茨威格列夫托尔斯泰上课.pptx

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1、学习目标：学习目标：1 1、掌握字词、掌握字词2 2、分析理解肖像描写及所用的比喻、分析理解肖像描写及所用的比喻、夸张的修辞手法与表达效果夸张的修辞手法与表达效果3 3、了解托尔斯泰的精神世界和人生、了解托尔斯泰的精神世界和人生追求追求第第1页页/共共56页页字词一、“读一读，写一写”中的词语（依拼音写汉字）y yu hiu hi zh lizh li y dny dn q yq yjn gjn g xun ngxun ng x lx l zh r zh r ji ji s s cc zhzh lnln zo zo cng w n gucng w n gu 黝黝 黑黑滞滞 留留 愚愚 钝钝 器

2、器 宇宇 禁禁 锢锢 轩轩 昂昂 犀犀 利利 侏侏 儒儒 酒酒 肆肆 粗粗 制制 滥滥 造造 藏藏 污污 纳纳 垢垢第第2页页/共共56页页字词一、“读一读，写一写”中的词语（依拼音写汉字）郁郁 郁郁 寡寡 欢欢YY yy gugu hunhun hh l l j j qnqnchng hung chng kchng hung chng kng ng w k zh y w k zh y n rn sh sn rn sh s gugung mo w ynng mo w yn 广广 袤袤 无无 垠垠zhng jn wi zuzhng jn wi zu hn shhn shu d miu d mi

3、鹤鹤 立立 鸡鸡 群群正正 襟襟 危危 坐坐 颔颔 首首 低低 眉眉诚诚 惶惶 诚诚 恐恐 无无 可可 置置 疑疑黯黯 然然 失失 色色 第第3页页/共共56页页字词二、区别几个字髭髭(z)(z)鬈鬈(qu(qun)n)髯髯(r(rn)n)鬓鬓(b(bn)n)鬃鬃(zng)(zng)嘴上边的胡子。嘴上边的胡子。弯曲的头发弯曲的头发 。两腮的胡子，亦泛指胡子两腮的胡子，亦泛指胡子 。脸旁靠近耳朵的头发脸旁靠近耳朵的头发 。一般指马、猪等畜类颈上一般指马、猪等畜类颈上的长毛。的长毛。第第5页页/共共56页页字词三、解词 器宇轩昂器宇轩昂 禁锢禁锢 鹤立鸡群鹤立鸡群 正襟危坐正襟危坐 形容人精力充沛

4、，风度不凡。形容人精力充沛，风度不凡。束缚，限制。束缚，限制。像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。的才能或仪表在一群人里显得很突出。整理好衣襟端端正正坐着。整理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。形容严肃庄重的样子。第第6页页/共共56页页字词三、解词 颔首低眉颔首低眉 诚惶诚恐诚惶诚恐 广袤无垠广袤无垠 低着头显得很谦卑恭顺的样子。低着头显得很谦卑恭顺的样子。惶恐不安。惶恐不安。/非常小心谨慎以至非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。达到害怕不安的程度。广阔无边。古代以东西长度为广阔无边。古代以东西长度为“广广”，南北长度为，南北长

5、度为“袤袤”。第第7页页/共共56页页托尔斯泰简介托尔斯泰简介茨威格简介茨威格简介外貌描写分析外貌描写分析第第8页页/共共56页页 列夫列夫尼古拉耶维奇尼古拉耶维奇托尔斯泰托尔斯泰(1828(18281910):1910):1919世纪末世纪末2020世纪初俄国最伟大的文学家世纪初俄国最伟大的文学家。以漫以漫长一生的辛勤创作，登上欧洲批判现实主义文学的长一生的辛勤创作，登上欧洲批判现实主义文学的高峰。高峰。幼年幼年、少年少年、青年青年、战争与战争与和平和平、安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜、复活复活等等,列宁称列宁称他是他是”俄国革命的一面镜子俄国革命的一面镜子”。天才艺术家、清醒现实主义者天才艺术家

6、、清醒现实主义者发狂笃信基督发狂笃信基督有力直率真诚地抗议虚伪有力直率真诚地抗议虚伪颓唐又歇斯底里颓唐又歇斯底里批判揭露资产阶级的罪恶批判揭露资产阶级的罪恶不用暴力抵抗邪恶不用暴力抵抗邪恶第第16页页/共共56页页合作学习一合作学习一 10思考思考：课文可以分为哪两大部分？：课文可以分为哪两大部分？分别写了什么内容？分别写了什么内容？程序程序：个人小组全班：个人小组全班要求要求：主持人在：主持人在4 4号学生中产生。号学生中产生。第第20页页/共共56页页一一(1-5)(1-5)：托尔斯泰外貌的平庸丑陋：托尔斯泰外貌的平庸丑陋外表外表。二二(6-9)(6-9)：透过托尔斯泰非同寻常的眼睛表现：

7、透过托尔斯泰非同寻常的眼睛表现其深邃的精神世界其深邃的精神世界精神精神。第第21页页/共共56页页 概括他面部轮概括他面部轮廓的总体特征。廓的总体特征。多毛，多毛，浓密的胡须浓密的胡须第第30页页/共共56页页3、突出了托尔斯泰外表突出了托尔斯泰外表的的 特点？特点？平庸甚至丑陋平庸甚至丑陋第第31页页/共共56页页4.作者运用了 手法描写托尔斯泰外貌特征的？收到了怎样的表达效果？收到了怎样的表达效果？夸张夸张不仅使托尔斯泰的外貌特征给人不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。产生无尽的联想。第第32页页/共共56页页5.这样夸张的描

8、写并未损害托尔斯泰在读这样夸张的描写并未损害托尔斯泰在读者心目中高大不凡的形象，这是为什么？者心目中高大不凡的形象，这是为什么？这样描写对塑造人物形象有什么作用？这样描写对塑造人物形象有什么作用？（1）说明他是俄国人民大众的一员，与）说明他是俄国人民大众的一员，与全体俄国人民同呼吸共命运；全体俄国人民同呼吸共命运；（2）反衬他灵魂的高贵，眼睛的精美绝）反衬他灵魂的高贵，眼睛的精美绝伦；伦；“形形”“神神”兼备，相互衬托，留兼备，相互衬托，留下强烈深刻印象。下强烈深刻印象。第第33页页/共共56页页合作学习三合作学习三 12思考思考：作者从哪些方面重点描绘托尔：作者从哪些方面重点描绘托尔斯泰的眼

9、睛的？斯泰的眼睛的？程序程序：个人小组全班：个人小组全班要求要求：主持人在：主持人在3 3号学生中产生。号学生中产生。第第34页页/共共56页页犀利的目光；犀利的目光；眼睛里蕴藏着丰富的感情；眼睛里蕴藏着丰富的感情；眼睛的威力；眼睛的威力；赞美他犀利的目光，同时揭示他人生的不赞美他犀利的目光，同时揭示他人生的不幸。幸。第第35页页/共共56页页第一段：须发的特点第一段：须发的特点第二段：面部轮廓、结构第二段：面部轮廓、结构第三段：面容表情第三段：面容表情第四段：长相平平第四段：长相平平第五段：外貌令人失望第五段：外貌令人失望第六段：目光犀利第六段：目光犀利第七段：蕴含丰富第七段：蕴含丰富第八段

10、：眼睛具有威力第八段：眼睛具有威力第九段：眼睛的犀利第九段：眼睛的犀利 与人生的不幸与人生的不幸 外外貌貌特特征征眼眼光光犀犀利利列列夫夫托托尔尔斯斯泰泰第第一一部部分分第第二二部部分分第第36页页/共共56页页合作学习四合作学习四 8 思考思考：用简洁的语言概括托尔斯泰的外貌：用简洁的语言概括托尔斯泰的外貌特征和眼睛特征，并说说作者运用了什么特征和眼睛特征，并说说作者运用了什么手法？手法？程序程序：个人小组全班：个人小组全班要求要求：主持人在：主持人在2 2号学生中产生。号学生中产生。第第37页页/共共56页页 写他写他平庸平庸的的大众化大众化的甚至的甚至丑丑陋陋的外貌是为了的外貌是为了反衬

11、反衬他灵魂的高他灵魂的高贵，反衬他的眼睛贵，反衬他的眼睛精美绝伦。精美绝伦。运用运用先抑后扬先抑后扬的手法：用伟的手法：用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇。的神奇。第第38页页/共共56页页 通过写眼睛来写他通过写眼睛来写他的敏察、深刻，写他作的敏察、深刻，写他作为伟大作家的杰出才能，为伟大作家的杰出才能，写他是时代的透视镜和写他是时代的透视镜和多棱镜。多棱镜。明确：明确：第第39页页/共共56页页第三课时第三课时 合作展示案合作展示案 品味语言品味语言合作探究一合作探究一 10思考思考：作者主要用了哪些修辞手法描写托尔斯泰的：作者主要用了哪些修辞手法描写托尔斯

12、泰的肖像？并结合具体的语句说说其作用。肖像？并结合具体的语句说说其作用。要求要求：自主思考：书上勾画批注，自主思考：书上勾画批注，展示：一人读一人说方法一人析作展示：一人读一人说方法一人析作用一人评价。用一人评价。主持人在第一个展示的小组产生主持人在第一个展示的小组产生第第40页页/共共56页页 宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。须发。他

13、那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。须发：须发：眉毛：眉毛：像是用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙像是用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙额头：额头：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。的村舍外墙那样粗糙。皮皮 肤：肤：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌的样子。一拳打塌的样子。鼻子：鼻子：像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。了玻璃。目光：目光：第第41页页/共共56页页比喻、夸张比喻、夸张 的效果的效果比喻效果：比喻效果：形象鲜明，特征突出，形象鲜明

14、，特征突出，喻意深刻，韵味无穷。喻意深刻，韵味无穷。夸张效果夸张效果:在描写人或事物时，在描写人或事物时，故意言过其实，尽量故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述。作扩大或缩小的描述。第第42页页/共共56页页 理解下列语句的含义理解下列语句的含义,说说作者为什么要说说作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛着力描写托尔斯泰的眼睛?句子：句子：1.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。2、这对珠宝、这对珠宝放射出精确无误的频波。放射出精确无误的频波。3、当这一副寒光、当这一副寒光好刺中了他的心窝。好刺中了他的心窝。4、这道目光、这道目光击中要害。击中要害。要求要求：合作学习，

15、展示三人读，一个析含义和：合作学习，展示三人读，一个析含义和作用。主持人在举手前三组产生作用。主持人在举手前三组产生合作探究二合作探究二 重点句理解重点句理解 12第第43页页/共共56页页P36 P36 二、二、1.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。高尔基的这句话用高尔基的这句话用夸张夸张恰当地道恰当地道出了托尔斯泰那种能出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收把万事万物尽收眼底的全方位的观察力眼底的全方位的观察力。第第44页页/共共56页页2.这对珠宝有魔力这对珠宝有魔力,有磁性有磁性,可以把可以把人世间的物质吸进去人世间的物质吸进去,然后向我们这个然后向我们这个时代

16、放射出精确无误的频波。时代放射出精确无误的频波。托尔斯泰的文学创作，既来自于托尔斯泰的文学创作，既来自于对对社会生活、人间事态的观察和研究社会生活、人间事态的观察和研究，同，同时又用他的艺术巨笔时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现把它们准确地表现出来出来，展示了时代的本质和要求，展示了时代的本质和要求第第45页页/共共56页页3.3.当这一副寒光四射的匕首转而对准它当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情因为锋刃无情,直戳要害直戳要害,正好刺中他的心窝正好刺中他的心窝.写出了托尔斯泰作为写出了托尔斯泰作为“清醒的现清醒的现实主义实主义”作家，对现

17、实的批判是极其作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。深刻而准确的。第第46页页/共共56页页 请用文字为他人请用文字为他人“画画”一幅肖像，对外貌中一幅肖像，对外貌中最突出的一点最突出的一点作重点刻画，可以是作重点刻画，可以是“眼睛眼睛”、“鼻子鼻子”、“嘴巴嘴巴”或者是或者是“脸上的一颗痣脸上的一颗痣”等，等，并要在外貌描写中突出其并要在外貌描写中突出其性格特点，精神品质性格特点，精神品质。要求：竞相展示，一展一评（展者组长必须第一要求：竞相展示，一展一评（展者组长必须第一评。）评。）合作探究四合作探究四 写作延伸写作延伸 10第第47页页/共共56页页练习练习 试找出文中用夸张手法写托尔斯

18、泰眉目、毛、试找出文中用夸张手法写托尔斯泰眉目、毛、须发、皮肤、鼻子的句子，并体会它们的表达效果。须发、皮肤、鼻子的句子，并体会它们的表达效果。描写描写眉毛眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。描写描写须发须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。描写描写皮肤皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍：皮肤藏污纳垢

19、，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。外墙那样粗糙。描写描写鼻子鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。打塌了的样子。这些夸张性的描写，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明这些夸张性的描写，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。第第49页页/共共56页页修辞考题练习（辽宁中考）对下列各句使用的修辞方法判断正确的一（辽宁中考）对下列各句使用的修辞方法判断正确的一项是（项是（）（1 1）他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。）他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。

20、（2 2）像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不）像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？愿意和她亲近呢？（3 3）在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么）在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！公平，多么伟大的人啊！（4 4）老爷子小心，别顾着说话）老爷子小心，别顾着说话看掉下来把屁股摔看掉下来把屁股摔成两半！成两半！A.A.（1 1）比喻（）比喻（2 2）反问（）反问（3 3）排比（）排比（4 4）比喻）比喻B.B.（1 1）夸张（）夸张（2 2）设问（）设问（3 3）排比（）排比（4 4）比喻）比喻C.C.（1 1）比喻（）比喻（2 2）

21、反问（）反问（3 3）排比（）排比（4 4）夸张）夸张D.D.（1 1）比喻（）比喻（2 2）反问（）反问（3 3）夸张（）夸张（4 4）夸张）夸张C C比喻比喻反问反问排比排比夸张夸张第第50页页/共共56页页修辞考题练习（四川泸州中考）下列各句所用的修辞手法判断有误的（四川泸州中考）下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（一项是（）A A横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(对偶对偶)B B皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：的时候总是说：“皇上在更衣室里。皇上在更衣室里。”(夸张夸张)C C你这

22、样一个人玩耍，不也有点寂寞吗你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?(?(设问设问)D D春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。檐角。(比喻比喻)C CC C项不是设问，而是反问。项不是设问，而是反问。（区别：设问，自问自答；反问，不答。）（区别：设问，自问自答；反问，不答。）第第51页页/共共56页页修辞考题练习对下列句子所使用的修辞方法及其意义分析理解正确的对下列句子所使用的修辞方法及其意义分析理解正确的一项是（）一项是（）A A、想起它（纺车），就像想起旅伴，想起战友，心里充满、想起它（纺车），就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念

23、。着深切的怀念。(运用比喻，抒发作者对延安纺车深厚运用比喻，抒发作者对延安纺车深厚真挚的感情。真挚的感情。)B B、你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。、你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。(运用运用拟人，抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一拟人，抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予厚望。代寄予厚望。)C C、奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀现代化高峰、奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀现代化高峰的紧实阶梯。的紧实阶梯。(运用排比，使抽象的概念和道理变得更加运用排比，使抽象的概念和道理变得更加严谨。严谨。)D D、你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌

24、呢？、你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌呢？(运用夸张，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画运用夸张，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画出来的。出来的。)A A拟人拟人比喻比喻排比排比比喻比喻夸张夸张反问反问第第52页页/共共56页页修辞考题练习对下列句子运用的修辞手法及其表达作用分析不正确的一对下列句子运用的修辞手法及其表达作用分析不正确的一项是（项是（）A A江流天地外，山色有无中。江流天地外，山色有无中。（运用对偶和夸张的修辞（运用对偶和夸张的修辞手法，描绘了一幅江流浩渺，山色迷蒙的优美画面。）手法，描绘了一幅江流浩渺，山色迷蒙的优美画面。）B B如果生命是树，尊严就是根

25、；如果生命是火，尊严就如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。（运用排比和比（运用排比和比喻的修辞手法，形象而深刻地说明尊严高于生命。）喻的修辞手法，形象而深刻地说明尊严高于生命。）C C眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。眼前的山，已把夏天的翠裙换成了深秋茶绿色的晚服。（运用拟人和比喻的修辞手法，写出了山色随季节的变化（运用拟人和比喻的修辞手法，写出了山色随季节的变化而变化。）而变化。）D D一味地追星，一味地模仿，哪里还会有创新的意识？一味地追星，一味地模仿，哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神

26、？哪里还会有开拓的精神？（运用设问的修辞手法，批评（运用设问的修辞手法，批评“追星族追星族”缺乏创新意识和开拓精神。）缺乏创新意识和开拓精神。）D D（区别：设问，自问自答；反问，不答。）（区别：设问，自问自答；反问，不答。）设问设问反问反问第第53页页/共共56页页修辞考题练习下列句子修辞方法运用恰当的一项是（下列句子修辞方法运用恰当的一项是（）A.A.他含着泪水，像一棵被雨水浇伤的禾苗，悲凄地站着，他含着泪水，像一棵被雨水浇伤的禾苗，悲凄地站着，舍不得老师离去。舍不得老师离去。B.B.我终于走出了无垠的沙漠，可我的嘴唇干裂得像干涸的我终于走出了无垠的沙漠，可我的嘴唇干裂得像干涸的田野。田野

27、。C.C.“解剖解剖”自己要不怕痛，不怕丑，不推过，不护短。自己要不怕痛，不怕丑，不推过，不护短。D.D.通往山村的小路，弯弯曲曲，黑线一般。通往山村的小路，弯弯曲曲，黑线一般。C C解答此题的关键是要把握句子前后关联的合理性。解答此题的关键是要把握句子前后关联的合理性。A、“被雨水浇伤的禾苗被雨水浇伤的禾苗”表达受伤害、受打击之意，表达受伤害、受打击之意，与与“依依不舍依依不舍”的情境不合；的情境不合；B、“干涸的干涸的”与与“田野田野”前后矛盾；前后矛盾；D、比喻根本就不符合句子所表达的意思。、比喻根本就不符合句子所表达的意思。第第54页页/共共56页页修辞考题练习根据下面画线的句子，如果

28、再写两句，语意表达最连贯得根据下面画线的句子，如果再写两句，语意表达最连贯得体的一项是（体的一项是（）朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，微笑是一曲朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，微笑是一曲动人的音乐；动人的音乐；微笑让我们；微笑让我们的生活充满了温馨。的生活充满了温馨。A.A.微笑是一首优美的诗；微笑是一钩明亮的新月。微笑是一首优美的诗；微笑是一钩明亮的新月。B.B.微笑是一幅优美的画面；还是一首动情的歌曲。微笑是一幅优美的画面；还是一首动情的歌曲。C.C.微笑既是一幅优美的画面；又是一钩明亮的新月。微笑既是一幅优美的画面；又是一钩明亮的新月。D.D.微笑是一幅优美的画面；微笑是一钩明亮的新月。微笑是一幅优美的画面；微笑是一钩明亮的新月。D D所写句子和画线句子在句式上保持一致，这就要求必所写句子和画线句子在句式上保持一致，这就要求必须使用须使用“排比排比”修辞。即：每个分句要写成比喻句，修辞。即：每个分句要写成比喻句，整体上要构成排比句。整体上要构成排比句。第第55页页/共共56页页感谢您的观看。感谢您的观看。第第56页页/共共56页页