初中师德师风心得体会(精选5篇).docx

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1、初中师德师风心得体会(精选5篇)学校师德师风心得体会(精选5篇) 对同学的教育工作说毕竟是一个爱的工作。但仅仅停留在爱上是不够的，爱要在心理上与同学相容，这就要求老师要有高尚的道德修养，这里给大家共享一些学校师德师风心得体会，便利大家学习。 学校师德师风心得体会精选篇1 有句名言说的好：“生命的长度是有限的，但其宽度却是无限的”。 5月18日，我校组织全体教职员工，在电教室收看了由老师进修学校组织的“师德标兵，育人先锋”的报告会，感想颇深，教育是延长自己的精神生命，而老师就是在用自己的行为来拓展他的宽度，这是无限的。我从教二十五年我始终在不断思考这样一个问题：怎样才能成为同学心目中真正“信其教

2、、乐其道”的一位好老师?通过钱慧仙老师等人的报告，我认为有以下三个方面： 1、老师的品德修养是为人师表的重要前提 老师要以德立身，以身立教。我的专业是思想政治教育，我深深懂得老师这个职业是神圣的，专业对同学的影响程度，不仅包括全部感情、时间、精力而且还要付出全部心血，那种静静无闻的付出，没有回报的付出，是我们无谓的选择。多年来我就是以此来要求自己的，上课早来晚走，认真批改每一份作业，我能够坚持一贯从不懈怠，为我的教同学涯添光加彩，这不仅是师德的具体表现，而且还能拓展生命的宽度。 2、信仰是支撑我前行的动力 不知怎么地，我一站在讲台上，就有一种无穷地力气支撑着我，那就是对教育事业的宠爱，对教育事

3、业的忠诚，对教学工作的信仰。教学工作对于我来说是一种精神寄予，而不是谋生手段。我从内心珍爱、珍惜这份职业，甘心付出，无怨无悔直到永久。 学高为师，身正为范。作为一名老师，要有较高的学术造诣以及比较优良的专业素养。老师还应当具备有朝气蓬勃的精神，时时处处表现出一种乐观、开朗乐观向上的精神面貌，这对于引导同学培育乐观向上的性格会起到潜移默化的作用。我不管遇到多大的挫折和困难，只要一进入课堂，我就会马上调整好心态，以乐观饱满的热忱去面对同学，使同学在健康向上的氛围中欢快地学习。这就是我的信仰的宏大作用力，是我为之付出而欢快的事情。 3、努力工作，认真工作。 听了报告，我觉得在教育我的同学时，用晓之以

4、情，动之以理的原则，对同学进行教育，我会告知他们要对将来布满信念，要做一名对社会有用的人，要有对社会的责任，就要从小事做起，要树立信念，让他们明白，世界上全部的事情做起来一点都不难，但事情要做成功，确定要认真对待每件事。 世界上没有难的事，只有认真和不认真对待的事情。钱老师告知同学，不要悲观，世界上没有聪慧和愚蠢，只有成功和失败。成功了就是聪慧，失败了就是愚蠢。成功要认真、要勤奋、要拼搏、要努力!在学习阶段能不休息就不休息。在别人休闲的时候，你去工作，将来才会脱颖而出!她告知同学，要树立信念、培育力气，要爱国、爱校、爱老师，要学会感恩!这些都是我所追求的。 教育是一项宏大事业，我要用我努力的工

5、作态度对待每一名同学，对他们进行潜移默化的教育，用我不懈的努力书写对教育的敬重! 学校师德师风心得体会精选篇2 老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教育创新、全面实施素养教育的主导力气，是同学增长学问和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着同学。因此，师德师风的好坏往往影响和准备了学校的校风和学风的好坏。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。 一、学习书本，促进教学。 一是努力拓宽自己的学问面，加深对自身专业及相关学科的钻研，尤其是对现代教学技术的争论。当今社会“学问爆炸”，学问总量呈几何倍数增长，各个学科理

6、论和实践都处于不断进展之中，需要老师不间断地学习自身专业及相关学科，以增加对学科的理解、组织、解释力气，促进教学质量的提高。二是加强教育科学、心理科学、信息科学和人文科学的学习，并在此基础上提高对以上学科的整合力气。素养教育关注同学的自主性学习、争论性学习和制造性学习，提倡同学敢于质疑、敢于挑战和敢于超越的共性品质。但是，如何培育同学的这种宝贵的共性品质?美国现代教育心理学家奥苏伯尔认为，老师引起同学学习的智力、激情和内在动机的自我投入程度，是影响同学学习的首要因素。在教学过程中，优秀老师的教育才智能够最大限度地包涵同学的共性，激发同学的潜能，引导同学的爱好，培育同学的探究精神、争论性倾向及自

7、我教育力气，而优秀老师的这种教育才智正是将以上几种学科有机整合所外现出来的。 二、学习同学，完善师德。 同学既是学习和进展的主体，也是课程资源的开发者，他们具有独立人格。作为老师，应处处从同学的特点动身，事事为同学的进展着想，争论他们，了解他们，并引导他们实现自我，这才是真正的良师。老师要擅长发觉每个同学的闪光点，并细心呵护与引导。即便是“差生”，也应当信任他们不是天生就无能，而是一群“才能未被开发之人”。陶行知曾经告诫我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”轻易地损害同学的自尊心，意味着扼杀人才;漫不经心的冷眼和讥笑，无异于夺走溺水者手中的救生圈。只有充分地了解自己

8、的教育对象，公正地对待每一个同学，同学才乐于向你呈现他们的内心世界，才会在课堂上乐观思维，独立思考，提出自己独到的见解，发挥主动意识和进取精神。 三、学习与社会有关的生活学问。 我们每一个人都生活在社会这个大环境之中，我们的同学最终要走上社会，老师自己对社会学问都很欠缺，怎么能教育同学在社会上立足呢?由于受家庭背景和和学习环境的影响，不少同学的心理发育不够成熟，他们在与社会交往中，心理脆弱，缺乏自信，应变适应力气差，在共性特征上，心情波动大，忽冷忽热。而高科技强竞争的社会对人的要求又高于他们已有的心理素养。所以，老师应当参与社会，接触社会，了解社会，向社会学习生存学问，使自己能够做纵观时事、适

9、应潮流的人，力求培育的同学踏上社会后处变不惊。 通过这次的师德培训，我在思想上有了更深的熟识和体会，这样的熟识和体会确定会使我在今后的教育教学中有更大的提高。总之，加强师德师风建设，老师通过教育理念的创新，从而推动教学内容、方法的创新，是大有用武之地的。为培育具有创新精神和实践力气的主体，每一位老师都应当以身作则，“为人师表、教书育人”，“做青少年同学健康成人的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师”。 学校师德师风心得体会精选篇3 本人通过认真学习，自我进行深化剖析充分熟识到自己在各方面还存在不少差距。我决心以这次师德师风教育活动为契机结合工作实际，深刻进行自我剖析，使自己

10、的人生观、价值观得到改造。为解决工作和学习中的问题，进一步提高自己的师德水平，对自身存在的问题和不足制定整改措施。对比师德师风建设要求和自我剖析材料，我个人认为自己在工作作风，思想表现等方面存在的突出问题主要有以下几个方面： 1、政策理论水平不高，运用理论进行实际工作不够。存在着素养力气不适应，学问透支的现象，平常虽然比较留意学习，但学习的深度和广度都不够，对教育教学理论、教育法律、法规学问争论过少，有时只留意学习现用的内容，保证不了足够的学习时间，加之在运用理论去指导工作还有差距，牵强适应当前工作的需求。 2、有时对自己不够严格，不能尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。降低了对自己的要求

11、，满足于过得去，差不多。 3、工作方式、方法不够科学。对待工作不够大胆和乐观主动，平常只知道埋头工作，不留意向外界学习，特别是忽视向同志沟通学习。这在确定程度上影响了工作效率，认为以有的业务学问可以适应目前的工作，不留意业务学问的全面性，缺乏一种敬业精神。从而导致有时感到工作开展起来，力不从心。 一、整改的任务目标 1、结实树立共产主义理想信念，提高个人的党性观念和师德水平，努力为本地区的教育事业的进展，贡献自己的生命和力气。2、模范遵守执行各项规章制度，大胆坚持原则，乐观开展批判和自我批判。 3、多做业务争论的工作。自觉学习教育教学理论和业务管理的有关法律法规学问，进一步提高自己的管理力气和

12、领导水平。 二、下一步的整改措施： 首先，要持之以恒、坚持不懈地抓好学习，提高业务水平和管理力气。努力做到娴熟把握有关教育的法律、法规和理论。在今后的工作中要静下心来认真争论国家的教育方针、政策和路线，提高自己的办事效率。 其次，进一步树立群众意识、服务意识。今后要在工作过程中，以先进典型人物为榜样，学习他们那种“爱的最高境界就是爱人民”“吃人民饭就得服人民管”“万事民为先”的好阅历、好做法，以促进自身的全面进展。 第三，要加强政治理论学习，改造自己的世界观、人生观，不断加强个人的道德修养，培育为人民利益甘愿做出自我牺牲的精神。在今后，要以高度的责任感、事业心，完成好各项工作。 通过学习，今后

13、要严格要求，应当做到吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。认真做好本职工作，不断制造一流的的工作业绩。今后要自觉地置身于活动之中，努力学习，乐观整改，认真总结，以学习促进工作，以工作业绩来验证教育活动的效果。从我做起，从现在做起，永葆工作热忱，努力实践诺言，希望领导和群众对我的整改进行监督，以利于我的整改措施能落到实处。 学校师德师风心得体会精选篇4 一、急躁说理，稳住同学心情 对同学的教育工作说毕竟是一个爱的工作。但仅仅停留在爱上是不够的，爱要在心理上与同学相容，这就要求老师要有高尚的道德修养，这种修养是师德的调整器和把握阀，是老师必备的心理品质，老师与同学的关系从本质上是成年人与未成年人

14、的关系，对未成年人要允许其犯错误，老师要循循善诱，不能操之过急，对同学说理，要有急躁，有充分的理由。 二、以理解、敬重为基础，以爱心为动身点 理解就是理解同学的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的开展，同学德育素养的提高，必需遵守一切从实际动身这一原则。敬重就是充分敬重同学的看法和要求、敬重同学的人格，公正待人。中同学的人格尤为重要，作为一个老师即使同学犯了错误，对同学进行批判教育时，也应敬重同学的人格谆谆教育同学才能取得教育的效应。一味的训斥，只能促成同学逆反心理的产生，更不能用挖苦、讽刺伤同学的心。其次老师要从爱心动身，爱心是教育的前提，老师要关怀疼惜班级的每一个同学，使同学感受到

15、老师的批判教育，是预防生铁炼不成钢，是真心希望同学个个都能健康成长，真心希望同学个个都能成材。老师有爱心，同学也能更加爱戴老师，有利加深师生的感情，以使充分发挥情感教育作用。 三、爱要做到心理相容，擅长发觉同学的特长 老师要把同学看作一个有思考力气的人，有进展潜力的人，而不是老师施爱的被动对象。当老)师把同学当成教育的主体用观赏的眼光去看他们时，就会发觉他们有可爱之处，你不会不去爱他们。在有的老师眼里，对后进生常常是不屑一顾的，然而，后进生的坚韧毅力和承受力气是常人所没有的。他们明知听不懂老师讲课的内容，却每天要坚持听;他们面对考试，明知要失败，但是屡败屡考。假如老师对他们赐予深深的理解，就会

16、发觉他们值得你爱，你才会发自内心地去爱他们。 四、提出期望，增加同学的自我意识 每个同学都有自己最崇拜的人，都有自己的远大理想。老师在了解他们的理想之后，向他们提出要求，让同同学活在实现目标的期望状态之中。 五、宽严相济，在表扬中有批判，在批判中有表扬 爱并不能溺爱，更不能纵容和放弃，而是把对同学的温情和严格相结合。要严中有爱，爱中见严。不由于优生就爱中无严，也不由于差生就严中无爱。对于差生要严中有爱，严之有序，不急于求成。要敬重同学，才能启发同学敬重他人，敬重自己。老师平易近人，和同学打成一片，以诚相待，方可使同学感到老师亲切可敬，就能主动接近老师。同时对于同学所发犯的缺点和错误准时加以指正

17、，决不姑息。假如老师一味面慈心软，对同学疏于管理，致使同学纪律松散，无所顾忌，这是脆弱无能的表现。其实，宽容是另一种意义上的严格。宽容应当因人而异，因事而别。作为老师，我们在拥有宽容的同时也应当做到：原则问题不让步，是非面前不糊涂。 学校师德师风心得体会精选篇5 通过学习做争论型老师、奠基中国-老师有爱与责任、中学校生心理健康教育，并总结莫校长就近年，我校教风师风工作的特别与形势，使我对师德师风有了进一步的了解。 我认为的老师的道德素养并不是指规范、准则本身，而是老师把这些规范、准则逐步内化，成为老师从事教育事业的准则。老师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，老师道德素养比老师文化素养更

18、为重要。而老师道德是老师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。 师德是老师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品德特征的体现。 在同学心目中，老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其态度、情趣品德、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。 老师对同学的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在确定程度上，宠爱同学就是宠爱教育事业。宠爱同学

19、并不是一件简洁的事，让同学体会到老师的爱就更困难了。老师对同学的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育同学的感情基础，同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。 宠爱老师的职业是做好教学工作的前提。每天与同学接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的同学，他们的可塑性仍是特殊大的，只要多关怀，从疼惜他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关怀太少了,作为一个物理专职老师，要在完成教学任务的同时，感受到

20、老师的爱心，的确有些困难，由于我要面对的是三个或四个班级的同学，精力较为分散。而在同学眼里，老师是完善的化身，是榜样，老师的一言一行都受到同学的关注。老师与同学的沟通是特别重要的，它可以使教学双方相互了解、相互协作，更好地搞好教学工作，并有利于关怀同学解决一些思想熟识问题，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是老师教书的场所，也是老师育人的场所。 教学过程本身是师生沟通的重要途径。老师在接触同学的过程中，假如发觉同学有不良习惯或行为，应当准时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害;假犹如学在生活方面有什么因难，也应当多加以关怀和关怀。从我的亲身经受来看，坦诚对待同学，真心面对同学，是老师受同学欢迎的重要法宝之一。通过学习结合自己教学经受的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。 老师师德的自觉性，是行风的建设的关键，让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的老师，重温天底下最绚烂的工作。11