高三语文复习方法技巧.docx

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1、高三语文复习方法技巧 学而不思则罔，思而不学则殆。语文要想成果提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是我给大家整理的一些高三语文复习方法技巧，希望对大家有所帮助。 高三年级语文复习方法 1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很简单使自己产生厌烦心情，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲惫感。假如可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发觉，以前一小时都完不成的作业，现在四非常钟就完成了。 2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的

2、道理谁都明白，可还是有很多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好方法，那么你尽可以用心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。 3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾常常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但简单疲惫，而且效果也很差。后来我在每晚支配复习两三门功课，状况要好多了。 除了非常重要的内容以外，课堂上不必记很具体的笔记。假如课堂上忙于记笔记，听课的效率肯定不高，况且你也不能保证课后肯定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化汲取，适当做一些简要的笔记即可。 高三语文备考学习方法 按部就班。语文学习应注意基础，切

3、忌好高务远，急于求成。每天，能仔细地练几十个字，每周能娴熟地背几首诗，细致地读几篇文章;一个学期读几本名著，做几本读书笔记，语文水平就会大有进步。 熟读精思。就是要依据记忆和理解的辨证关系，把记忆和理解紧密结合起来，两者不行偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要擅长质疑问难，最终解决问题。 自求自得。就是不要为读书而读书，应当把所学的学问加以汲取，变成自己的东西，做到读写结合。 博研结合。坚持博研结合，一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。 语文学习的外延与生活的外延相等。红楼梦语云：事事洞明皆学问，人情练达即文章。语文学习，假如只局限于课堂是学不好的。

4、 联想和想象伴随学习语文的始终，听说读写都离不开联想和想象。例如，我们学习朱自清的春，就可以联想起我们学习过的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”、“浅草才能没马蹄”、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的诗句，还可以通过想象在头脑再现文章的内容和情景。 在学校里，语文学习主要表现为在老师的指导下对语文教材的学习。对教材中的文章，老师有老师的理解，老师的理解来自于老师的学问积累和生活阅历，是成年人的理解。老师的话也好，教参的话也好，都是一家之言。同学们可以有也应当有自己的理解，这理解之中融入了你们自己的学问积累和生活阅历，是未成年人的理解，说不定你们自己的理解会更好。 课堂上同学们假如敢于发表自己

5、的看法，老师肯定很兴奋，因为他希望与我们进行思想沟通，心灵的沟通和才智火花的碰撞。主动参加课堂活动既可以激活同学们的思维，还可以熬炼你们的多种实力。所以，同学们应当多思索，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。 培根说过：“习惯真是一种坚韧的力气，它可以主宰人生。”所以养成良好的学习习惯特别重要。语文学习尤其要养成良好的学习习惯：字要规规则矩地写，课文要仔细致细地读，练习要踏踏实实地做，作文要认仔细真地完成;要专心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习安排、多读、多背、多思索、常常练笔、看报等。 第一，学会快速阅读。阅读技能并不是指能简洁地读，而是指在阅读的同时能思索，在思索的

6、同时能阅读的实力，是指能够依据文章的不同的文体、内容、表现形式快速分清文章主次、把握书中内容的一种技能(做到这一点不简单，但特别重要)。这就要求学生必需多读书，留意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识地加快阅读速度，渐渐形成阅读技能。 其次，作好笔记。作笔记是一种与动手相结合的学习行为，有助于对学问的理解和记忆，是一种必需驾驭的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应留意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记(后面还要重点介绍)应留意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书”。复习笔记应留意做好学问的归纳整理，如常常读错的

7、字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清学问结构和联系。须要特殊指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。 高三语文复习方法指导 锦囊一：多音字识记技巧 1.多音字要做到据义定音。多音字的意义不同，读音也相应变更。因此要依据一个字在详细语境中的意义去判定它的读音，依照“据义定音，音随义转”的特点，将音义结合起来进行记忆。 2.留意区分一般词语与专用词语。如“巷”在与采矿业有关的“巷道”中读“hng”，而一般状况下读“xing”，如“小巷”、“街谈巷议”、“万人空巷”等。 3.运用记少去多的方法。“少”是指运用范围较小、涉及词语少的读音，“多”则指运用范围广、涉及词语多的读音

8、。考生只要记住涉及词语少的读音，就可以精确区分一些多音字了。如“迫”字有两个读音“p”和“pi”，只有在“迫击炮”这个词中时，“迫”才读“pi”，其余的都读“p”。因此考生只要记住“迫”在“迫击炮”中读“pi”，就知道了它在其余词语中的读音了。 4.依据词性辨别读音。有一部分多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。如“处”，读“ch”时多为动词，读“ch”时多为名词，所以，像“处理”、“惩罚”、“处世”、“处变不惊”、“处心积虑”等词语中的“处”都读“ch”。 5.要留意平常的积累。一般话的常用字中有很多多音多义字，主要是因为词性不同和词义不同而产生了异读。所以，考生打算一个本子，把平常遇到的

9、多音多义字分类记录下来，并常常翻阅。 锦囊二：形声字记忆绝技 形声字中那些声旁相同、字形相近、读音或同或异的词是我们要特殊留意的对象。比如“剽悍、漂泊、虚无缥缈、飘忽不定”一组词语中的加点字都读“pio”，而“悼念、泥淖、绰绰有余、掉以轻心”一组词语中各加点字的读音分别为“do、no、chu、dio”。对待形声字，一方面我们不妨以主动的看法看待“认字认半边”这一说法，相识到形声字声旁表音的特点并利用它来帮助我们识记字音，例如“奖掖、阡陌、招徕、蓦然”中加点字的读音就和它们的声旁完全一样;另一方面，我们又要克服“认字认半边”的“惯性”，因为很多声旁现在不能代表该字的读音了，例如“孝悌、讣告、掣肘

10、、对峙、炙热”中加点字的读音没有一个和它们的声旁相同。针对这两种状况，我们要反复记忆，不断积累，同时要特殊留意随时整理，常常复习。 锦囊三：快速驾驭形似字的技巧 区分形似字的读音关键在于留意词语书写上的微小差别，千万不行“一瞥而过”，另外要结合注音的字所在的详细词语的语境从整体上进行把握。比如“缜密、滇池、嗔怒、精卫填海、小心翼翼”这五个词语中的“缜、滇、嗔、填、慎”，从词形上看区分不是很大，但是读音差别不小，分别读作“zhn、din、chn、tin、shn”。在复习课本相关学问或解读高考试题的时候，要有意识地对一些形似字进行联想积累，JP+2举一反三，可以采纳整体比较的记忆方法，也可以自己结

11、合一些详细的语境进行辩证记忆。 锦囊四：音同异义字形题的解题技巧 1.对读音相同或相近的字要辨明其义。考生只有对字的含义有了正确的理解，做到了解形、音、义，才能精确辨别错别字。如“一筹莫展”中的“筹”意思为“计策、方法”，这个词的意思是“一点计策也施展不出”或“一点方法也想不出”，若不知其义，就很简单将“筹”写成“愁”。 2.要学会对字形进行分析、比较。假如对形声字的形旁表示的意义分析、理解得比较好，就能精确推断出词语的书写正误与否。如“惩前毖后”的“毖”，它是“必”字旁，表示“谨慎、当心”，就不能写成以“死”字为形旁的“毙”。 3.了解成语典故。成语形成之初往往与某个典故相关联，因此要记准记

12、牢成语中的字形，就必需追本溯源，这样才不会混淆。如“破釜沉舟”比方下定决心，不顾一切干究竟。而依据史记项羽本纪的记载：项羽与秦兵打仗，过河后沉掉渡船，打破铁锅，只带上三天的干粮以示决一死战，不成功不再回来。因此，只能用表示“锅”的意思的“釜”字。 锦囊五：探源法巧解字形题 有很多词语，尤其是成语往往都有肯定的来源，如来自古代的寓言和历史故事。不了解出处及其特定的文化内涵，就简单望文生义，造成误写。所以要识记词语的字形，能结合其最初的来源，这样有利于精确、坚固地记忆其形态。比如成语“曲突徙薪”出自汉书霍光传：“人谓主子曰：向使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请客，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为

13、上客耶?”曲，弯;突，烟囱;徒，迁移;薪，柴草。把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走。比方事先实行措施，才能防止灾祸。 锦囊六：辨析近义实词的方法 1.正确驾驭词义。近义词大多具有相同的语素及相异的语素，通过辨析一组词语的相异语素可以了解词义的微小差别。 2.分清词义的侧重点。一组词语的意义基本相同，但是有的词语表示的程度深，有的词语表示的程度浅。在辨析这些词语时，肯定要分清词义的侧重点，结合语境精确选择。 3.留意词语的习惯搭配。要清晰词与词的习惯搭配，不能随意变更。 4.结合语境。正确运用实词，就要分析语言情境，要综合考虑句中包括的各种情境因素，做到“词不离句”。在每一道题中都应考虑这个因素

14、，绝不能忽视。 5.把词语代入句子中。通过默读，利用语感可以辨析出句子是否完整，搭配是否恰当，句意是否明确。在每一道近义词辨析题中都可用这种方法。 6.运用解除的方法。比较难以确定对错的选项，可将最简单辨析的选项先解除，渐渐削减选项，最终选出正确答案。 锦囊七：近义虚词的辨析技巧 辨析虚词要从以下几个角度入手：1.固定搭配。比如，关联词一般都是成对出现的，并且搭配固定，如“假如那么”、“既然就”、“既又”等。2.语法特征。词性确定词语在句中的位置和其所修饰限制的中心词，如介词要修饰限制名词、代词等，副词要修饰限制动词、形容词等。3.词语意思。分析词语的意思，从词义的角度推断其在详细语境中的运用

15、。 介词、副词是考试中常常涉及的两种虚词，推断这两种词运用是否恰当有一个简洁的方法。从介词的语法特性看，介词可以修饰限制名词，假如不能判定一个词语是否是介词，可以在这个词语的后面加名词。如“把”、“给”，可以在这两个词语后面加一个名词，如“人”，假如能够表达完整的意思，就说明这两个词语是介词。JP3同样，推断一个词语是否是副词，可以在它的后面加动词或形容词，如“已经”“甚至”，可以在这两个词语后面加动词“笑”，假如能够表达完整的意思，就说明这两个词语都是副词。 锦囊八：修改病句的口诀 病句修改有诀窍，方法步骤要记牢。基本成分先找到，主谓宾语是否少。成分不缺看搭配，主谓动宾可搭好。搭配恰当读句子

16、，重复之处不能要。词序不当须重排，用词不妥应换掉。再看逻辑乱不乱，自相冲突不行靠。感情色调别弄反，事情次序勿颠倒。对症下药细致改，切莫信手胡乱搞。 锦囊九：扩展语句的解题技巧 1.看清要求，弄清语体。考生在做题时，要看清须要扩写的语段是什么语体，弄清其原委是记叙性的、描写性的、说明性的，还是争论性的。 2.辨明情境。精确识别题目中供应的详细情境及其所体现的详细氛围，扩写的语句要符合题目规定的情境。 3.明确重点。精确把握题目中要求扩写的重点，不能偏离，更不能转移。 4.绽开合理的联想和想象。这是扩写的灵魂。要依据题目中供应的情境，绽开合理的联想和想象，从而将情境表现得详细而生动。 5.运用恰当

17、的修辞手法。在扩写的时候，除了运用描写、记叙、争论、抒情、说明等多种表达方式之外，还要留意运用恰当的修辞手法。这样，不但能使语段内容丰富，而且能使扩展后的语段形象、生动。 锦囊十：压缩语段的关键 1.弄清语段的说明对象。 2.把握说明对象的要点，如说明对象的特点、性质、成因、作用等。 3.弄明白语段共说明白几个问题，并作简要概括。 4.弄清语段运用了哪些说明方法，以便更好地归纳概括。 5.留意答案表述的严密、清楚、连贯，压缩语段时不能随意变更原文的句间关系。 锦囊十一：修辞手法表达效果类析 1.比方：化平淡为生动，化深邃为浅显，化抽象为详细。 2.比拟：增加语言的生动性、形象性，不仅能使读者对

18、所表达的事物产生显明的印象，而且能使读者产生剧烈的感情，从而引起共鸣。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增加感染力。 5.对偶：给人以音韵美、节奏美、对称美。 6.排比：给人以气概畅达、节奏显明、情感炙热之感。 7.反复：增加语言的感情色调和感染力，增加语言的节奏感。 8.设问：提出问题，引起留意，启发思索，加深理解。 9.反问：加重语气，加强语势，激发感情，加深印象。 锦囊十二：语言表达生动的答题技巧 1.恰当选用词语。(1)选用表现力强的词语。选用生动传神、富有表现力的词语，把词语用活。(2)选用色调浓重的词语，这里的色调主要指词语的感情色调和词语的语体色调。

19、2.恰当选用句式。语言表达中，相同的意思，用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。在句式的选择中，应留意特别句式与常用句式、长句与短句、陈述句与疑问句的交织运用，留意语句的整散、语气、倒装等方面的问题。 3.恰当运用修辞手法。恰当地运用修辞手法，不仅可以使语言更生动、精确、显明，还能增加语势。 高三语文复习方法技巧本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页