诗歌中炼字型题的答题技巧.pptx

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1、关于炼字 炼字，即锤炼词语，指诗人在用字遣词时经过反复琢磨，对字词进行艺术化加工，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。（一）诗歌中炼字型题的答题技巧第1页/共20页赏析炼字要炼的字就是一首诗中最精炼传神的字，能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字，通常是一些动词、形容词、数词、量词、叠词等。第2页/共20页类型一：诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）类型二：诗中的“关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）类型三：这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）炼字题高考设问方式炼字题高考设问方

2、式第3页/共20页炼字型题的答题步骤步骤一、解释该字在句中的含义。(释义)步骤二、展开联想把该字放入原句中描述景象。(析景)（有明显手法一定要指出）步骤三、点出该字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。(意境、感情)第4页/共20页边做边悟阅读下面这首宋词，回答问题：蝶恋花蝶恋花 苏轼苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！柳绵吹又少，天涯何处无芳草！墙里秋千墙外道。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。无情恼。对苏词“枝上柳绵吹又少”句中

3、“又”字的运用，评论家向来赞赏有加，请作具体解析。第5页/共20页【参考答案】步骤一：“又”有越来越的意思。步骤二：“又”字不仅准确的写出了容易撩人愁绪的飞絮越吹越少的情景，更精妙的是“又”字还表明词人之看絮飞花落不止一次。步骤三：词人的伤春之感，惜春之情自然的流露与这“又”字之中。第6页/共20页 阅读下面的清诗，回答问题。秋暮吟望秋暮吟望 赵执信赵执信 小阁高栖老一枝小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥二更短烛三升酒，北

4、斗低横未拟窥。【注】一枝：语出庄子逍遥游“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。北斗低横：秋天夜晚北斗七星到后半夜斗柄会打横向下。简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。第7页/共20页【参考答案】“常”字解释为“常常、经常”，强调时间频度（步骤一），将随朝暮变化的山色写为常著落日之色（步骤二）；“偏”解释为”偏偏“，突出情态（步骤一），新月总是在落叶的时候特别明亮，将新月照落叶的自然现象视为有意为之（步骤二）。诗人用“常”与“偏”两个具有主观色彩的词语来描写秋天的景色，表达了诗人悲秋的情感以及忧伤落寞的心情。（步骤三）第8页/共20页 诗眼，是指诗眼是诗歌中最能开拓意诗眼，是指诗眼

5、是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。旨和表现力最强的关键词句。有时是诗中最精炼传神的一个有时是诗中最精炼传神的一个字字，有时是全篇最精彩和关键性的有时是全篇最精彩和关键性的句子句子，是一首诗词的是一首诗词的主旨主旨所在。所在。关于诗眼（二）诗歌中诗眼型题的答题技巧第9页/共20页诗眼的作用增强诗歌的形象性增强诗歌的形象性使诗歌充满情趣，给人以丰使诗歌充满情趣，给人以丰富的想象富的想象使诗意更精确使诗意更精确使诗句翻出新意使诗句翻出新意第10页/共20页诗眼的获得，需要提炼字句，务必要使提炼的字词和词句，最能表现特定的生活情景，能最充分、最真切地表达诗人对这些事物的思想和情感。而且这样的

6、词句，要在诗词的关键部位，具有统摄全篇的作用。所以，诗眼的锤炼，要立足于全篇，不可孤立地在字句上下功夫。鉴鉴赏赏诗诗眼眼第11页/共20页诗眼类题型答题步骤：第一步：指出该字（词）的基本含义；第二步：结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字（词）写了哪些内容；第三步：考虑该字（词）对主旨的表达以及在诗的结构上所起的作用。第12页/共20页题三闾大夫庙题三闾大夫庙戴叔伦戴叔伦沅湘流不尽，屈子怨何深。沅湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。日暮秋风起，萧萧枫树林。“诗眼诗眼”是一首诗中最能体现诗歌主旨的字或词，你是一首诗中最能体现诗歌主旨的字或词，你认为，本诗的诗眼是什么？结合全诗简析。认为，本

7、诗的诗眼是什么？结合全诗简析。本诗诗眼是本诗诗眼是“怨怨”。(步骤一）步骤一）“怨怨”有有“哀怨、哀愁哀怨、哀愁”之之意。意。（步骤二（步骤二)“怨怨”紧承上句紧承上句,既写出了江水的长流不尽既写出了江水的长流不尽,也写也写出了屈子深重的哀愁；出了屈子深重的哀愁；“怨怨”又领起后两句又领起后两句,既让眼前的秋风既让眼前的秋风与枫叶景中含情与枫叶景中含情,又让人联想起屈原笔下的秋风与枫叶又让人联想起屈原笔下的秋风与枫叶,让人让人体会到屈原诗中浓重的体会到屈原诗中浓重的“怨情怨情”.(步骤三）步骤三）一一“怨怨”字让屈原不被理解、遭谗见谪的哀怨形象字让屈原不被理解、遭谗见谪的哀怨形象立于我们眼前立

8、于我们眼前.“怨怨”字还流露出作者面对屈原庙无尽的怀念字还流露出作者面对屈原庙无尽的怀念和凭吊之意和凭吊之意 第13页/共20页归至武阳渡作归至武阳渡作刘克庄刘克庄夹岸盲风扫楝夹岸盲风扫楝花，高城已近被云遮。花，高城已近被云遮。遮时留取城西塔，篷底归人要认家。遮时留取城西塔，篷底归人要认家。注注此诗写的是诗人将抵家时的情景。此诗写的是诗人将抵家时的情景。楝：音楝：音lilin n，落叶乔木。，落叶乔木。本诗的诗眼是什么？请简要分析。“归归”字是诗眼。字是诗眼。（步骤一）（步骤一）“归归”有有“归家归家”之意。之意。（步骤二）（步骤二）开篇写诗人乘船开篇写诗人乘船归来归来，二三句写眼前，二三句写

9、眼前所见所见，云遮高，云遮高城，但诗人希望乌云别遮住城西塔，那可是游子城，但诗人希望乌云别遮住城西塔，那可是游子归家认路归家认路的标的标志。诗人在选取景物：水岸、楝花、风、城池、乌云、高塔都志。诗人在选取景物：水岸、楝花、风、城池、乌云、高塔都是是归人眼中所见之景归人眼中所见之景。（步骤三）（步骤三）表达了诗人对故乡家人的深切思念之情，表达了诗人对故乡家人的深切思念之情，”归归“字字统领全诗。统领全诗。第14页/共20页初见嵩山初见嵩山张耒张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。【注注】张耒，北宋时人，

10、苏门四学士之一，因张耒，北宋时人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。受苏轼牵连，累遭贬谪。许多人说“数峰清瘦出云来”是全篇的点睛之笔，请说说你的理解。（步骤一）（步骤一）“数峰清瘦出云来数峰清瘦出云来”一句意为云彩散去，数座峻峭一句意为云彩散去，数座峻峭的山峰显露出来。的山峰显露出来。（步骤二）（步骤二）作者有意把这句正面写山的句子放在最后，而把自作者有意把这句正面写山的句子放在最后，而把自己对青山的感情和风吹雨去的环境放在前面作为铺垫，取得了己对青山的感情和风吹雨去的环境放在前面作为铺垫，取得了千呼万唤始出来的艺术效果。千呼万唤始出来的艺术效果。（步骤三）（步骤三）山峰俊俏，景象明朗，

11、反映了作者的精神气质与追山峰俊俏，景象明朗，反映了作者的精神气质与追求，是全诗的点睛之笔。求，是全诗的点睛之笔。第15页/共20页 闻泉闻泉 李咸用李咸用 淅淅梦初惊，幽窗枕簟清。淅淅梦初惊，幽窗枕簟清。更无人共听，只有月空明。更无人共听，只有月空明。急想穿岩曲，低应过石平。急想穿岩曲，低应过石平。欲将琴强写，不是自然声。欲将琴强写，不是自然声。这首诗的诗眼是哪个字？为什么？请结合全诗简要分析。第16页/共20页【参考答案】此诗诗眼是“闻”。（步骤一）“闻”有“听到”之意。（步骤二）全诗紧扣“闻”字：首句点题，写诗人初闻泉声的情状。“淅淅”写初闻其声，“梦初惊”写泉声作用于梦中人的听觉过程及引

12、起的心态反映。三四句，描绘听泉人所处的幽静环境。五六句转入正面描写，诗人凭借所闻泉声的“急、低”，想象泉水的”穿岩曲“和“过石平”。七八句是诗人闻泉后的感受，诗人想用琴声来模拟泉水声音，但又感觉泉声是自然之声，琴声无法与之相媲美。（步骤三）表达了诗人对山中生活的喜爱之情，“闻“字统领全诗。闻泉闻泉 李咸用李咸用 淅淅梦初惊，幽窗枕簟清。淅淅梦初惊，幽窗枕簟清。更无人共听，只有月空明。更无人共听，只有月空明。急想穿岩曲，低应过石平。急想穿岩曲，低应过石平。欲将琴强写，不是自然声。欲将琴强写，不是自然声。第17页/共20页课堂小结：课堂小结：181 1、寻找并鉴赏诗中精练词语时，可首、寻找并鉴赏诗中精练词语时，可首先考虑动词、形容词等。先考虑动词、形容词等。2 2、赏析炼字题，应结合全诗的意境。、赏析炼字题，应结合全诗的意境。3 3、答题时，应力求步骤规范，语言严、答题时，应力求步骤规范，语言严谨、顺畅，多用术语。谨、顺畅，多用术语。第18页/共20页 闻泉闻泉 李咸用李咸用 淅淅梦初惊，幽窗枕簟清。淅淅梦初惊，幽窗枕簟清。更无人共听，只有月空明。更无人共听，只有月空明。急想穿岩曲，低应过石平。急想穿岩曲，低应过石平。欲将琴强写，不是自然声。欲将琴强写，不是自然声。这首诗的诗眼是哪个字？为什么？请结合全诗简要分析。布置作业布置作业第19页/共20页感谢您的观看！第20页/共20页