垃圾分类的社会实践报告_1.docx

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1、垃圾分类的社会实践报告垃圾分类的社会实践报告1 一、调查目的： 通过社会实践，增加同学的社会责任感，职业道德和专业学问，培育和训练同学熟识和观看社会的力气，培育同学运用所学理论和学问发觉问题、分析问题、解决问题的基本力气与创新意识。也可以为同学的毕业作业写作累积阅历和搜素材料，供应选题思路和立题角度。 二、调查时间： xxxx年x月x日- x月x日 三、调查地点： 四、调查内容： （一）实习的项目：xx市城市垃圾分类处理的。 （二）程序：确定调查项目，设计调查问卷进行调查，整理数据，分析数据，总结得出结论。 （三）方法：通过5个人组成一个小组，小组成员各拿15分问卷进行调查。 （四）数据统计成

2、果及示意图 五、调查总结： （一）最初感受 为期一天的社会调查最终结束了，关于xx市城市垃圾分类处理的调查，虽然它的时间很短，但我很匆忙，很辛苦，特别是，这是我初步了解到了城市垃圾分类的一些学问，让初次踏入社会的我，知道了怎么与他人进行沟通与沟通，同时也熬炼了自己的口才和胆识！经过这次社会调查，我真的受益很多，看着我们预备好的调查问卷全部填完，也多少也有些成就感！ 调查的时候，我们也为之做了很多预备工作，用什么方法调查我们争辩了很久，最终确定分开进行问卷调查，由于一起进行调查的话，调查的人流过于集中，不利于更好的得出xx市垃圾分类的结果。小组开会分工各自的任务，还找来了有过问卷调查阅历的同学给

3、我们共享一下，现在虽然很有成就感，可是那天感觉大不相同呀！那天，我们带着预备好的问卷来到了xx东城的星河城的入口。开头的时候有些人以为我们是属于商业行为，有些更过分的以为我们是诈骗的人，所以不情愿接受，可是当我们带上同学证，说明来意，他们还是接受我们的问卷。但总是有一些人以没有时间为借口拒绝了我们。我个人觉得，接受问卷不会铺张你很多时间，为什么不情愿给我们行个便利呢？这真的让我想事情不能太天真！尤其是进入社会！而且，做事情不能太顾及自己的面子，不能由于别人的一次拒绝调查，就泄了气，不敢进行下去。而是越挫越勇，鼓足干劲进行其次个，第三个的挑战，那么15份调查问卷只不过是一件轻而易举的事情罢了。

4、(二)问卷阅历 通过这次问卷，我总结了以下几点阅历：首先，问卷的制定要有针对性，问题的设置要便于被访者接受。同时，要接受询问的方式，态度确定要恳切和真诚，举止端正。然后，问卷时要热忱客气，问卷后要表示感谢。最终就是问卷的整理工作，数据要精确，客观做出分析，评估。 可是，在进行问卷时。有些人认为调查的问题太多了，填写的时候也不太耐烦，有些又觉得问卷设置的选项不太合理，如“ 13题、你认为现行的垃圾分类处理收费标准合理吗？”设置的选项中，那位先生说，这个他也不太清楚！但是这样的选项却没有，所以让他很纠结。还有，18题里面的A选项“提高市民的环保意识，少扔垃圾”这原来就是病句，垃圾只可以说少产生，或

5、少乱扔垃圾。少仍垃圾的话，那垃圾堆放到那里呢？ （三）对此次问卷的建议 其实，我也觉得问卷设置的问题是有点多。对于城市生活节奏越来越快的今日，每个人不是赶这做这些，就是赶着做那些，能为你填写问卷已经很不错了，还要填写那么多。的确有点强人所难。因此有些人看到我拿调查问卷给他们填写的时候看到问题那么多，都纷纷摇头耍手就走了，也让我处处碰壁，陷入尴尬。幸好，后来我灵机一动，知道那每天气很热，我带来的扇子有用了，在被调查人员接受问卷时，顺便帮他们扇扇风那么他们看我们这么热忱的“对待”，都特殊协作我们的工作。 然而，我想说的是问卷调查应多一点站在被调查对象的角度着想，运用最少，最简洁的问题，去得到更多有

6、用的资料！同时，设置问题的时候也要尽可能的全面，选项中尽可能消逝句子本身的问题。 但是，我们毕竟的人嘛，总会有犯错误的时候。不然都不会有那么的提建议和改革之类的事情了，因此他们是值得原谅的。而且设置问卷的老师也很不简洁，在这里要跟他们说一声：辛苦了！然后，就问卷设置的内容和调查的结果而言。个人认为，xx的城市垃圾分类的任务真的是任重而道远啊！ （四）城市垃圾分类的难度 第一，居民方面的困惑。垃圾分类的推广已有十年，但在中国几乎没有成功的案例。从居民的角度看，有这样几个方面的因素制约着垃圾的分类处理。一是居民没有分类的习惯；二是家庭中的分类垃圾箱与小区倾倒垃圾的箱子不匹配；三是居民们好不简洁学会

7、垃圾分类，把垃圾投入不同的垃圾箱，但他们随后发觉，已经分类的垃圾在投入垃圾运输车的时候，还是被混合在一起。这意味着，居民们之前的行动，变成了“无用功”。 其次，理念上的困惑。“垃圾是放错地方的资源。”这是大家都很生疏的一句口号，但垃圾处理业内人士对这句话却特殊反感。“垃圾就是垃圾，我们首先应当让垃圾无害化、减量化，最终才是资源利用。”垃圾分类，被认为是实现垃圾无害化和减量化的最好方法假如危险垃圾被分拣出来，垃圾处置的效率就会提高；假如可回收的垃圾分拣出来，垃圾总量就会变少。比如说垃圾焚烧，焚烧的目的是什么？首先应当是为了处理垃圾，而不是为了生产电。垃圾发电能够产生收益，是处理垃圾的副产品，有收

8、益当然最好，但它不是优先目标。垃圾处理并再次利用的成本很高。在xx、xx等一些地方，前些年就有在小区里试行的垃圾处理机器，但现在大都被搁置在了一旁，缘由是“耗电量太大”。 （五）调查后的思考 最终，我想说的的就是，我们已经是高校生了，从某种程度上来说，高校就是半个社会，我们要学会如何与他人之间的沟通与沟通。重要的是，我们在高校学到学问同时，要学会“学以致用” 。将理论与实践相结合，多接触社会上实际的东西，而不能停留在自我的，纯粹的理论中，尽可能拓展自己的学问面，为以后自己真正的迈向社会做好预备，才不会被这竞争激烈的社会所淘汰! 垃圾分类的社会实践报告2 高校生作为高学历学问分子，是社会主义事业

9、的接班人和祖国明天的建设者，高校生的生活理念和生活方式将对中国将来的生活模式产生巨大的影响。因此提高高校生群体的垃圾分类回收利用的意识尤为重要。 一、调查对象及方法 1.调查对象：xxx 2.调查方法：接受问卷调查方法调查。向所取得的样本中的个体发放高校校内垃圾分类处理调查了解同学对于垃圾分类基本情形和状况。 二、调查内容 xxxx、xxxx 三、调查结果分析 经调查，我们发觉，校内的垃圾种类繁多，如依据回收的目的分类，大体可分为四类：资源型垃圾、可燃型垃圾、不行燃型垃圾和有毒垃圾。而从总体上看，依据垃圾种类和具体分布上看，教学区及图书馆的垃圾以废纸为主，食堂垃圾主要是餐饮垃圾和剩菜剩饭，宿舍

10、垃圾方面则以塑料食品包装、果皮果核以及各种日用包装为主。因此校内垃圾回收的潜力巨大，反观学校的各项垃圾处理工作，我们可以发觉存在的许多的问题。 我们发觉教学楼和宿舍楼的垃圾箱均没有进行分类，食堂的垃圾则有特地的垃圾车处理，只有校内的垃圾箱标明白“可回收垃圾”、“不行回收垃圾”，可见学校对同学指引垃圾分类的力度不够大。以下就是我得到对相关问题的调查结果： 1是否关注过垃圾分类方面的学问 由此可以看出，大多数的高校生对垃圾回收学问的关注程度并不高，乐观程度也不太理想，多数都是间或关注，而也有很多同学只有在有相关宣扬的时候才会关注相关方面的问题。但是，在校内里有多少机会能遇到相关的宣扬呢？再者，就算

11、有相关的讲座货宣扬，他们是否真的会乐观认真的参加呢？答案我们不得而知，所以，高校生对垃圾回收方面的学问关注缺少主动性和乐观性，兵没有把它当成一种习惯或责任贯彻实施在日常生活中。 2是否把握了相关垃圾分类的学问 从这一项调查中，我们不难看出，多数高校生对垃圾分类回收学问并没有特地的相关只是积累，这是由于一些对我们高校生缺乏环保意识，社会责任感和资源回收利用的意识，还是由于我们的教育自始至终缺乏对这方面的引导和教育？这不仅是对我们高校生自身的提问，也是对我们的教育体制的提问。我们是不是应当把眼光放长远一些，在我们的教学过程中多添加一些对核心价值观的引导和对相关环保意识的培育。科学进展观不是一句口号

12、，可持续进展也不是一种形式，如何真正落实，如何把科学的理念融入教育，如何使我们这一代和下一代真正意识到环境和资源的重要意义，使我们不断前进的动力和进一步改进的方向。 3了解的分类只是能否运用到日常生活中 多数的高校生日常生活中的垃圾分类回收的活动做的不太理想。究其缘由，有三个方面：平常学习忙绿，没有时间进行回收工作；不知道如何处理分类回收的垃圾；懒得进行分类回收工作。三者分别在问卷体现中所占的比例为：x人、x人、 x人。这项数据可以告知我们，平常垃圾分类回收工作没有落在实处的缘由可以主要归结为回收力气和回收意识的问题。因此，我们一方面要加强对垃圾回收利用的宣扬和大力提倡，另一方面也要对回收学问

13、和回收方法进行切实有效的教育，使同学们进行分类回收工作。 四、解决建议 1、校内垃圾分类回收活动的管理建议： 宣扬阶段一项工作能否成功起步，关键在于能否有效并持续的宣扬。我认为学校在这个过程中所发挥的作用是特殊重要的，只有学校能够真正重视垃圾分类回收这项工作，才能进行有效的监督和提倡，才能在整个校内形成一种回收氛围，一种环保节约的风气。通过加强相关环保设施的建立和准时更新，对同学的日常垃圾投放行为进行确定的引导，以及多进行一些以“环保”为主题的宣扬和教育活动，让更多的同学熟识并参与到环保行动中。如，学校可以开展垃圾回收文化周，并通过同学组织举办相应的环保活动和讲座。普及环保学问，提高同学垃圾回

14、收利用的意识。并且，学校可以把这项工作与班级评优联系起来，定期检察监督，或把工作支配到各学院，加强组织和监督力度，从而逐步把垃圾回收工作变成一种日常习惯，把垃圾回收活动由同学被动接受变成主动乐观执行。 执行落实阶段及垃圾分类回收体系的建立 校内垃圾分类回收及垃圾资源化的过程主要包括校内垃圾的分类、校内垃圾的回收和回收后的再生利用三个基本环节。其管理措施是为了有效的在分类回收活动期间回收校内垃圾而制定的校内垃圾处理原则、措施、回收管理的方法。这些措施是保证良好环境功能及回收利用功能科学化管理的重要手段。其目的在于合理。高效。有方案并持续的为校内供应健全的垃圾分类回收设施与良好、有序的.手机、回收

15、、利用系统。 首先，垃圾分类是垃圾收集的基础，这项工作主要是同学们的职责，但如何收集，怎样分类还是需要学校和有关同学组织进行相关的引导和回收分类学问的普及。而所谓的垃圾收集过程就是把已经分好类的垃圾从排放源取出，送到指定的场所按类集中储存，并等待回收利用的过程。即把同学们分类投放的垃圾从各垃圾桶运输到校内指定垃圾丢房地按类集中储存，当储存量达到确定值时，学校组织相关单位运输到指定废品回收站。垃圾的回收实际上是资源的再生和利用。再生资源的利用削减了自然资源的开采，也削减了在开采利用过程中造成的环境破坏。在这一环节中应在高校生群体中加强资源再生和利用的宣扬。具体的执行措施当然重要，但也应当在实行具

16、体措施之前先做好宣扬和组织工作。 在整个过程中应遵循如下原则： 以防为主，防守结合的原则。在事先就应当考虑到回收活动中可能遇到的问题和相应的应对措施，做到最大化的利用资源，防止资源的铺张； 专人管理与同学共同管理相结合的原则。校内的垃圾分类回收工作假如没有宽阔同学的参与是很难产生实际效果的，也无法产生宣扬教育的工作，因此在专人管理的同时加强同学的参与性； 提前预备和管理的原则。应提高对意外事故的猜想，预防和应对水平，提高效率并坚持进行活动过程中的再宣扬，以进一步扩大宣扬范围，进一步加强宣扬效果，从而削减短期行为，持续坚持该项活动。 2、尽量削减校内垃圾的建议： 在加强垃圾回收利用的同时，也应尽

17、量削减不必要垃圾的产生。这项活动的进行应当培育同学的仆人翁精神，应提高同学的环保意识，做到削减垃圾的制造，由于有些垃圾的制造是对资源的铺张。我们应当把环保变成一种生活方式，把低碳生活的理念真正落实在实处。如纸张双面印，节约用纸助环保；资料巧打印，字号行距要缩小；物品循环用，跳蚤市场能淘宝；学长传火炬，教科书本反复用；随身购物袋，塑料制品要削减。接受科学利用和循环利用的方式，我们可以节约一大笔资源，又可以削减垃圾分类回收的成本和简洁程度。这样的生活方式即环保又简洁轻松，我们何乐而不为？ 垃圾回收再利用活动，从小的方面来说，关乎每个高校生的生活方式，从大的方面说，与环保事业有着千丝万缕的联系。因此

18、，在高校生群里中宣扬垃圾分类回收意义重大，而与此同时，这项活动也任重而道远，需要每个人的热忱投入和乐观主动的参与。 垃圾分类的社会实践报告3 调查目的：通过开放地区垃圾分类状况调查和考察，调查各地方垃圾分类状况，从中了解如今社会垃圾分类状况，并思考本质上思考问题所在，尝试寻求解决方法，体验争论问题的过程。 一、实践前期 活动前的预备，在20xx年x月3日我们就开会争辩，明确主题，调研方向，访问对象和具体分工等关键事情，为我们即将开头的实践活动坚实基础。 外出调研前，我们先预备调查问卷，以及问题的制定，以及做好明确分工和分组，作简洁的礼貌培训；一同到达目的地后依据组长所支配任务，去调查访问； 二

19、、高校垃圾分类调查： 受调查人群为同学，校内清洁工以及垃圾站工作人员，同时我们也参看某些工作人员工作流程，亲身感受他们的工作以获得更多的资料。同时我们也派发调查问卷，尽量留意分发不同性别，不同年龄，不同学院的同学以获得多方面的信息。 xx公园 受调查人群为观光旅客，公园游客，公园内的清洁工，一些公园管理等，针对公园人流量大的特点，游客身份有多重等特点，我们不仅支配大量的调查问卷，设计更多的问题，以各种方式与访问对象沟通，以或更多的信息。 xxx小区 受调查对象主要为一些家庭以及小孩，通过访问了解人们在家里，在日常生活中的习惯，父母在垃圾分类上是否为孩子树立模范，对孩子的教育有没留意过这些方面，

20、孩子有没真正养成垃圾分类的习惯等等，有助于我们了解进行垃圾分类的困难所在。 高校xx新村的小食店 受调查对象是店员、店老板，访问了解老板对不同垃圾分类是否支持，情愿出一份力；店员在垃圾分类的状况； 三、后期数据分析处理： 在调研过程中，我们针对不同年龄，不同文化层次，不同身份，不同地方的人群分派调查问卷以确保调查的平衡性。其中我们派发400份调查问卷，回收390份。 在其间我们的调查首先发觉，人们对垃圾分类概念甚为模糊，很少进行垃圾分类，一般是一概扔掉。调查中发觉大约占52.08%会在进行垃圾分类，但这大多局限与可卖为和不行卖，作为废品分开。 然后我们发觉，许多人连一些基本的学问不了解或不留意

21、到。在调查过程中，我们设计了一道有关垃圾分类常是的题目：“即黄色垃圾桶装什么类型的垃圾。”结果显示，只有我们所调查的390人中人，只有30人即占33%是能精确回答问题。如下图所示： 1：金属易拉罐；2：硬纸板；3：废报纸；4：玻璃器皿。 这其中向我们显示出，人们对垃圾分类的学问还有进一步提高，甚至即使有垃圾分类这样的回收分类机构，碍于人们的不了解和疏忽，远远未做到垃圾分类。 虽然说是人们的一些生活学问不了解，但从上还是人本身的态度问题，垃圾是放错位的资源，大家真正做到垃圾分类才有利于社会，有利于环境的可持续进展。在接着的调查中，我们发觉，许多人还是情愿在家就垃圾，这是很不错的，只有靠大家才能真

22、正做到垃圾分类普及，真正做到环保，有效的利用资源，尽管如此，还是有相当一部分人没想过这个问题，没有这种意识态度。 系列1表示在家有进行垃圾分类，没有，没有这种想法； 系列2表示会按可回收与不会可回收扔垃圾，不会，不确定； 系列3表示会把垃圾拿到垃圾回收站去卖，不会，没有这种想法。 大约占60%的市民情愿在家进行垃圾分类，尽量分开可回和不行回收循环利用以使资源得到循环利用。尽管比率不适合明显，这也是一种好的趋势。 从人本质上说，普及垃圾分类还是有很大欠缺，出了人本身外其他因素或许也能左右人们的行为。于是我们有设计给另外一个题目，了解人们认为进行垃圾分类最大困难是什么时，大部分人（239即61.2

23、8%）认为是垃圾分类得不到妥当处理，如下所示： 1、大多数人不支持；2、垃圾分类后得不到妥当处理；3、形式主义盛行等，也在确定程度上有所影响；4、其他因素。 众多人认为现在即使自己做到垃圾分类，再接着的六成中却没有得到更好的措施或特地的机构或人员去管理，做了也没用。或许这有确定的道理，但垃圾分类首先是由各人做起，才能连续进行下去，人们未能踏出关键的一步，又怎能知道不能实现？ 1、信息来源： 我们组是以对部分市民以调查问卷的方式开放调查，划分年龄段且职业分布广泛，其中有老师、医生、同学、企业员工，家庭主妇、退休老人等。我们还对部分食店实行调查问卷及采访形式，以此了解人们对垃圾分类熟识和不同反应。

24、 局部范围的调查和样本的稀有会带来结论的武断，但我们已经尽量以最少的时间和最低花费获得信息。如我们选择的访问地方公园，学校，社区等都比较有代表性的体现不同人群，不同层次的垃圾分类的信息，能够很好的确保调查的平衡性，是我们的调查，社会实践做的更有价值！ 2、一些建议： 诚然从对调查对象反馈的信息可以看出，我们人们垃圾分类意识还不高，未能主动的进行垃圾分类，而且顾及别人的想法较为严峻。所以我们开会争辩的到一些建议是： 垃圾分类应从娃娃抓起，学校应供应关于这方面的学问教育同学，使其成为良好习惯； 政府加强宣扬，大力提倡全民进行垃圾分类： 同时父母也应当树立好榜样，一方面做到垃圾分类，另一封面能很好的

25、教育下一代，让垃圾分类很好的得到实施和普及。 有关部门改善现在的垃圾桶设计，使其更吸引人们自觉的进行垃圾分类。 每个家庭至少摆放两个不同类型的垃圾桶。 总的说来，依据我们的调查分析所得，绝大多数人特殊情愿进行垃圾分类，人们垃圾分类的意识较强，只要加以适当的引导和供应一些资源，垃圾分类确定能得到普及，在很大程度上节省资源，实现可持续进展！ 垃圾分类的社会实践报告4 通过开放地区垃圾分类状况调查和考察，调查各地方垃圾分类状况，从中了解如今社会垃圾分类状况，并思考本质上思考问题所在，尝试寻求解决方法，体验争论问题的过程。 一、实践前期 1、活动前的预备，在20xx年x月x日我们就开会争辩，明确主题，

26、调研方向，访问对象和具体分工等关键事情，为我们即将开头的实践活动坚实基础； 2、外出调研前，我们先预备调查问卷，以及问题的制定，以及做好明确分工和分组，作简洁的礼貌培训；一同到达目的地后依据组长所支配任务，去调查访问。 二、实践调查 1、高校垃圾分类调查： （1）受调查人群为同学，校内清洁工以及垃圾站工作人员，同时我们也参看某些工作人员工作流程，亲身感受他们的工作以获得更多的资料。同时我们也派发调查问卷，尽量留意分发不同性别，不同年龄，不同学院的同学以获得多方面的信息。 xx公园 受调查人群为观光旅客，公园游客，公园内的清洁工，一些公园管理等，针对公园人流量大的特点，游客身份有多重等特点，我们

27、不仅支配大量的调查问卷，设计更多的问题，以各种方式与访问对象沟通，以或更多的信息。 xx小区 受调查对象主要为一些家庭以及小孩，通过访问了解人们在家里，在日常生活中的习惯，父母在垃圾分类上是否为孩子树立模范，对孩子的教育有没留意过这些方面，孩子有没真正养成垃圾分类的习惯等等，有助于我们了解进行垃圾分类的困难所在。 xx小食店 受调查对象是店员、店老板，访问了解老板对不同垃圾分类是否支持，情愿出一份力；店员在垃圾分类的状况； 2、后期数据分析处理： 在调研过程中，我们针对不同年龄，不同文化层次，不同身份，不同地方的人群分派调查问卷以确保调查的平衡性。其中我们派发xx份调查问卷，回收xx份。 在其

28、间我们的调查首先发觉，人们对垃圾分类概念甚为模糊，很少进行垃圾分类，一般是一概扔掉。调查中发觉大约占xx%会在进行垃圾分类，但这大多局限与可卖为和不行卖，作为废品分开。然后我们发觉，许多人连一些基本的学问不了解或不留意到。 这其中向我们显示出，人们对垃圾分类的学问还有进一步提高，甚至即使有垃圾分类这样的回收分类机构，碍于人们的不了解和疏忽，远远未做到垃圾分类。 虽然说是人们的一些生活学问不了解，但从上还是人本身的态度问题，垃圾是放错位的资源，大家真正做到垃圾分类才有利于社会，有利于环境的可持续进展。在接着的调查中，我们发觉，许多人还是情愿在家就垃圾，这是很不错的，只有靠大家才能真正做到垃圾分类

29、普及，真正做到环保，有效的利用资源，尽管如此，还是有相当一部分人没想过这个问题，没有这种意识态度。如下图所示： 系列1表示在家有进行垃圾分类，没有，没有这种想法； 系列2表示会按可回收与不会可回收扔垃圾，不会，不确定； 系列3表示会把垃圾拿到垃圾回收站去卖，不会，没有这种想法； 大约占x%的市民情愿在家进行垃圾分类，尽量分开可回和不行回收循环利用以使资源得到循环利用。尽管比率不适合明显，这也是一种好的趋势。 从人本质上说，普及垃圾分类还是有很大欠缺，出了人本身外其他因素或许也能左右人们的行为。于是我们有设计给另外一个题目，了解人们认为进行垃圾分类最大困难是什么时，大部分人认为是垃圾分类得不到妥

30、当处理，如下所示： 1大多数人不支持； 2垃圾分类后得不到妥当处理； 3形式主义盛行等，也在确定程度上有所影响； 4其他因素。 众多人认为现在即使自己做到垃圾分类，再接着的六成中却没有得到更好的措施或特地的机构或人员去管理，做了也没用。或许这有确定的道理，但垃圾分类首先是由各人做起，才能连续进行下去，人们未能踏出关键的一步，又怎能知道不能实现？ 3、信息来源： 我们组是以对部分市民以调查问卷的方式开放调查，划分年龄段且职业分布广泛，其中有老师、医生、同学、企业员工，家庭主妇、退休老人等。我们还对部分食店实行调查问卷及采访形式，以此了解人们对垃圾分类熟识和不同反应。 局部范围的调查和样本的稀有会

31、带来结论的武断，但我们已经尽量以最少的时间和最低花费获得信息。如我们选择的访问地方公园，学校，社区等都比较有代表性的体现不同人群，不同层次的垃圾分类的信息，能够很好的确保调查的平衡性，是我们的调查，社会实践做的更有价值！ 三、一些建议 诚然从对调查对象反馈的信息可以看出，我们人们垃圾分类意识还不高，未能主动的进行垃圾分类，而且顾及别人的想法较为严峻。所以我们开会争辩的到一些建议是： 垃圾分类应从娃娃抓起，学校应供应关于这方面的学问教育同学，使其成为良好习惯； 政府加强宣扬，大力提倡全民进行垃圾分类： 同时父母也应当树立好榜样，一方面做到垃圾分类，另一封面能很好的教育下一代，让垃圾分类很好的得到实施和普及。 有关部门改善现在的垃圾桶设计，使其更吸引人们自觉的进行垃圾分类。 每个家庭至少访问两个不同类型的垃圾桶。 总的说来，依据我们的调查分析所得，绝大多数人特殊情愿进行垃圾分类，人们垃圾分类的意识较强，只要加以适当的引导和供应一些资源，垃圾分类确定能得到普及，在很大程度上节省资源，实现可持续进展！18