苏教版三年级认识周长课件.pptx
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1、学习目标学习目标2.通过指一指、描一描、量一量等活动,逐步建立周长的概念。1.通过观察和操作活动初步理解周长的含义,探索周长的测量方法。3.能利用对周长的认识,测量和计算一些平面图形的周长。第1页/共34页情境导入情境导入小明沿着篮球场跑了一圈。小明跑了篮球场一周边线的长。第2页/共34页探究新知探究新知你能将这三张书签剪下来吗?怎么剪?可以沿着书签的边线剪。第3页/共34页探究新知探究新知蓝线是书签一周边线的长。书签一周边线的长就是 它的周长。第4页/共34页探究新知探究新知你能描出下面物体或图形的周长吗?封闭图形一周边线的长就是它的周长。第5页/共34页探究新知探究新知下面每个图形的周长各
2、是多少?量出每个图形各边的长再加起来就是这个图形的周长。第6页/共34页情境导入情境导入想办法测量一片树叶的周长。方法提示:可以用一根线绕树叶一周,再量出线的长度就是树叶的周长。第7页/共34页第8页/共34页第9页/共34页第10页/共34页第11页/共34页第12页/共34页第13页/共34页探究新知探究新知分别指出数学书封面、课桌面和三角尺一周的边线。一周的边线长度之和就是这个图形的周长。第14页/共34页探究新知探究新知描出下面每个图形一周的边线。蓝线表示的就是这个图形的周长。第15页/共34页典题精讲典题精讲1.计算下面各图形的周长。(单位:厘米)方法提示:每个图形的周长就是各条边线
3、长度之和。5+5+717(厘米)4312(厘米)4+3+5+618(厘米)第16页/共34页典题精讲典题精讲2.你能用不同的方法求出下面各图形的周长吗?可以依次数出经过多少格,一格1厘米,多少格就是多少厘米。123第17页/共34页典题精讲典题精讲也可以数出各条边的边长,再求和。4416(厘米)44446644226+6+4+4+2+224(厘米)53535+3+5+316(厘米)53211125+3+2+1+1+1+2+116(厘米)1第18页/共34页典题精讲典题精讲在求这个图形周长时还可以这样想:这样转化后,每条边都长6厘米,可以这样算:6424(厘米)第19页/共34页求下面图形的周长
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