部编本三年级下册语文口语交际习作二.pptx

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1、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

2、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路口语交际口语交际该不该实行班干部轮流制该不该实行班干部轮流制 刘杰浩所在的三年级

3、（2）班，班干部是由同学轮流担任的。第1页/共27页9月班干部班长：李伟学习委员：刘晓敏卫生委员：杜莹莹文体委员：张振凯语文课代表：吴婉馨10月班干部班长：陈佳学习委员：马晓艺卫生委员：刘杰浩文体委员：肖瀚飞语文课代表：董琦欣第2页/共27页交际内容交际内容 本次交际的话题是“该不该实行班干部轮流制”。“班级是我家，管理靠大家。”班干部轮流制能让全班同学都有机会来管理班级，但是不是所有人都有能力管好班级呢？请同学们结合班级实际情况认真思考，充分发表自己的意见，最后统一思想，找出管理班级的最佳办法。第3页/共27页交际指导交际指导1.组内讨论。先在小组内讨论，该不该实行班干部轮流制，每个人都要根

4、据自己的体会发表意见，发言要有理有据，最后小组内达成共识。第4页/共27页2.全班交流。小组讨论结束后，每个小组推举代表进行全班交流。交流时要注意：一要根据班级的实际情况或存在的问题进行讨论；二是发言时要先表明自己的观点，再说清楚自己的理由，让人觉得言之有理，可以信服。别人发言要边听边思考，想想别人讲的话是否有道理，要尊重别人不同的想法，针对别人的观点还可以提出自己的意见或建议。第5页/共27页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

5、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

6、元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路3.评议执行。根据同学们提出的不同观点和建议，师生共同评一评，看看哪些才是符合实际的，大家都认同并且能做到的。最后形成制度，在班级执行。第6页/共27页交际示范交际示范 老师：同学们，班级是我们共同的家，老师：同学们，班级是我们共同的家，良好的班级秩序靠大家来管理和维护。今天，良好

7、的班级秩序靠大家来管理和维护。今天，我们来讨论我们来讨论“该不该实行班干部轮流制该不该实行班干部轮流制”这这个问题，希望同学们都积极发言，为班级管个问题，希望同学们都积极发言，为班级管理出谋献策。理出谋献策。第7页/共27页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

8、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成

9、才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路第8页/共27页 杨帆：我支持实行班干部轮流制。因为杨帆：我支持实行班干部轮流制。因为每个同学都是班级的主人，只有充分调动每每个同学都是班级的主人，只有充分调动每个同学的积极性，让每个同学都参与班级管个同学的积极性，让每个同学都参与班级管理，大家才会明白班级管理的不易，才能深理，大家才会明白班级管理的不易，才能深切体会到班级管理需要大家共同配合，我们切体会到班级管理需要大家共同配合，我们的班级才会更优秀。的班级才会更优秀。第9页/共27页状元成才路状元

10、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

11、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状状元元成成才才路路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路第10页/共27页 张磊：我不赞成实行班干部轮流制。班张磊：我不赞成实行班干部轮流制。班干部是

12、全班同学的领头羊，他不仅自己各方干部是全班同学的领头羊，他不仅自己各方面优秀，而且要有很强的管理能力，所以我面优秀，而且要有很强的管理能力，所以我觉得应该由最合适的同学长期担任班干部，觉得应该由最合适的同学长期担任班干部，这样才会形成良好的班风班级。这样才会形成良好的班风班级。第11页/共27页第12页/共27页 萱萱：我赞同实行班干部轮流制。因为萱萱：我赞同实行班干部轮流制。因为班级工作只有靠大家齐心协力地来完成，才班级工作只有靠大家齐心协力地来完成，才会取得成效。轮流担任班干部，能调动每个会取得成效。轮流担任班干部，能调动每个同学的积极性。让大家都为班级管理出谋划同学的积极性。让大家都为班

13、级管理出谋划策，不仅有利于班级建设，也锻炼了大家的策，不仅有利于班级建设，也锻炼了大家的管理能力。管理能力。第13页/共27页第14页/共27页习习 作作看图画，写作文看图画，写作文 本次习作是看图作文。写之前仔细观察图画，并根据图画进行合理的想象，把自己看到的、想到的写清楚。第15页/共27页写法指导写法指导 第一步：审题 本次习作是看图作文，根据画面内容以放风筝为主题进行写作，写之前先给自己的习作确定好题目。第二步：立意 写出放风筝这一活动的有趣，展现出童年生活的美好。第16页/共27页第三步：思维导图第17页/共27页 第四步：方法 按事情发展的顺序叙述，抓住人物的动作、表情、语言进行描

14、写。第18页/共27页放风筝放风筝 阳春三月，大地呈现出一片生机勃勃阳春三月，大地呈现出一片生机勃勃的景象。课堂上，老师在教我们读的景象。课堂上，老师在教我们读村居村居：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”我也好想去草地上放风筝啊！我也好想去草地上放风筝啊！引用古诗，增添了文采。第19页/共27页于是，我和小明、小红约好星期天一起于是，我和小明、小红约好星期天一起去公园里放风筝。终于到了星期天，这去公园里放风筝。终于到了星期天，这天阳光明媚，微风习习，白云懒洋洋地天阳光明媚，微风习习，白云懒洋洋地在

15、天上飘着。公园的草地上放风筝的人在天上飘着。公园的草地上放风筝的人可真多啊！你看，那边一个小男孩正牵可真多啊！你看，那边一个小男孩正牵着一只飞机风筝的线，高兴地边跑边笑，着一只飞机风筝的线，高兴地边跑边笑，他的爸爸妈妈站在旁边也露出了欣慰的他的爸爸妈妈站在旁边也露出了欣慰的笑容。笑容。具体描绘具体描绘了画面内容，了画面内容，描写很细致。描写很细致。第20页/共27页 抬头望去，天上的风筝真是五彩缤纷，形状各抬头望去，天上的风筝真是五彩缤纷，形状各异。那边一只异。那边一只“老鹰老鹰”在展翅飞翔，旁边是一只在展翅飞翔，旁边是一只“蜈蚣蜈蚣”在天空中自由自在地爬来爬去，远处还有一在天空中自由自在地爬

16、来爬去，远处还有一只只“金鱼金鱼”在空中悠闲地游来游去呢。在空中悠闲地游来游去呢。看到这情景，我们赶紧拿出了自己的风筝。我看到这情景，我们赶紧拿出了自己的风筝。我的风筝是一只轻巧的的风筝是一只轻巧的“燕子燕子”，小红带来的是一只，小红带来的是一只漂亮的大蝴蝶风筝。我对小明说：漂亮的大蝴蝶风筝。我对小明说：“我们先放燕子我们先放燕子第21页/共27页风筝吧！你来举着风筝，我来放。风筝吧！你来举着风筝，我来放。”小小明高兴地同意了。小明把燕子风筝举得明高兴地同意了。小明把燕子风筝举得高高的，我一边跑一边放线。跑了一段高高的，我一边跑一边放线。跑了一段距离后，我喊了一声距离后，我喊了一声“放放”，小

17、明马上，小明马上松开了手，我拽着风筝又跑了一会儿。松开了手，我拽着风筝又跑了一会儿。只见风筝徐徐上升，越飞越高。只见风筝徐徐上升，越飞越高。小红小红也高兴地捧着大蝴蝶风筝，在我身后一也高兴地捧着大蝴蝶风筝，在我身后一边跑着，一边发出银铃般的笑声。边跑着，一边发出银铃般的笑声。细致的动细致的动作描写详细作描写详细地展现出了地展现出了“我们我们”放放风筝的过程。风筝的过程。第22页/共27页 看着在天空中飞翔的风筝，我们的看着在天空中飞翔的风筝，我们的心情舒畅极了。我也想像风筝一样，在心情舒畅极了。我也想像风筝一样，在蔚蓝的天空中自由自在地遨游！蔚蓝的天空中自由自在地遨游！抒情式结抒情式结尾，表达

18、了尾，表达了“我我”的美的美好愿望。好愿望。第23页/共27页 点评：本文用古诗村居开篇，交代了放风筝的原因，接着详细介绍了公园里人们放风筝的场景和“我们”放风筝的过程，最后直抒胸臆，表达了“我”的真实感受和美好愿望。全文结构完整，语言流畅，是一篇优秀的习作。第24页/共27页声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。武汉天成贵龙文化传播有限公司湖北山河律师事务所第25页/共27页第26页/共27页感谢您的观看。第27页/共27页