第40页/共52页设问角度设问角度-诗眼赏析诗眼赏析第41页/共52页提问方式：提问方式：1 1这首诗的诗眼是什么？为什么？这首诗的诗眼是什么？为什么？2 2某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？3 3有人说某字是全诗的诗眼，你同意吗？说说你理由。有人说某字是全诗的诗眼，你同意吗？说说你理由。第42页/共52页答题步骤：答题步骤：准确找到诗眼字或诗句；准确找到诗眼字或诗句；结合所在诗句分析诗眼的表达作用；结合所在诗句分析诗眼的表达作用；明确答题方向：明确答题方向

22、：A A该诗眼有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；该诗眼有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；B B对相关意象或意境的作用，对相关意象或意境的作用，C C对诗人感情表达的作用。对诗人感情表达的作用。第43页/共52页答题模式：答题模式：诗眼诗眼“X X”在诗句中的意思是在诗句中的意思是，它运用了，它运用了的修辞，写出了的修辞，写出了的景象，表的景象，表达了诗人达了诗人的思想感情。的思想感情。第44页/共52页试题直击：试题直击：菩萨蛮菩萨蛮 李白李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。玉阶空伫

23、立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。何处是归程？长亭更短亭。问：请简要分析问：请简要分析“空空”在表情达意上的作用。在表情达意上的作用。“空空”在诗中的意思是在诗中的意思是白白地，白白地，形象地写出了形象地写出了“楼上人楼上人”盼归无望，白白等盼归无望，白白等候的落寞神情，候的落寞神情，也传达也传达出那人苦盼无果的孤寂、惆出那人苦盼无果的孤寂、惆怅，增添了全词的愁味。怅，增添了全词的愁味。第45页/共52页设问角度设问角度-语言风格语言风格 第46页/共52页设问方式：设问方式：1 1请分析这首诗的语言风格。请分析这首诗的语言风格。2 2这首诗在语言上有何特色？这首诗在语言上有何特色？第4

24、7页/共52页答题步骤答题步骤 ：先用若干形容词准确概括诗歌的语言特色；如：清新自然、朴实无华、委婉含蓄、先用若干形容词准确概括诗歌的语言特色；如：清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练生动、明白晓畅简练生动、明白晓畅用有关诗句具体分析这种特色及效果；用有关诗句具体分析这种特色及效果；写出这样的语言表达了诗人怎样的感情。写出这样的语言表达了诗人怎样的感情。第48页/共52页答题范式答题范式 ：本诗在语言上本诗在语言上（写出特色或风格），通过对（写出特色或风格），通过对的描写，写出了的描写，写出了（主要内（主要内容），表达了诗人的容），表达了诗人的思想感情。思想感情。第49页/共52页考题直击：乌衣

25、巷乌衣巷 刘禹锡刘禹锡朱雀桥边野草花，朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。乌衣巷口夕阳斜。旧时王榭堂前燕，旧时王榭堂前燕，飞入寻常百姓家。飞入寻常百姓家。问：请简要赏析这首诗歌的语言特色。问：请简要赏析这首诗歌的语言特色。乌衣巷乌衣巷一诗语言含蓄深沉，通一诗语言含蓄深沉，通过对野草野花在曾经繁华的朱雀桥过对野草野花在曾经繁华的朱雀桥边肆意蔓延和斜阳残照笼罩着曾经边肆意蔓延和斜阳残照笼罩着曾经繁华而今冷落凄凉的乌衣巷的今昔繁华而今冷落凄凉的乌衣巷的今昔对比描写，寓情于景，借环境的烘对比描写，寓情于景，借环境的烘托、气氛的渲染，同时赋予燕子以托、气氛的渲染，同时赋予燕子以历史见证人的身份，体现了咏史诗历史见证人的身份，体现了咏史诗的特色，抒发了诗人对人事沧桑、的特色，抒发了诗人对人事沧桑、兴衰无常的深沉感慨。兴衰无常的深沉感慨。第50页/共52页第51页/共52页感谢您的观看！第52页/共52页