部编语文三年级上搭船的鸟.pptx

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1、搭船的鸟第1页/共37页 “一身彩衣多美丽，红嘴蓝翅翠绿的羽。耐心等得时机到，衔来鱼儿吞肚里。”这说的呀就是翠鸟。翠鸟不仅外表漂亮，而且本领高强，令人惊叹。它捕鱼的动作，简直就像一场精彩的表演。瞧，船头上的翠鸟又准备入水捕鱼啦！第2页/共37页 翠鸟翠鸟 主要分布在热带主要分布在热带地区地区，全全世界世界大约有九十大约有九十多种多种，大部分大部分以捉鱼以捉鱼为生。它们头为生。它们头大大，喙喙（huhu）长而）长而厚厚实实，身长身长大约十五至十七厘米。它们大约十五至十七厘米。它们的腿的腿较小较小，但但也有一些种类例外。尾也有一些种类例外。尾巴短或中等长度。多种翠鸟都有格调巴短或中等长度。多种翠鸟

2、都有格调粗犷的鲜艳粗犷的鲜艳色彩色彩，许多许多种有冠羽。种有冠羽。资料链接资料链接 第3页/共37页u我会认ff父ll啦ynyn鹦ww鹉qioqio悄第4页/共37页左右结构左右结构鹦、鹉鹦、鹉u我会认ynyn鹦鹉鹦鹉ww第5页/共37页u我会写字词学习字词学习漂 pio （漂亮）pio （漂流）悄 qio （静悄悄）qio （悄然）第6页/共37页搭搭ddu我会写字词学习字词学习第7页/共37页亲亲qnqn第8页/共37页父父ff第9页/共37页沙沙shsh第10页/共37页啦啦ll第11页/共37页响响xinxin第12页/共37页羽羽yy第13页/共37页翠翠cucu第14页/共37页嘴

3、嘴zuzu第15页/共37页悄悄qioqio第16页/共37页吞吞tntn第17页/共37页哦哦第18页/共37页捕捕bb第19页/共37页1.小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。（）2.用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。（）3.使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。（）4.像翡（f f i i）翠那样的绿色。（）A.A.蓑衣蓑衣 B.B.橹橹 C.C.船篷船篷 D.D.翠绿翠绿CDAu词语解释B第20页/共37页整体把握整体把握 本文题目为“搭船的鸟”，其中“搭”字有何妙处？“搭搭”是是“乘、坐乘、坐”的意思。的意思。“搭搭”字使鸟字使鸟有了有了灵性，体现灵性，体现了鸟和

4、人在自然中的了鸟和人在自然中的和谐，也和谐，也表表明了明了“我我”对鸟的喜爱、对大自然的热爱。对鸟的喜爱、对大自然的热爱。第21页/共37页课文解读课文解读 我和母亲坐着我和母亲坐着小船小船，到到乡下外祖父家里去。乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着我们坐在船舱里。天下着大雨大雨，雨点雨点打在船篷打在船篷上上，沙沙啦、沙啦地响。啦、沙啦地响。雨打船篷发出的雨打船篷发出的声音，声音，说明说明“我我”是一个善是一个善于观察的孩子。于观察的孩子。第22页/共37页 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头船头，多么多么的美丽。的美丽。这只美丽的小鸟长什么样子？

5、（请用文中的话来回答）“彩色彩色”是翠鸟给是翠鸟给“我我”的的第一印象，照应第一印象，照应下下文对翠鸟色彩的描写文对翠鸟色彩的描写。第23页/共37页 它的羽毛是它的羽毛是翠绿翠绿的，翅膀的，翅膀带带着一些着一些蓝色蓝色，比，比鹦鹉还漂亮。鹦鹉还漂亮。它它还有一张还有一张红色红色的长嘴。的长嘴。思考：这里思考：这里运用了什么修辞运用了什么修辞手法？有手法？有什么什么好处好处？对比。把翠鸟与大家公认美丽的鹦鹉进行对比。把翠鸟与大家公认美丽的鹦鹉进行对对比，进一步比，进一步突出翠鸟的美丽。突出翠鸟的美丽。第24页/共37页 如果你看见这样一只小鸟站在船头，你会产生什么想法？想一想 它什么时候飞来的

6、呢它什么时候飞来的呢？它？它静悄悄地停在船静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？吗？第25页/共37页思考：翠鸟站在那里到底做什么呢？我正想我正想着着，它它一下子冲进一下子冲进水里水里不见了。不见了。可是可是，没一没一会儿会儿，它它飞起来飞起来了了，红色红色的长的长嘴衔着一条小鱼。嘴衔着一条小鱼。翠鸟捕鱼的本领怎么样？哪些词能体现翠鸟的动作之快呢？第26页/共37页它站在船头它站在船头，一口把小鱼吞了下去一口把小鱼吞了下去。抓住了瞬间的动作来抓住了瞬间的动作来描写，这样描

7、写，这样完全口语化的完全口语化的表达，出自表达，出自孩子的孩子的心，出心，出自自孩子的孩子的口，通俗易懂口，通俗易懂。第27页/共37页 母亲告诉母亲告诉我我：这这是一只翠鸟。是一只翠鸟。哦哦，这这只只翠鸟搭了我们的翠鸟搭了我们的船船，在在捕鱼吃呢。捕鱼吃呢。通过母亲的通过母亲的介绍，介绍，“我我”知道知道那只鸟叫那只鸟叫“翠鸟翠鸟”，可见，可见大自然也大自然也是我们学习知识的途径之一。第二是我们学习知识的途径之一。第二句话扣住了句话扣住了课题，行文课题，行文完整。完整。第28页/共37页 这只翠鸟多可爱呀！可是现实生活中，翠鸟已经成为濒危物种，急需大家的保护。请大家开动脑筋，想一想应该怎么保

8、护它。张贴宣传张贴宣传标语标语，制作制作公益公益海报海报，到到各小区开宣讲各小区开宣讲会会，保保护护翠鸟的生态环境不被翠鸟的生态环境不被破坏破坏，等等等等。我会说第29页/共37页总结总结全文全文，感悟感悟中心中心蓝色的翅膀蓝色的翅膀红色的长嘴红色的长嘴冲冲 飞飞衔衔 吞吞外形外形翠绿的羽毛翠绿的羽毛快快美美动作动作搭船的鸟搭船的鸟第30页/共37页思想提升思想提升 本文以一个孩子的口吻写了他在大自然中认本文以一个孩子的口吻写了他在大自然中认识翠鸟的识翠鸟的过程，字里行间过程，字里行间充满了对大自然的爱。充满了对大自然的爱。你能不能用手中的画笔把文中这只可爱的翠你能不能用手中的画笔把文中这只可

9、爱的翠鸟画下来鸟画下来呢？呢？第31页/共37页拓展运用拓展运用关于鸟的诗句关于鸟的诗句江碧鸟逾江碧鸟逾白白，山山青花欲燃。青花欲燃。唐杜甫绝句二首（其二）唐杜甫绝句二首（其二）蝉噪林愈蝉噪林愈静静，鸟鸣鸟鸣山更幽。山更幽。唐王籍入若耶溪唐王籍入若耶溪月出惊山月出惊山鸟鸟，时时鸣春涧中。鸣春涧中。唐王维鸟鸣涧唐王维鸟鸣涧第32页/共37页课后习题课后习题 作者主要对翠鸟的外形和动作作了细致作者主要对翠鸟的外形和动作作了细致观察，从观察，从课文第二、四自然段的生动描写可课文第二、四自然段的生动描写可以看出来。以看出来。读读课文，想想课文，想想作者对哪些事物作了细致作者对哪些事物作了细致观察，观察

10、，说说你是从哪里看出来的。说说你是从哪里看出来的。第33页/共37页读下面这段读下面这段话，注意话，注意加点的加点的词语，想象词语，想象翠鸟翠鸟 捕鱼的情景。捕鱼的情景。我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。第34页/共37页 示例：雨点示例：雨点如织。如织。突然，翠鸟突然，翠鸟以以迅雷不及掩迅雷不及掩耳之势，如耳之势，如箭般射进水箭般射进水中，溅中，溅起银白的起银白的水花，一水花，一下子下子就没了踪影。就没了踪影。不一会儿，从不一会儿，从水中跃出一个扇水中跃出一个扇动翅膀的小动翅膀的小东西，啊，那东西，啊，那正是正是翠鸟！只见翠鸟！只见它红色它红色的长嘴里衔着一条小的长嘴里衔着一条小鱼，十分鱼，十分得意地得意地飞来，落飞来，落在在船头，然后船头，然后一口将小鱼吞了下去。一口将小鱼吞了下去。第35页/共37页谢 谢第36页/共37页感谢您的观看。第37页/共37页